Принцип объективности 36 Искусство задавать вопросы 37



Дата14.05.2016
Размер0.57 Mb.
ТипКраткое содержание
Крейг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие научного редактора к русскому изданию 10

1. КОМПЛЕКСНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЧЕЛОВЕКА 13

Глава 1. Развитие человека: перспекти­вы, процессы и методы исследования 14

Процессы развития 15

Области развития 17

Биологические процессы развития 18

Влияние среды на развитие человека 18

Взаимодействие процессов развития 20

Экологическая модель 23

Историческая и культурная перспективы 26

Жизненный путь человека: возрастные изменения в сравнении с историческими переменами 27

Отношение к детям в исторической перспективе 31

Развитие в контексте меняющейся семьи 34

Объективное систематическое исследование человеческого развития 35

Принцип объективности 36

Искусство задавать вопросы 37

Использование научного метода 38

Выбор условий проведения исследования 40

Выбор экспериментального плана для изучения изменений, происходящих с течением времени 42

Методы сбора данных 47

Интерпретация данных 50

Определение границ выводов 51

Этика научного исследования 53

Этические нормы проведения психологических исследований 54

Краткое содержание и выводы 56

Глава 2. Теории развития человека: введение 60

Значение теорий 61

Три спорных вопроса 62

Природа или воспитание 62

Непрерывность или скачкообразность 63

Организм или механизм 63

Теории научения 63

Бихевиоризм 64

Теория социального научения 71

Оценка теорий научения 72

Когнитивные теории 74

Пиаже 74

Информационный подход к развитию 79

Когнитивное развитие в социальном контексте 81

Оценка когнитивных теорий 82

Психоаналитическая традиция 83

Фрейд 84


Эриксон 87

Оценка психоаналитической традиции 91

Теории «Я» 92

Гуманистическая психология 92

Другие теории «Я» 95

Этология 96

Краткое содержание и выводы 101

2. НАЧАЛО ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ 109

Глава 3. Наследственность и среда 110

Как работают гены 111

Источники человеческого разнообразия 112

Гены и хромосомы 112

Клеточное деление и репродукция 114

Комбинации генов 116

Хромосомные и генные аномалии 117

Аномалии, сцепленные с полом 118

Аномалии, не сцепленные с полом 121

Генетическое консультирование 125

Успехи генетических исследований 128

Генетика поведения 130

Исследования приемных детей 131

Исследования личности близнецов 133

Уровни окружающей среды: семья и социализация 135

Отношения в семье 135

Семья как проводник в культуру 136

Развитие Я-концепции 138

Взаимодействие наследствености и среды 141

Развитие полоролевой идентичности 142

Различия между мужчинами и женщинами 143

Пол и социализация 145

Андрогинная личность 147

Краткое содержание и выводы 148

Глава 4. Пренатальное развитие и роды 152

Пренатальное развитие 153

Оплодотворение 153

Периоды пренатального развития 154

Тенденции развития 165

Влияние среды на пренатальное развитие 167

Анализ степени риска 167

Тератогены 170

Защитные факторы 177

Роды 182


Процесс родов 182

Новорожденный 184

Опыт деторождения 187

Развивающаяся семья 192

Супруги становятся родителями 192

Бондинг 195

Краткое содержание и выводы 198

3. ПЕРВЫЕ ДВА ГОДА ЖИЗНИ 205

Глава 5. Физическое развитие в младенчестве 206

Новорожденный 207

Возможности новорожденного 207

Научение и привыкание 213

Физическое и моторное развитие 216

Созревание или динамическая система? 216

Обзор первых двух лет жизни ребенка 217

Полноценное и неполноценное питание 226

Неполноценное питание детей как глобальная проблема 226

Естественное или искусственное вскармливание: pro et contra 228

Отнятие от груди и приучение к твердой пище 228

Сенсорное и перцептивное развитие 230

Стратегии исследования 232

Зрение 233

Слух 238

Вкус, обоняние и осязание 239

Процессы интеграции 240

Развитие мозга и опыт 242

Дети, требующие специального ухода 243

Незрелость новорожденных 243

Дети, относящиеся к группе риска 247

Краткое содержание и выводы 248

Глава 6. Когнитивное и языковое развитие в младенчестве 253

Когнитивное развитие 254

Сенсомоторный период 255

Игра с предметами 257

Постоянство объектов 258

Память 261

Символическая репрезентация 261

Критика теории Пиаже 263

Перцептивная организация и перцептивные категории 263

Языковое развитие 267

Аспекты языка 268

Процесс овладения языком 269

начало языкового развития 274

Дословесный период 275

Первые слова 279

Двухсловные предложения 282

Условия раннего когнитивного и языкового развития 285

Среда, благоприятная для интеллектуального роста 285

Роль родителей и воспитателей 286

Депривация и неблагополучные семьи 287

Раннее вмешательство 290

Краткое содержание и выводы 292

Глава 7. Психосоциальное развитие в младенчестве 299

Социальное и эмоциональное развитие в младенчестве 300

Психосоциальное развитие в рамках первых отношений с окружающими 301

Развитие привязанности 302

Четыре типичные реакции 306

Паттерны ранних отношений 312

Качество отношений 312

Нарушения эмоциональных связей 319

Младенцы, требующие особого ухода 320

Отцы, братья и сестры и семейная система 323

Отцы 323

Братья и сестры 326

Бабушки и дедушки 327

Развитие личности на втором году жизни 327

Доверие и чувство безопасности 328

Социальные эталоны и культурные значения 329

Автономия, дисциплина и просоциальное поведение 331

Развитие Я 333

Гарвардская исследовательская программа: эффективная модель семейного

воспитания дошкольников 335

Занятость родителей 336

Социальная экология воспитания 336

Дневной уход за младенцами 337

Краткое содержание и выводы 341

4. ОТ ДВУХ ДО ШЕСТИ: РАННЕЕ ДЕТСТВО 349

Глава 8. Физическое и когнитивное развитие в раннем детстве 350

Физическое и моторное развитие 352

Размеры и пропорции тела 352

Развитие головного мозга 354

Развитие двигательных навыков 357

Среда как источник опасности 362

Когнитивное развитие 363

Пиаже и дооперациональное мышление 364

После Пиаже: развитие в социальной перспективе 373

Информационная модель когнитивного развития 374

Языковое развитие 379

Расширяющаяся грамматика 379

Новые слова и понятия 382

Влияние речи родителей 382

Детские разговоры 383

Диалекты 388

Билингвизм 388

Игра и научение 390

Виды игр 391

Игра и когнитивное развитие 394

Адаптивная роль когнитивной незрелости 399

Краткое содержание и выводы 401

Глава 9. Психосоциальное развитие в раннем детстве 407

И вновь три теории развития 408

Психосоциальное поведение с позиций психодинамического подхода: разрешение конфликтов развития и совпадающее поведение 409

Как дети управляют чувствами 410

Конфликты развития 417

Психосоциальное развитие в зеркале теорий социального научения: расшире­ние репертуара социальных навыков 420

Научение агрессии и просоциальному поведению 421

Сверстники, игра и развитие социальных навыков 425

Когнитивный подход к психосоциальному развитию: понимание себя и других 430

Я-концепция 431

Социальные понятия и нормы 432

Гендерные схемы 433

Семейная среда 436

Стили родительского поведения 436

Братья и сестры 441

Приучение к дисциплине и саморегуляция 445

Краткое содержание и выводы 448

5. СРЕДНЕЕ ДЕТСТВО 467

Глава 10. Физическое и когнитивное развитие в среднем детстве 468

Физическое и моторное развитие 459

Физический рост и морфофункциональные изменения 460

Внутренние изменения 461

Развитие двигательных навыков 462

Здоровье, болезни и несчастные случаи 464

Создание условий для физического развития 467

Мышление на уровне конкретных операций 467

Когнитивные способности первоклассников 468

Теория Пиаже и педагогика 470

Информационный подход к когнитивному развитию 472

Память 472

Метапознание 474

Языковое развитие 475

Язык и грамотность 475

Научение и мышление в процессе школьного обучения 479

Новые требования и ожидания 479

Формирование умения учиться и критически мыслить 480

Успехи в школе 481

Половые различия и успехи в учении 484

Влияние родителей на успехи детей в школе 485

Оценивание индивидуальных различий 488

Тестирование интеллекта 490

Природа интеллекта 491

Ограниченные возможности тестирования 493

Неспособность к учению 495

Дислексия 496

Синдром дефицита внимания и гиперактивности 497

Краткое содержание и выводы 498

Глава 11. Психосоциальное развитие в среднем детстве 606

Развитие личности в расширяющемся социальном мире 506

Теоретические подходы к развитию в среднем детстве 506

Я-концепция 508

Сохраняющееся влияние семьи 509

Взаимоотношения родителей и детей 510

Изменения в характере семьи 511

Дети развода 518

Жестокое обращение с детьми 521

Социальное знание 527

Развитие социального познания 528

Представления детей о дружбе 530

Моральные суждения и их аргументация 532

Отношения со сверстниками и социальная компетентность 537

Функции дружбы 537

Группа сверстников 539

«Свои», «чужие» и предубеждения 544

Краткое содержание и выводы 547

6. В ПОДРОСТКОВЫЙ И ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ 557

Глава 12. Физическое и когнитивное развитие в подростковом и юношеском

возрасте 558

Отрочество и юность в культурном и историческом контексте 559

Юность на пороге XXI века 561

Физическое развитие 563

Физический рост и морфофункциональные изменения 563

Изменение внешности и адаптация к нему подростков 569

Реакции родителей на изменения в облике и поведении подростков 573

Половая идентичность и сексуальное поведение 573

Развитие сексуальных установок 574

Развитие сексуального поведения и сексуальных отношений 576

Сексуальное насилие и сексуальное поведение подростков 579

Юношеский гомосексуализм 580

Юные родители 583

Причины беременности в подростковом и юношеском возрасте 583

Последствия раннего материнства и отцовства 584

Когнитивные изменения в отрочестве и юности 586

Абстрактное мышление 586

Информационный подход к когнитивному развитию в подростковом и юношеском возрасте 587

Изменения в диапазоне и содержании мышления 589

Краткое содержание и выводы 594

Глава 13. Психосоциальное развитие в подростковом и юношеском возрасте 599

Задачи развития в отрочестве и юности 600

Независимость и взаимозависимость 601

Формирование идентичности 604

Подростки в семье 608

Межпоколенная коммуникация 609

Меняющаяся американская семья 612

Оставление родительского дома 613

Сверстники, друзья и социальная среда 614

Социальное сравнение 615

Тесная дружба и близкие отношения 615

Клики, компании и уединение 618

Преодоление границ: сверстники и родители 619

Ценности, идеалы и альтернативы образа жизни 621

Принятие решений в социальном контексте 621

Переоценка ценностей в отрочестве и юности 622

Риск в подростковом и юношеском возрасте 623

Употребление наркотиков 624

Стресс, депрессия и совладающее поведение 631

Депрессии 631

Депрессия и другие расстройства 633

Факторы, влияющие на развитие депрессии и совладающее поведение 633

Интеграция личности 637

Краткое содержание и выводы 638

7. РАННЯЯ ВЗРОСЛОСТЬ 647

Глава 14. Физическое и когнитивное развитие в ранней взрослости 648

Развитие в период взрослости 650

Возрастные часы в контексте социальных норм 650

Умение справляться с критическими жизненными ситуациями 652

Физическое развитие в ранней взрослости 653

Физическая сила и выносливость 653

Физическая форма и здоровье 655

Способность к воспроизведению потомства 660

Сексуальность в ранней взрослости 660

Преемственность и изменения в познании 666

Когнитивный рост или спад? 667

«Стадии» студенческого мышления 668

За пределами формальных операций 669

Гибкое использование взрослого интеллекта 670

Исследование периодов и задач взрослого развития 672

Задачи развития в ранней взрослости 673

«Grant study»: лонгитюдное исследование развития взрослых 674

Периодизация жизни мужчины по Левинсону 676

Периодизация жизни женщины 679

Связывания когнитивного развития с развивающимся Я 682

Краткое содержание и выводы 688

Глава 15. Психосоциальное развитие в ранней взрослости 692

Личность, семья и работа: контекст развития взрослого человека 693

Личное Я: идентичность, близость и генеративность 693

Человек как член семьи 695

Человек как работник 696

Установление близких отношении 698

Трехкомпонентная теория любви Стернберга 699

Образование пары и развитие отношений 700

Одинокие люди: мифы и реальность 704

Родительство и развитие взрослых 705

Семейный цикл 705

Переход к родительству 706

Воспитание ребенка и изменение родительских ролей 708

Профессиональный цикл 713

Этапы профессионального пути 714

Выбор профессии и профессиональная подготовка 716

Поступление на работу и профессиональная адаптация 721

Упрочение, сохранение и изменение карьеры 723

Работа и пол 724

Женский труд в зеркале статистики 725

Различия в труде мужчин и женщин 725

Мотивы и значение труда в жизни женщин 726

Мифы и стереотипы, влияющие на отношение к работающим женщинам 727

Семьи, в которых работают оба супруга 728

Семья, работа и образ жизни 733

Меняющееся отношение к семейной жизни 733

Меняющееся отношение к работе 734

Совмещение работы и семейной жизни 735

Краткое содержание и выводы 735

8. СРЕДНЯЯ ВЗРОСЛОСТЬ 743

Глава 16. Физическое и когнитивное развитие в средней взрослости 744

Развитие в среднем возрасте 745

«Время расцвета» или «начало конца»? 746

Миф о кризисе середины жизни 747

Сохранение и изменение физических возможностей в среднем возрасте 749

Психофизиологические и морфо-функциональные изменения 749

Менопауза и климактерий 752

Сексуальность в среднем возрасте 756

Здоровье и болезни 758

Главные болезни среднего возраста 758

Кумулятивные эффекты жизненных привычек 760

Раса, бедность и здоровье 763

Стресс и болезни 764

Сохранение и изменение когнитивных возможностей в среднем возрасте 770

Текучий и кристаллизованный интеллект 770

Опыт и мастерство 774

Когнитивные навыки и среда 775

Изменение функции интеллекта 778

Краткое содержание и выводы 779

Глава 17. Психосоциальное развитие в средней взрослости 783

Преемственность и изменения в развитии личности 784

Задачи среднего возраста 784

Мужчины в середине жизни 789

Женщины в середине жизни 790

Семья и друзья: межличностный контекст 792

Между двумя поколениями 793

Отношения со взрослыми детьми 793

Отношения со стареющими родителями 795

Воспитание внуков 800

Дружеские отношения в перспективе жизненного пути 801

Меняющаяся семья 803

Развод и повторный брак 803

Семьи с детьми от предыдущего брака 808

Постоянство и перемены в профессиональной жизни 811

Переоценка профессиональной карьеры в середине жизни 811

Перемена работы и трудовой стресс 812

Краткое содержание и выводы 816

9. ПОЗДНЯЯ ВЗРОСЛОСТЬ 825

Глава 18. Физическое и когнитивное развитие в поздней взрослости 826

Старение сегодня 827

Эйджизм и стереотипы 827

Четыре десятилетия поздней взрослости 830

Физические аспекты старения 834

Морфо-функциональные изменения в старости 835

Здоровье, болезни и питание 840

Причины старения 844

Наследственность и факторы окружающей среды 845

Теории старения 846

Когнитивные изменения в процессе старения 848

Познавательная способность в поздней взрослости 849

Угасание интеллекта в старческом возрасте 855

Стареющий ум и благополучная старость 860

Краткое содержание и выводы 860

Глава 19. Психосоциальное развитие в поздней взрослости 864

Личность и старение 865

Благополучная старость 866

Стабильность и перемены в поздней взрослости 867

Задачи развития в поздней взрослости 873

Выход на пенсию: смена статуса 875

Физические, экономические и социальные условия 876

Решение о выходе на пенсию 878

Семейные и личные отношения 880

Период прекращения воспитательной деятельности 881

Уход за больным супругом 882

Вдовы и вдовцы 883

Братья, сестры и друзья 885

Социальная политика и пожилые люди 886

Демография старения в Америке 886

Немощные старики в Америке 890

Образ жизни пожилых американцев: возможности выбора 891

Краткое содержание и выводы 895

Глава 20. Смерть и умирание 898

Мысли о смерти и страх смерти 899

Отрицание смерти 899

Озабоченность смертью и значение смерти 900

Перед лицом собственной смерти 902

Стадии приспособления к умиранию 902

Смерть как финальная стадия человеческого развития 904

Альтернативные пути умирания 905

В поисках гуманной смерти 906

Хосписы 907

Право на смерть 909

Горе и приспособление к тяжелой утрате 912

Процесс горевания 912

Утрата близкого человека в кросс-культурной перспективе 914

Ритуалы и обычаи 916

Когда умирает ребенок 917

Завершение полного жизненного цикла 918

Краткое содержание и выводы 918

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 924



ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ 974
Каталог: catal -> sociology
sociology -> Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – Спб.: Прайм – еврознак, 2001. – 512 с
sociology -> Контрольные вопросы 36 Рекомендуемая литература 37 Глава Психология в структуре современных наук 38
sociology -> Современная психология: Справ руководство. М.: Инфра м, 1999. 688 с
sociology -> Основы психологи: Пер с англ. /Под ред. В. Ю. Большакова. Спб.: Изд-во «Речь», 2001. 1247 с
sociology -> Психология. Учеб для тех вузов/ Под общ ред. В. Н. Дружинина. Спб.: Питер, 2000. 608 с
sociology -> Первин Л., Джон О
sociology -> Практикум по психологии личности. Спб.: Питер, 2000. 560 с
sociology -> Немов Р. С. Психология. Учеб. Кн Общие основы психологии – М.: Просвещение, 1995. – 576 с


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница