Примерные темы выпускных квалификационных работ на 2009/2010 учебный гоод



Дата21.05.2016
Размер80.7 Kb.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ НА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГООД



  1. Опыт социально-педагогической деятельности в России в конце 20 – начале 21 в.в.

  2. Тенденции социально-педагогической деятельности в странах Западной Европы (Германии, Франции, Скандинавии и др.) в конец 20 – начало 21 в.в.

  3. Самореализация личности в условиях развивающегося ученического коллектива.

  4. Формирование потребностей подростка к самореализации в условиях образовательного учреждения.

  5. Разрешение проблем дошкольного воспитания средствами городского социума.

  6. Социально-педагогические аспекты самосовершенствования личности в условиях города.

  7. Социально-педагогические процессы и управление ими в образовательном учреждении.

  8. Социально-педагогические возможности развития педагогического коллектива образовательного учреждения.

  9. Социально-педагогические ресурсы развития ученического коллектива школы.

  10. Взаимодействие социального педагога с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав.

  11. Социально-педагогическая работа с педагогически неблагополучными семьями.

  12. Социально-педагогическое проектирование воспитательной среды городского социума.

  13. Специфика индивидуального консультирования в практике работы социального педагога.

  14. Посредничество как форма социально-педагогической деятельности.

  15. Социально-педагогические предпосылки возникновения посредничества в деятельности общеобразовательного учреждения.

  16. Социально-педагогическая работа по учету детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне образовательного учреждения.

  17. Социально-педагогические ресурсы обучающихся (воспитанников) и условия их реализации в общеобразовательном учреждении.

  18. Социально-педагогический потенциал детей с ограниченными возможностями здоровья.

  19. Формирование социальных потребностей у учащихся, с признаками социальной дезадаптации.

  20. Формирование социальных потребностей у детей и подростков из малообеспеченных семей.

  21. Формирование социальных потребностей у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

  22. Социально-педагогический потенциал социальной деятельности.

  23. Социально-педагогические ресурсы социальных отношений.

  24. Социально-педагогические возможности социальных институтов.

  25. Социально-педагогический потенциал образовательного учреждения (любого другого, по выбору студента).

  26. Потенциал социума и его использование в социально-педагогической деятельности.

  27. Социально-педагогические возможности работы с детьми, имеющими, ограниченные возможности здоровья.

  28. Социально-педагогические проблемы жизнедеятельности детей-инвалидов.

  29. Социально-педагогические трудности работы с родителями, имеющими ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

  30. Социально-педагогическая деятельность по коррекции девиантного поведения детей и подростков.

  31. Социально-педагогические условия консультирования в образовательном учреждении.

  32. Социально-педагогическая коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии познавательной сферы.

  33. Социально-педагогическая коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии эмоциональной сферы.

  34. Социально-педагогическая коррекционная работа с детьми, имеющими отклонения в развитии волевой сферы.

  35. Социально-педагогическая работа с педагогически запущенными детьми и подростками (в специализированных учреждениях, по месту жительства, в школах и пр. – по выбору).

38.Социально-предагогические аспекты социальной защита детей, оставшихся без попечения родителей.

39.Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных детей и подростков.

40.Социально-педагогическая работа в специальных дошкольных (школьных) учреждениях.

41. Социально-педагогическая работа в пенитенциарных учреждениях.

42. Социально-педагогические проблемы работы с жертвами насилия в семье.

43. Взаимодействие школы и религиозных организаций по формированию у школьников толерантности.

44. Социально-педагогические предпосылки формирования у детей и подростков здорового образа жизни.

45. Социально-педагогическая помощь детям, попавшим в экстремальные и кризисные ситуации.

46. Работа социального педагога по обеспечению безопасной жизнедеятельности обучающихся (воспитанников).

48.Социально-педагогические ресурсы средств массовой коммуникации как источник социализации подростков.

49. Деятельность социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков в ходе учебного процесса.

50. Социально-педагогические предпосылки формирования нравственного поведения у младших школьников.

51. Социально-педагогическая работа школы по профессиональной ориентации старшеклассников.

52. Социально-педагогическая профилактика агрессивного поведения подростков в образовательном учреждении.

54. Социально-педагогическая работа образовательного учреждения по формированию у педагогов навыков сближающего общения с проблемными детьми.

55. Взаимодействие социального педагога и психолога по выявлению подростков с признаками тревожности и ее профилактике в условиях школы.

56. Работа социального педагога по профилактике алкогольной предрасположенности среди подростков.

57. Социально-педагогическая деятельность по обеспечению безопасной жизнедеятельности детей и подростков в городском социуме.

58. Формирование потребностей к самореализации у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях детского дома.

59. Социально-педагогическая профилактика предрасположенности старшеклассников к курению в общеобразовательном учреждении.

60. Социально-педагогическая работа с учащимися с признаками школьной дезадаптации в условиях образовательного учреждения.

61. Социально-педагогическая работа с детьми и подростками с задержкой психического развития.

62. Формирование профессиональных ценностей учащихся в условиях учреждения дополнительного образования.

63. Формирование экологической культуры у учащихся старших классов образовательного учреждения.

64. Развитие социальных способностей у детей и подростков в процессе учебной деятельности.

65. Становление молодого специалиста в условиях детского образовательного учреждения.

66. Трудоустройство обучающихся (воспитанников) в деятельности социального педагога школы-интерната.

67.Социально-педагогические аспекты взаимодействия школы и специалистов служб занятости района и города.

68.Социально-педагогические предпосылки эффективного взаимодействия УДО с другими типами учреждений образования.

69. Воспитательный потенциал спортивно-оздоровительной деятельности учреждения образования.

69. Спортивно-оздоровительная деятельность как подвид социально-педагогической деятельности в учреждениях дополнительного образования.

70. Социально-педагогическая диагностика педагогической запущенности беспризорных подростков.

71. Социально-педагогическая работа с детьми и подростками с признаками суицидного поведения.

73.Социально-педагогическая работа с детьми и подростками, оказавшимися в стрессовой ситуации.

74. Проект положения о социальном педагоге образовательного учреждения городского типа.

75. Проект реализации потенциальных возможностей социума в деятельности социального педагога образовательного учреждения.

76. Формирование волевых качеств у детей и подростков средствами социально-педагогической деятельности.

78. Социально-педагогическая работа по оказанию необходимой помощи социально незащищенным обучающимся (воспитанникам) и их семьям.

79. Социально-педагогическое сопровождение самовоспитания детей и подростков в условиях образовательного учреждения .

80. Социально-педагогическая поддержка детей и подростков в кризисных условиях жизнедеятельности.

81. Формирование у детей и подростков позитивной мотивации к

учебной деятельности.

82. Потенциал социума и его использование в деятельности социального

педагога образовательного учреждения.

83. Потенциал социума и его реализация в социально-педагогической

деятельности.

84. Развитие потенциальных возможностей личности учащегося

средствами социума.

85. Социально-педагогические функции сотрудников образовательного

учреждения.

86. Социально-педагогические возможности специалистов

образовательного учреждения.


Дополнительный перечень тем в рамках Столичное образование -5

  1. Социально-педагогическая поддержка учащихся ПТУ.

  2. Развитие системы мотивации педагогических кадров и их профессионального роста.

  3. Формирование корпоративно-профессиональной культуры педагогических кадров.

  4. Развитие системы социально-педагогического сопровождения образовательного процесса ВУЗа, ПТУ, колледжа.

  5. Формирование здоровье сберегающей образовательной среды средствами социальной педагогики.

  6. Разработка региональной модели социально-педагогического сопровождения практической подготовки специалистов для УДО.

  7. Развитие социально-педагогической инфраструктуры «Школа будущего» в условиях региональной системы образования.

  8. Социально-педагогическое сопровождение реализации программ профильного обучения старшеклассников в образовательном учреждении.

  9. Социально-педагогические основы деятельности классного руководителя общеобразовательной школы.

  10. Социально-педагогическое сопровождение развития системы столичного начального профессионального образования.

  11. Социально-педагогическая работа по обеспечению безопасности обучающихся и воспитанников в ОУ.

  12. Социально-педагогическое сопровождение профессионального образования по обеспечению трудовыми ресурсами в условиях города.

  13. Развитие социального партнерства потребителей и заказчиков образовательных услуг в системе непрерывного профессионального образования.

  14. Социально-педагогическая поддержка процесса развития человеческого ресурса столичного региона.

  15. Правовая компетентность социального педагога в решении задач правового просвещения обучающихся.

  16. Работа социального педагога как эффективный ресурс правового воспитания обучающихся.

  17. Социально-педагогическое обеспечение защиты прав и интересов детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

  18. Взаимодействие образовательных учреждений, правоохранительных органов и местного сообщества по правовому воспитанию среди несовершеннолетних.

  19. Социально-педагогическая работа по (правовому воспитанию) гражданскому становлению учащихся ПТУ

  20. Модель социализации учащихся ПТУ средствами трудового воспитания в современном ОУ.

  21. Социально-педагогическое сопровождение сотрудничества ОУ с организациями и общественностью города в области воспитания.

  22. Социально-педагогическое проектирование системы (процесса) развития начального и среднего профессионального образования в городском социуме.

  23. Социально-педагогическое сопровождение реализации программ бакалавриата и магистратуры в педагогическом ВУЗе.

  24. Социально-педагогическая поддержка постдипломного обучения молодых специалистов в условиях ОУ.

  25. Социально-педагогические условия включения студентов в активную социокультурную деятельность города.


Темы выпускных квалификационных работ обсуждены и утверждены на совместном заседании кафедр социальной педагогики и социально-педагогических технологий «___» мая 2009 г., протокол №.
Каталог: UserFiles
UserFiles -> Направление подготовки социальная работа
UserFiles -> Экзаменационные вопросы по философии для студентов педиатрического факультета
UserFiles -> Министерства здравоохранения
UserFiles -> Российская академия наук
UserFiles -> За январь-сентябрь 2013 года
UserFiles -> Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы
UserFiles -> Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы
UserFiles -> «Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения» Воспитатель Антипова Г. А
UserFiles -> «Психологические аспекты адаптации персонала во время испытательного срока»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница