Программа дисциплины «Психология личности»



Скачать 83.68 Kb.
Дата17.05.2016
Размер83.68 Kb.
ТипПрограмма дисциплины


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Психология личности»

Составитель:

Непша О. В. – кандидат психологических наук, доцент


Раздел I.
Тема № 1. Человек в зеркале природы

Проблема природы человека как одна из основных в психологии. Решение задачи по установлению общего, объединяющего представления о природе человека. Обнаружение большого разнообразия основополагающих ценностей и устремлений человека, его стилей жизни. Сложность понимания человеческого поведения, сущности человека. Исторический аспект развития психологии личности.


Тема № 2. История и индивидуальная жизнь человека.

Научное определение понятия «личность» Наличие множества определений данного понятия, как фактора многогранности и сложности феномена личности Различие в содержании и объеме понятий индивид, личность, индивидуальность. Направленность личности Понятие о мотивах поведения человека. Мотивация как проявление потребностей личности Осознанные и неосознанные мотивы Роль самосознания в становлении «чувства-Я», «образа-Я», «Я-концепции». Самопознание как компонент самосознания. Понятие о механизмах психологической защиты.


Тема № 3.Движущие силы и условия развития личности

Объяснительная и предсказательная функции теории Полная и неполная теории личности. Основные компоненты полной теории личности, раскрывающие ее концептуальную область, содержание теории и границы ее применения: структура личности, мотивация, развитие личности, психическое здоровье, психопатология, изменение личности с помощью психотерапевтического воздействия.


Тема № 4. Критерии оценки теорий личности

Проблема оценки большого количества близких к друг к другу и альтернативных теорий личности. Подходы к разрешению данной проблемы мирового научного сообщества. Возможность проверки ценности теории, которая обеспечивается ясностью и однозначностью изложения концептуальных основ, предложений и гипотез, как один из основных критериев оценки теории личности (критерий верифицируемости). Эвристическая ценность теории личности. Внутренняя согласованность. Экономичность. Широта охвата поведенческих проявлений личности. Функциональная значимость теории личности.


Тема № 5. Основные положения, касающиеся природы человека

Понятие основных положений о природе человека как основа разработки теории личности. Полярность основных положений о природе человека.

Свобода-детерминизм. Рациональность-иррациональность. Холизм-элементализм. Наследственность-среда. Изменяемость–неизменность. Субъективность-объективность. Проактивность–реактивность. Гомеостаз-гетеростаз. Познаваемость-непознаваемость.
Раздел II. Методологические основы исследования личности
Тема № 6. Общие положения исследования личности

Значение исследования личности. Обязательность эмпирической проверки научных идей. Преимущества эмпирического подхода к изучению личности.

Основные типы стратегий исследования личности, используемые психологами: изучение клинических случаев, использование корреляционного анализа, использование эксперимента.
Тема № 7. Метод наблюдения

Наблюдение, как фундаментальный метод эмпирического ис­следования личности. Смысл и значение наблюдения в организации исследования. Естественное наблюдение Ограничения естественного наблюдения. Сочетание естественного наблюдения и экспериментального контроля в исследовании личности.


Тема № 8. Метод анамнеза

Детальное изучение поведения отдельного человека в течение продолжительного времени как метод изучения клинических случаев, удовлетворяющий требованиям исследования личности Оценка метода анамнеза Ограничения метода анамнеза.


Тема № 9. Корреляционный метод

Корреляционный метод как фактор стремления исследователей в преодолении ограничений метода клинических случаев. Корреляционный

метод как способ установления взаимосвязей между переменными, характеризующими личность. Оценка корреляционного метода.
Тема № 10. Экспериментальный метод

Особенности экспериментального метода Естественный и ла­бораторный эксперимент. Абсолютный и обучающий эксперимент Оценка экспериментального метода Соблюдение этических требований при проведении эксперимента.


Тема № 11. Оценка личности, типы методов оценки

Критерии методов оценки личности - стандартизация, норма, надежность, валидность. Типы методов оценки. Тестирование и интервью как методы оценки. Методика самооценки. Проективные методы.


Раздел III. Теории личности
Тема № 12. Психодинамическая теория личности З.Фрейда

Основные положения и принципы психоанализа Структура личности в теории З. Фрейда. Инстинкты как движущая сила поведения человека. Психосексуальные стадии развития личности Природа тревоги личности, типы тревоги, защитные механизмы личности. Основные положения о природе человека в теории личности З. Фрейда. Применение теории. Психоаналитическая терапия как исследование бессознательного.


Тема № 13. Индивидуальная теория личности А. Адлера

Основные положения индивидуальной психологии. Индивидуум как единое самосогласующееся целое. Жизнь человека как стремление к совершенству. Индивидуум как творческое самоопределяющееся целое. Социальная принадлежность индивидуума Индивидуальная субъективность. Основные положения теории А. Адлера относительно природы человека. Применение теории - объяснение природы невроза и его лечение.


Тема № 14. Аналитическая теория личности К.Г.Юнга

Структура личности в аналитической теории личности К.Г. Юнга. Архетипы в коллективном бессознательном и их функции: персона, тень, анима, анимус, самость. Эго-направленность личности – экстраверсия, интроверсия. Психологические функции: мышление, ощущение, чувство и интуиция. Развитие личности как уникальный процесс, продолжающийся на протяжении всей жизни. Достижение самости – динамичный процесс интеграции многих внутриличностных сил и тенденций. Конечная жизненная цель – полная реализация «Я», доступная способным и высокообразованным людям.


Тема № 15. Эго-теория личности Э. Эриксона

Эго психология как результат развития психоанализа Центральное звено эго-теории личности - теории развития человека. Эго-положсние о прохождении универсальных для человека стадий развития в соответствии с принципами созревания. Психосоциальные стадии развития личности. Основные положения теории Э. Эриксона относительно природы человека Применение теории - игровое поведение детей, социальное поведение подростков, проблема идентичности подростков в годы ранней юности.


Тема № 16. Гуманистические теории личности Э.Фромма и К. Хорни

Основные положения и принципы гуманистической теории Э.Фромма. Механизмы бегства, позитивная свобода, экзистенциальные потребности человека. Социальные типы характера.

Социокультурная теория личности К. Хорни. Развитие личности, этиология неврозов, ориентация на людей, от людей и против людей.
Тема № 17. Диспозициональная теория личности Г. Олпорта

Понятие личности по Г. Олпорту. Черты личности. Общие и индивидуальные черты Типы индивидуальных диспозиций. Развитие самости. Функциональная автономия. Основные положения теории личности Г.Олпорта относительно природы человека.

Изучение ценностей человека (экономические, эстетические, социальные, политические, религиозные ценности). Подход к личности с позиций факторного анализа.
Тема № 18. Структурная теория личности Р.Кеттела

Основные положения теории черт личности Р.Кеттела. Категории черт личности: поверхностные черты – исходные черты; конституциональные черты – черты, сформированные окружающей средой; способности, темперамент и динамичные черты; общие черты – уникальные черты. Источники данных для факторного анализа. Роль наследственности и окружающей среды.


Тема № 19. Теория типов личности Г. Айзенка

Теория типов личности Г.Айзенка. Основные положения и принципы теории типов личности. Основные типы личности: интроверт-экстраверт – стабильный- невротичный. Нейрофизиологические основы черт и типов личности. Измерение черт личности. Различия между интровертами и экстравертами.


Тема № 20. Теория оперантного научения Б.Ф.Скиннера

Научающе-бихевиоральное направление в теории личности Б.Ф. Скиннера. Теория оперантного научения как основополагающий подход в изучении влияния окружающей среды на поведение человека. Пренебрежение физиолого-генетическими концепциями поведения человека в теории Б.Ф.Скиннера. Соотношение респондентного и оперантного поведения в жизни человека. Режимы подкрепления, контроль поведения посредством аверсивных стимулов. Эмпирическая валидизация концепций оперантного научения. Лечение, основанное на оперантном научении.


Тема № 21. Социально-когнитивное направление в теориях личности

А. Бандуры и Д. Роттера

Основные принципы социально-когнитивной теории А.Бандуры: зависимость поведения не только от внутренних, но и от внешних процессов; предвидение последствий своих поступков; соотношение саморегуляции и познания в поведении. Научение через моделирование. Подкрепление в начении через наблюдение. Самоконтроль в саморегулируемом поведении.

Основные положения теории социального научения Д.Роттера: потенциал поведения и ожидание; ценность подкрепления; основная формула прогноза поведения. Интернальный и экстернальный локус контроля в поведении человека.
Тема № 22. Когнитивная теория личности Д. Келли

Основы когнитивных теорий личности. Личностные конструкты Формальные свойства конструктов Социальные отношения и личностные конструкты. Основные положения теории Д.Келли относительно природы человека

Применение когнитивной теории личности Д.Келли: эмоциональные состояния, психические расстройства, терапия фиксированной роли.
Тема № 23. Гуманистическая теория личности А. Маслоу

Основные положения гуманистической психологии. Мотивация поведения человека, иерархия его потребностей. Дефицитарная мотивация и мотивация роста.

Основные положения теории личности А.Маслоу относительно природы человека.

Применение теории: определение характеристик самоактуали-зирующейся личности. Психологическая утопия А. Маслоу.


Тема № 24. Феноменологическая теории личности К. Роджерса

Точка зрения К.Роджерса на природу человека. Тенденция к актуализации как руководящий мотив в жизни человека. Феноменологическая позиция К.Роджерса. Я-концепция как конструкт самости. Становление Я-концепции. Переживание угрозы и процесс защиты. Психические расстройства и психопатология. Полноценно-функционирующий человек и его Я-концепция. Основные положения теории личности К.Роджерса относительно природы человека. Точка зрения К.Роджерса на научные исследования. Самопринятие личности и принятие других.

Применение теории личности К.Роджерса: психотерапия, центрированная па человеке.
Тема № 25. Теория личности А. Н. Леонтьева

Понятие личности. Направленность личности. Мотивация как проявление потребностей. Осознанные и неосознанные мотивы. Самосознание личности. Влияние деятельности на развитие личности. Критерии возникновения и развития психики в филогенезе, представления о ведущих видах деятельности как основе периодизации развития психики. Иерархия мотивов и личностных смыслов как единиц строения личности. Центральная закономерность – развитие мотивов происходит через расширение и изменение круга деятельности, преобразующей предметную действительность. Изучение мотивационно-смысловой сферы – основная проблема психологии личности, ее исторического и онтогенетического развития.


Тема № 26. Теория интегральной индивидуальности В.С. Мерлина

Индивидуальность как интегральное многоуровневое образование, саморегулируемая функциональная система. Уровни свойств интегральной индивидуальности. Индивидуальность как иерархическая совокупность автономно существующих разноуровневых систем и подсистем. Каузальный и телеологический типы детерминации, гибкость много-многозначных и жесткость однозначных связей между индивидуальными свойствами. Индивидуальный стиль деятельности.


Тема № 27. Теория стиля индивидуальности Г.А. Берулава

Понятие стиля индивидуальности. Индивидуальность как динамическая функциональная система психических свойств, обеспечивающих достижение прогнозируемого результата, удовлетворяющего исходной потребности. Рассмотрение индивидуальности с позиций принципа функционального среза и принципа конкретности. Виды стилей индивидуальности: стиль межличностных отношений, стиль самоактуализации, когнитивный стиль. Диагностика стиля индивидуальности. Учет индивидуальных особенностей в различных сферах жизнедеятельности человека на основе диагностики стиля индивидуальности.


Тема № 28. Новые направления и перспективы в теоретическом и эмпирическом исследовании личности

Ценность альтернативных направлений исследования личности. Исследование когнитивных процессов и их взаимосвязь с другими аспектами психологического функционирования. Изучение взаимодействия ситуационных факторов и личностных переменных. Их вклад в поведение человека. Изучение нейрофизиологических, биохимических и генетических основ личности. Изучение проблем, относящихся к практической деятельности человека.




Каталог: images -> files -> studentam
files -> Программы
files -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
files -> Практические рекомендации родителям и педагогам, как правильно вести себя
files -> Влияют ли компьютерные игры на уровень агрессивности подростков?
files -> Консультация для родителей «Агрессивноcть это плохо»
files -> Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков
files -> «Адаптация детей раннего возраста к условиям пребывания в доу»
files -> Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
studentam -> Программа дисциплины «Русский язык и культура речи» Тема Литературный язык высшая форма развития национального языка


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница