Программа «этика и психология семейной жизни»



Скачать 152.5 Kb.
Дата21.05.2016
Размер152.5 Kb.
ТипПрограмма
Управление образования

МО «Эхирит-Булагатский район»


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Захальская средняя общеобразовательная школа

имени П.С.Лухнева

Программа



«ЭТИКА И ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ»

10 класс

.

Составитель



учитель основ религиозных

культур и светской этики

Гусева С.Д.

п. Свердлово

2015 год.

Пояснительная записка

Основной функцией семьи является продолжение человеческого рода, то есть рождение и воспитание детей, передача духовно-нравственного и культурного наследия новому поколению. Семья обеспечивает развитие личности в течение всей жизни человека.


Характер семьи, ее духовное и моральное здоровье во многом определяют характер человека, правильное воспитание подрастающего поколения и в конечном итоге развитие всего общества.

Ведущей целью и основными задачами курса “Этика и психология семейной жизни” является формированием у учащихся готовности к вступлению в брак и воспитанию будущих детей, воспитание уважительного отношения к семье, ее духовным ценностям.

Вопросы сексуального просвещения не входят в содержание данного курса, поскольку их коллективное обсуждение в классе означало бы солидарность с позицией “свободного секса”, перечеркивающей этические нормы семьи. Глубоко интимные, сокровенные вопросы отношения полов могут обсуждаться лишь в доверительном общении матери с дочерью, отца с сыном. Поэтому принципом преподавания курса “Этика и психология семейной жизни” является недопустимость провоцирования у подростков и юношей переживаний сексуального характера. Необходимо бережное отношение к их чувству стыдливости. Подросток и юноша могут переступить через это чувство, но в дальнейшем не исключена возможность и преступления против совести, поскольку стыд и совесть связаны неразрывно.

Вопреки массовой пропаганде “сексуальной свободы”, в душе человека неистребимы стремления к высокой, чистой любви, прочной семье. Стремления эти могут быть глубоко запрятаны, “вытеснены” из сознания мнением большинства. Задачей же учителя является пробуждение духовных сил растущего человека, способных противостоять бездуховности, цинизму, разврату и активное вовлечение родителей в воспитание качеств семьянина у своих детей.

Курс “Этика и психология семейной жизни” может стать средоточием духовно-нравственного образования и воспитания, обращенного к насущным жизненным задачам юношества. Ведь семья - это жизненный центр, взращивающий в душе человека вечные ценности добра, красоты, разумности и любви.

Настоящая программа составлено на основе экспериментального варианта типовой программы “Этика и психология семейной жизни”, для учащихся 10 классов общеобразовательной школы, М 2009г. Изменения и дополнения в программу внесены доктором психологических наук Т. А. Флоренской с учетом духовно-нравственных и социальных проблем современной семьи.

Курс рассчитан для учащихся 10 класса и предусматривает 34 часа в год, 1 ч в неделю.



Форма реализации программного материала: уроки-практикумы, лекции, беседы, дискуссии.

Учебно - тематическое планирование

ур


Разделы и темы

Теория

Практика

Форма проведения

10-й класс

I

Семья в свете духовно - нравственных и культурных традиций общества 3ч










1

Семья в различных культурах




1

Лекция

2

Прочность семьи, основанной на традиционных духовно-нравственных ценностях.




1

Урок -практикум

3

Неустойчивость современной семьи вследствие утраты традиционных духовно-нравственных ценностей.




1

Дискуссия

II

Нравственные нормы брака в христианской культуре. 3 ч










4

Десять заповедей как основа христианской нравственности.

1




Урок -практикум

5

Основные нормы брака.

1




Лекция

6

Народные традиции русской православной семьи.

1




Дискуссия

III

Личность и семья. 5 ч










7

Психология личности

1




Лекция

8

Иерархическое строение личности. Дух, душа, тело.

1




Лекция

9

Возможные психологические различия между юношами и девушками. Различение добра и зла. Свобода выбора.




1

Урок -практикум

10

Роль семьи в воспитании личности.




1

Видеофильм

11

Хранение семьей духовно-нравственных традиций предшествовавших поколений.

1




Беседа

IV

Особенности межличностных отношений юношества. 11ч










12

Психология межличностных отношений.

1




Лекция

13

Культура общения.




1

Урок -практикум

14

Нравственные основы взаимоотношений юношей и девушек.




1

Урок -практикум

15

Современный юноша. Понятие о мужественности.

0,5

0,5

Видеофильм

Дискуссия



16

Современная девушка. Понятие о женственности.

0,5

0,5

Видеофильм

Дискуссия



17

Культура воздержания.

1




Лекция

18

Необходимость преобладания духовного общения над физическим общением.

1




Лекция

19

О товариществе и дружбе.

0,5

0,5

Видеофильм

Дискуссия



20

Дружба - высшая степень товарищества.

0,5

0,5

Видеофильм

Дискуссия



21

Любовь как высшее человеческое чувство.

0,5

0,5

Аудиозапись

беседа


22

Духовная природа любви.

1




Мини-сочинение

V

Брак и семья. 6ч










23

Что такое готовность к браку.

1




Лекция

24

Психологическая готовность молодежи к браку.

1




Лекция

25

Здоровье супругов и будущего потомства




1

Урок -практикум

26

Генетические аспекты брака.(Телегония)

0,5

0,5

Аудиозапись

беседа


27

Значение целомудрия для здоровья

будущего потомства.






1

Урок -практикум

28

Выбор будущего супруга (супруги).

1




Беседа

VI

Семья и ее функции. 3ч










29

Роль семьи в жизни общества

и укреплении государственности.



1




Беседа

30

Особенности молодой семьи.

1




Беседа

31

Семья, ждущая ребенка.




1

Урок -практикум

VII

Обобщение изученного. 3 ч










32

Обобщение знаний

0,5

0,5

Тест. видеофильм

33

Защита проектов




1

Защита проектов

34

Защита проектов




1

Защита проектов

Содержание программного курса


I раздел. “Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций общества(3 ч), раскрывается зависимость прочности семьи от сохранения ею традиционных норм нравственности. Рассматриваются негативные последствия разрушения традиционных устоев семьи.
Семья в различных культурах. Прочность семьи, основанной на традиционных духовно-нравственных ценностях православной, буддийской, мусульманской культур. Неустойчивость современной семьи вследствие утраты традиционных духовно-нравственных ценностей

II раздел. «Нравственные нормы брака в христианской культуре». (3 ч) знакомит с основой христианской нравственности – десятью заповедями. Десять заповедей как основа христианской нравственности. Основные нормы брака: свободное избрание по взаимной любви; пожизненность супружеских уз; супружеская верность, добрачное целомудрие жениха и невесты; рождение и воспитание детей как цель брака; семья - “малая Церковь”, глава которой - муж. Жертвенная любовь как основание всех норм брака. Разрушительные последствия девальвации норм христианского брака. Народные традиции русской православной семьи.
Устои и обряды народной жизни. Устроение домашнего очага. Жизненный круг в преданиях и обычаях наших предков.

III раздел. “Личность и семья” (5 ч) состоит в том, чтобы дать учащимся представление о строении личности, ее направленности, индивидуальных особенностях и способностях.

Психология личности. Иерархическое строение личности. Дух, душа, тело. Направленность личности; ее способность к самоотдаче, самоотверженной любви.
Самосознание личности. Жизненные смыслы, идеалы, убеждения, мировоззрение. Вера.
Индивидуальность личности. Типологии личности. Возможные психологические различия между юношами и девушками. Способности. Творческая индивидуальность.
Самовоспитание. Самооценка, ее адекватность. Последствия неадекватной самооценки. Стремление к совершенствованию и самокритичность. Стыд и совесть как побудители духовно-нравственного развития личности. Различение добра и зла. Свобода выбора.
Роль семьи в воспитании личности. Важнейшая задача семьи -формирование личности, раскрытие лучших ее способностей. Влияние родителей и старших членов семьи на формирование у подрастающего человека смысла и цели жизни, развитие его способностей.
Уклад семейной жизни, сплоченность семьи как основа выработки ценностных ориентаций подрастающего человека. Хранение семьей духовно-нравственных традиций предшествовавших поколений. Воспитание чувства долга в семье. Уважение к матери, отцу, дедушке и бабушке. Обязанности старшеклассников перед младшими членами семьи. Воспитание в семье нравственной чистоты и целомудрия как залог продолжения рода, его духовно-нравственного и физического здоровья.


IV раздел. “Особенности межличностных отношений юношества” (11 ч) раскрывает понятия о психологии межличностных отношений, о нравственных основах взаимоотношений между юношами и девушками, о товариществе, дружбе и любви, о культуре их поведения.

Психология межличностных отношений. Понятие о межличностных отношениях. Отношения деловые и личные. Черты характера, необходимые для полноценного общения. Тактичность и сдержанность. Искренность. Принципиальность. Доброжелательность.
Культура общения. Умение слушать человека, уважение его взглядов, мыслей, способность и стремление понимать мысли и переживания другого человека, прощать его недостатки.
Конфликтные ситуации, возникающие в процессе общения, возможные способы их разрешения.
Нравственные основы взаимоотношений юношей и девушек.
Воспитанность, благородство и самообладание, скромность, вежливость, доброта, отзывчивость, уважительное отношение к окружающим, к старшим, самоотверженность
и т. д. Современный юноша. Понятие о мужественности. Долг юноши - оберегать и охранять достоинство и честь девушки. Искаженные представления о мужественности. Современная девушка. Понятие о женственности. Непреходящие ценности женского характера. Девичья честь и достоинство. Особая роль девушки в создании здорового климата в коллективе. Ложное отношение к женственности.
Этические нормы и правила “хорошего тона” во взаимоотношениях юношей и девушек.
Девушка и юноша - будущие мать и отец, воспитатели детей, хранители семейного очага.
Культура воздержания. Духовные, нравственные и психологические основы сдержанности чувств и переживаний. Принцип доминанты как психофизиологическое обоснование культуры воздержания. Необходимость преобладания духовного общения над физическим.
Стыд и совесть как свидетели ненормальности внебрачных половых связей. Пагубное влияние таких отношений на телесное и душевное здоровье человека и на здоровье его потомства.
Безвредность сохранения добрачного целомудрия для здоровья человека.
О товариществе и дружбе. Товарищество и дружба как человеческие потребности и социальные ценности. Товарищ - человек, близкий по сходству взглядов, по совместной деятельности. Дружба - высшая степень товарищества. Общность интересов, убеждений, устремлений, взаимная симпатия, готовность оказать помощь другу, разделить радость и неудачу, поступиться ради друга собственным благополучием и др.Дружба как школа общения, самовоспитания и любви. Дружба истинная и ложная.
Товарищеские отношения и дружба между юношами и девушками.

Любовь как высшее человеческое чувство. Духовная природа любви. Потребность быть любимым и способность любви, бескорыстной самоотдачи. Способность любви как выражение высшего уровня развития личности. Особенности материнской и отцовской любви. Любовь как глубокое чувство между членами семьи и близкими людьми. Вдохновляющая, творческая сила любви. Первая любовь. Особенности юношеской романтической любви. Идеал и идеализация человека; их различение. Умение различать любовь и другие чувства - симпатию, интерес, влюбленность, увлечение, влечение. Соотношение дружбы и любви. Любовь как основа брака. Мудрость любви: способность видеть незримую для других, неповторимую индивидуальность любимого человека.
Воспитание культуры чувств - дружбы и любви. Духовная ранимость друзей и любящих; необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Стремление к полноте единства. Целомудрие - полнота мудрости.
Необходимость беречь взаимное чувство, не оскорблять его капризами, самолюбием, недоверием, требованием “доказательств”; уметь выразить свое чувство в уважении, внимании, верности, тактичном предпочтении своего любимого (любимой) всем другим. Быть готовым защищать, если потребуется, честь и достоинство любимого (любимой). Взаимовоспитание любящих. Счастливая пора юности, ее красота и неповторимость.
Необходимость глубокой проверки своих чувств. Знакомство с друзьями, близкими, родителями любимого (любимой) как знак уважения к ним, серьезного отношения к выбору будущего супруга (супруги).
Предложение о вступлении в брак. Гражданский брак. Обручение и венчание; благословение нерасторжимости брака.


V раздел. “Брак и семья”. (6 ч) начинается с раскрытия понятия “готовность к браку”, затем дается характеристика основных функций семьи, раскрываются особенности молодой семьи, характеризуются духовные и нравственные устои семьи, ее трудовая атмосфера, бюджет и хозяйство, эстетика быта. Особо выделяется вопрос о значении психологического климата семьи, анализируются причины возникновения неблагополучных семей.

Что такое готовность к браку. Брачный возраст. Осознание молодыми людьми того, что они берут на себя определенные обязательства друг перед другом, ответственность за будущую семью, будущих детей. Понимание духовно-нравственной и правовой основы брака. Мотивы вступления в брак: любовь, желание создать семью, вырастить и воспитать детей как ведущие мотивы заключения брака.
Психологическая готовность молодежи к браку. Наличие у будущих супругов глубокого чувства любви, уважения, доверия, взаимной преданности. Общность их взглядов на содержание семейной жизни, идеал семейного счастья. Распределение ролей и обязанностей в семье. Готовность уступить, простить оплошность, помочь супругу (супруге) достойно преодолевать трудности. Направленность на другого человека, способность считаться с его индивидуальными особенностями, ценить и уважать его творческие стремления.

Здоровье супругов и будущего потомства.
Генетические аспекты брака. Нравственные и физические последствия добрачной половой распущенности. Значение целомудрия для здоровья будущего потомства. Законы наследственности. Влияние предшествовавших половых связей на потомство. Выбор будущего супруга (супруги).

VI раздел. “Семья и ее функции” (3 ч) рассматриваются темы: незаменимости семьи в воспитании детей, педагогики предупреждения и перевоспитания детского эгоизма и типичных недостатков семейного воспитания.
Необходимо иметь в виду, что воспитание качеств семьянина у школьников и подготовка их к будущей семейной жизни не ограничиваются рамками данного курса, а являются общепедагогической задачей, которая разрешается в той или иной степени специфическими средствами каждого учебного предмета, всей системой воспитания и обучения в школе.

Семья и ее функции. Основная функция семьи - продолжение человеческого рода, рождение и воспитание детей. Необходимость сочетания интересов семьи с интересами общества. Важность наличия в каждой семье нескольких детей. Роль семьи в жизни общества и укреплении государственности.

Особенности молодой семьи. Супружество - новый этап межличностных отношений. Обязанности молодых супругов друг перед другом, перед родителями, родственниками и близкими. Сходство основных ценностных ориентаций супругов как условие гармонии супружеских отношений. Создание круга общих друзей. Необходимость душевного труда в создании семьи и сохранении благоприятного семейного климата.
Начальный период брака. Изменение привычного образа жизни, сложившегося до брака. Возникновение чувства “мы”. Взаимное освоение вкусов, особенностей и привычек друг друга. Проблема “главенства” в семье. Сопереживание в трудностях и радостях. Распределение обязанностей, планирование дел в семье.
Развитие добрых отношений с родителями обоих супругов, их друзьями и знакомыми. Типичные причины конфликтов в первые годы брака (борьба самолюбий, столкновения характеров, борьба за главенство в семье и др. )

Семья, ждущая ребенка. Здоровый образ жизни как условие рождения здорового ребенка, вредность алкоголя и никотина. Подготовка к принятию в семью нового человека. Психологические проблемы, связанные с рождением ребенка. Перестройка семейной структуры. Новый бюджет времени и средств. Внимание к молодой матери. Влияние внутриутробного периода в жизни ребенка на его дальнейшее развитие. Момент зачатия - начало жизни человека. Пробуждение чувства материнства и отцовства.
Несколько детей в семье. Влияние детей на развитие личности родителей. Обогащение нравственно-эмоциональной сферы родителей в связи с воспитанием детей.

VII раздел. Обобщение знаний и защита проектов. (3 ч).

Тема проектов.

Семья в различных культурах.

Целомудрие - полнота мудрости.

Первая любовь.

Здоровый образ жизни как условие рождения здорового ребенка.
Требования к уровню подготовки учащихся

         Знать/понимать:



  • зависимость прочности семьи от сохранения ею традиционных норм нравственности;

  • основу христианской нравственности – десятью заповедями.

  • основные нормы брака;

  • народные традиции русской православной семьи;

  • представление о строении личности, ее направленности, индивидуальных особенностях и способностях;

  • нравственные основы взаимоотношений юношей и девушек;

  • необходимость сочетания интересов семьи с интересами общества. Важность наличия в каждой семье нескольких детей. Роль семьи в жизни общества и укреплении государственности.

Уметь:

  • стремиться к совершенствованию и самокритичности;

  • различать добро и зло;

  • соблюдать нравственную чистоту и целомудрие как залог продолжения рода, его духовно-нравственного и физического здоровья;

  • строить товарищеские отношения и дружбу между юношами и девушками;

  • различать любовь и другие чувства - симпатию, интерес, влюбленность, увлечение, влечение;

  • беречь взаимное чувство, не оскорблять его капризами, самолюбием, недоверием, требованием “доказательств”; уметь выразить свое чувство в уважении, внимании, верности, тактичном предпочтении своего любимого (любимой) всем другим;

  • понимать духовно-нравственную и правовую основу брака. Мотивы вступления в брак: любовь, желание создать семью, вырастить и воспитать детей как ведущие мотивы заключения брака.


Учебно – методическое обеспечение:


  1. Библия. Изд. Московской патриархии. М., 2009.

  2. Священник Артемий Владимиров. Учебник жизни. М.2008. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2007.

  3. Залкинд А. В. Половое воспитание. М., 2009.

  4. Земская И. М. Свет мои. зеркало, скажи. Книга для девочек. М., 2008

  5. Корчак Я. Как любить детей. Минск, 2011г

  6. Костанян Н.Н. Семейно-бытовые обряды. // Русская народная словесность. Учебник-хрестоматия для школ, гимназий и лицеев. М., 2011г

  7. Ледантек Ф. “Телегония, или влияние первого самца”. В кн.: “Индивид, эволюция, наследственность и неодарвинисты”, М., 2012г.

  8. Лихачев Д.С. Земля родная. Книга для учащихся. 2010г.

  9. Льюис К.С. Любовь. Страдания. Надежда. М., 2010г
    Мартышин В.С. Традиции русской семьи. Программа для учащихся. (В печати).

  10. Музыка созидающая и разрушающая. М., 2008г

  11. Простые беседы о нравственности. Коломна, 2011г

  12. Психология личности. Тексты. М., 2010г

  13. Разумихина Г.П. Мир семьи. Книга для учащихся старших классов по курсу “Этика и психология семейной жизни”. М., 2007г.

  14. Семья православного христианина. В 2 т. М., 2009г.

  15. Сахаров И.П. Сказания русского народа. М., 2009г

  16. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех: книга для будущих родителей. М., 2008

  17. Флоренская Т.А. “Я” - против “я”. М., 2008г Флоренская Т.А. Мир дома твоего (психология в жизни). М., 2008г.

  18. Этика и психология семейной жизни. Пособие для учителя. М., 1984.

  19. Этика и психология семейной жизни. Программа курса для учащихся X-XI классов обшеобразовательной школы. М., 2008г.



Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница