Программа «Комплексные меры профилактики суицидального поведения и суицида среди детей и молодежи»



Скачать 485.76 Kb.
страница1/3
Дата14.05.2016
Размер485.76 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3
Утверждаю:

Заместитель Главы администрации,

председатель комиссии

по делам несовершеннолетних

Я.С. Зубова
«26» апреля 2012 г.

Муниципальная межведомственная целевая программа


«Комплексные меры профилактики

суицидального поведения и суицида

среди детей и молодежи»
на 2012-2014 годы

г. Тобольск - 2012 г.




Содержание



Паспорт муниципальной межведомственной программы на 2012-2014 годы

3-5

Пояснительная записка

6

Раздел 1. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами

7-10

Раздел 2. Сроки и этапы реализации Программы

11


Раздел 3. Механизм реализации Программы

12

Раздел 4. Ресурсное обеспечение Программы

12-13

Раздел 7.Основные цели и задачи Программы


13-14

Раздел 8. Основные направления деятельности


14

Раздел 9. Содержание основных понятий


14-15

Раздел 10. Принципы реализации программы

15-16


Раздел 11. Ожидаемый результат


16

Раздел 12. Система программных мероприятий по работе с несовершеннолетними по профилактике суицида


17-32

Раздел 13. Механизмы реализации программы


33-35

Литература по данному вопросу

36


Паспорт

муниципальной программы

«Комплексные меры профилактики суицидального поведения и суицида среди детей и молодежи на 2012-2014 гг.»


Заказчик программы:

Администрация города Тобольска

Наименование программы

Муниципальная программа

«Комплексные меры профилактики суицидального поведения и суицида среди детей и молодежи» на 2012-2014 г.г.




Основания для разработки Программы


Закон РФ № 120 “Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности”.

Письмо Минобразования РФ от 29 мая 2003 г. № 03-51-102ин/22-03 “О мерах по усилению профилактики суицида детей и подростков”.

Программа по профилактике жестокого обращения с детьми и оказания им своевременной помощи «Воспитание заботой» Тюменской области на 2010-2012 годы.


Цель и задачи Программы

Формировании у детей и молодежи позитивной адаптации к жизни, как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивых равновесий отношений между собой, другими людьми и миром в целом, путем объединения усилий всех структур города, занимающихся вопросами детей, обучающихся и их семей.

Поставленная цель достигается за счёт последовательного решения следующих задач:



  • Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.

  • Изучение психолого-педагогических особенностей каждого учащегося, семей, с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении и социальном статусе подростка и семьи.

  • Создание системы поддержки детям, подросткам и семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

  • Привлечение различных государственных органов и общественных объединений для оказания помощи и защиты законных прав и интересов ребенка.

  • Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме.

  • Формирование у детей и подростков позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.




Сроки реализации Программы

2012-2014 годы

Исполнители Программы

Комитет по образованию,

Комитет по культуре,

Комитет по делам молодежи,

Комитет по физической культуре и спорту,

Управление социальной защиты населения г. Тобольска.

Здравоохранение, Межмуниципального УВД «Тобольское», КДН И ЗП,



Объёмы и источники финансирования Программы

Программа предусматривает финансирование мероприятий в рамках реализации муниципальных целевых программ.



Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и показатели социально-экономической эффективности

По итогам реализации Программы ожидается достижение следующих результатов:

- совершенствование системы профилактики суицидального поведения среди обучающихся;

- создание механизма выявления, поддержки и социализации детей, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации в городе Тобольске;

-повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми, имеющих депрессивное состояние;

- снижение количества детей с суицидальным поведением.



Пояснительная записка

Данная программа направлена на профилактику суцидального поведения и суицида среди несовершеннолетних. По данным государственной статистики количество детей и подростков покончивших с собой, составляет 12,7% от общего числа умерших от неествественных причин. Данная проблема существует и в нашем городе. По г. Тобольску за 12 месяцев 2011 г. зарегистрировано 2 суицида и 10 суицидальных попыток несовершеннолетних. Из числа совершивших суицид все юноши: 1 несовершеннолетний в возрасте 14 лет, учащийся ОУ, один несовершеннолетний – в возрасте 17 лет, учащийся учреждения среднего профессионального образования. Из числа совершивших суицидальные попытки: 5 несовершеннолетних - в возрасте 14-15 лет, 6 – в возрасте 17 лет, при чём, девочками совершено 9 попыток суицида. Из числа совершивших суицидальные попытки: 5 – учащиеся школ, 4 – учащиеся учреждений СПО, 1- учащайся ВПО. На период совершения суицидальной попытки одна несовершеннолетняя состояла на учете в межведомственном банке данных семей и несовершеннолетних «группы особого внимания». После совершения суицидальных попыток двое несовершеннолетних с целью организации профилактической работы поставлены на учет в банк данных семей и несовершеннолетних «группы особого внимания». За каждым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти. Моральное и физическое насилие, порочные методы воспитания, унижение человеческого достоинства сопутствует жизни многих детей и подростков в семье, социуме и образовательных учреждениях. Дефицит гуманности и милосердия в обществе сказывается, прежде всего, на детях, как наименее защищенной части населения. Данная программа позволит систематизировать деятельность педагогов, специалистов системы профилактики в области сохранения жизни несовершеннолетних.



1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММНЫМИ МЕТОДАМИ
Глобальные перемены, происходящие сегодня в России, ведут к перестройке психологии человека (в том числе и молодого), его взглядов, убеждений, привычек, нравственных ценностей и социальных ролей. И если для одних преобразования не столь болезненны, то для других они становятся личной трагедией, приводящей к дезадаптации и девиации.

Подростки наиболее чувствительны к социальным и психологическим стрессам. Именно в этом возрасте наблюдается резкий рост конфликтных, недисциплинированных, не умеющих владеть собой подростков. В особенностях трудновоспитуемости их кроются истоки алкоголизма, наркомании, нравственной деградации, правонарушений, преступности. Что понимается под девиантным поведением?

В широком смысле – все формы отклонений в поведении человека от установленных в его социальной группе норм (социальных норм, психических реакций, правовых норм, норм сексуального поведения, медицинских норм и т.д.);

В узком смысле девиантное поведение сводится к тем нарушениям поведения, которые несут в себе заряд ассоциальности, осуждаются обществом и влекут определённые меры воздействия на девиантов (пьянство, наркомания, суицидальное поведение, преступности (противоправность), сексуальные нарушения и т.д.

Личность подрастающего человека формируется не в вакууме, не сама по себе, а в окружающей его среде. Последняя имеет решающее значение для его воспитания. Особо при этом принадлежит роль малым группам, в которых школьник взаимодействует с другими. Это семья, школьный класс, неформальные группы общения. Трудности поведения подростков могут быть обусловлены особенностями той или иной семьи. Эти особенности отражаются в имеющихся классификациях неблагополучных семей, в которых у детей может развиваться суицидальное поведение. Изучению данного вопроса уделяли внимание многие авторы, среди них Л.С. Алексеева, она различает следующие виды неблагополучных семей: конфликтная, аморальная, педагогически некомпетентная и асоциальные семьи. М. Раттер среди обстоятельств, способствующих появлению «трудных» детей, отмечает семейные травмы: конфликты в семье, недостаток любви родителей, смерть одного из них, родительскую жестокость или просто непоследовательность воспитания, нахождение в детском доме и т.д.

Семье и отдельной личности в период жизненных кризисов свойственно искажение субъективного образа мира, т.е. представлений и отношении к себе и к миру в целом. Суицидальные мысли и фантазии в этот момент очень распространены.

По данным отчёта Детского фонда ООН за последние годы значительно увеличилось число суицидальных попыток и завершенных самоубийств среди молодежи и даже детей. Уровень самоубийств среди российских подростков в настоящее время является одним из самых высоких в мире. Самоубийство подростков занимает третье место среди ведущих причин смертельных случаев и четвертое среди основных причин потенциальной потери жизни. Анализ материалов уголовных дел показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолетними совершается из-за конфликтов и неблагополучия: боязни насилия со стороны взрослых, бестактного поведения и конфликтов со стороны учителей, одноклассников, друзей, чёрствости и безразличия окружающих. В целом ряде случаев подростки решались на самоубийство из-за безразличия родителей, педагогов на их проблемы и протестовали, таким образом, против безразличия и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру, страдающие от одиночества и чувства собственной ненужности, потерявшие смысл жизни подростки. Также причиной суицида может быть алкоголизм и наркомания, как родителей, так и самих подростков, индивидуальные психологические особенности человека, внутриличностный конфликт и т. д.

Частота суицидальных действий среди молодежи, в течение последних двух десятилетий удвоилась. У 30% лиц в возрасте 14 – 24 лет бывают суицидальные мысли, 6% юношей и 10% девушек совершают суицидальные действия. Из общего количества суицидов 90% - совершается людьми с психотическими состояниями и лишь 10% - без психотических расстройств. Некоторые специалисты пишут о том, что в 10% суицидальное поведение имеет цель покончить собой, и в 90% суицидальное поведение подростка – это привлечение к себе внимания.

По данным государственной статистики количество детей и подростков, покончивших с собой, составляет 12,7% от общего числа умерших от неестественных причин. За последние пять лет самоубийством покончили жизнь 14157 несовершеннолетних. За каждым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти. Анализ материалов уголовных дел и проверок обстоятельств причин самоубийств несовершеннолетних, проведенный Генеральной Прокуратурой России, показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолетних связано семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями, черствостью и безразличием окружающих.

Изучение проблемы суицида среди молодежи показывает, что в целом ряде случаев подростки решались на самоубийство в целях обратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы и протестовали таким страшным образом против бездушия, безразличия, цинизма и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру подростки от ощущения одиночества, собственной ненужности стрессов и утраты смысла жизни. Своевременная психологическая поддержка, доброе участие, оказанное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедии. По данным официальной статистики от самоубийства ежегодно погибает около 2800 детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет, и эти страшные цифры не учитывают случаев попыток к самоубийству.

Суицидальные действия у детей часто бывают импульсивными, ситуативными и не планируются заранее. Попытки суицида являются следствием непродуктивной (защитной) адаптации к жизни – фиксированное, негибкое построение человеком или семьей отношений с собой, своими близкими и внешним миром на основе действия механизма отчуждения: попыткам разрешить трудную жизненную ситуацию непригодными, неадекватными способами. Своевременная помощь, участие, оказанное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедий.

Поэтому основной задачей решения данной проблемы, на наш взгляд, становятся превентивные меры по предупреждению девиации и профилактики суицидального поведения и суицида подростков и, при необходимости, психолого-педагогическая коррекция. Все это привело к разработке муниципальной программы «Комплексные меры профилактики суицидального поведения и суицида среди детей и молодежи на 2012-2014 гг.».

Важнейшая роль в этом деле социализации и предупреждении развития девиантного поведения, профилактики суицидального поведения и суицида подростков должна принадлежать семье, школе, общественным организациям, спортивным и культурным учреждениям города.

Реализация Программы приведет к появлению системных новообразований в работе с детьми через совершенствование и развитие приемов и методов в профилактической работе учреждений системы профилактики



Раздел 2. Сроки и этапы реализации Программы

Реализация мероприятий Программы осуществляется в течение 2012-2014 годов следующими этапами:



  • I этап - 2012 год;

  • II этап - 2013 год;

  • III этап - 2014 год.

На первом этапе (2012 год) реализации Программы планируется развивать новые направления работы, направленные на создание благоприятных условий для выявления и поддержки обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей с повышенным уровнем тревожности и депрессивным состоянием, путем проведения основных программных мероприятий

На втором этапе (2013 год) реализация мероприятий Программы позволит продолжить работу по увеличению числа педагогов-психологов и социальных педагогов, прошедших обучение по работе с детьми данной категории.

На третьем этапе (2014 год) реализации Программы приоритет отдается осуществлению мероприятий, направленных на развитие результатов, полученных на предыдущих этапах.

На каждом из этапов планируется изменение показателей в качестве их повышения по годам, а также совершенствование программных мероприятий.



Раздел 3. Механизм реализации Программы

Основным координатором по выполнению мероприятий Программы является Комитет по образованию администрации города Тобольска, который в ходе реализации Программы:



  • осуществляет руководство и текущее управление реализацией Программы;

  • разрабатывает в пределах своей компетенции нормативные правовые акты, необходимые для реализации Программы;

  • осуществляет текущий мониторинг реализации Программы;

  • организует участие обучающихся в общегородских мероприятиях, предусмотренных Программой;

  • осуществляет меры по полному и качественному выполнению мероприятий Программы.

  • взаимодействует со средствами массовой информации по вопросам освещения хода реализации Программы.

Раздел 4. Ресурсное обеспечение Программы

Ресурсное обеспечение Программы осуществляется в рамках реализации целевых программ. В процессе реализации Программы отдельные мероприятия могут уточняться.

Социально-экономическими последствиями реализации настоящей Программы станут:


  • создание системы взаимодействия педагогов и руководителей муниципальных учреждений образования города, преподавателей учреждений среднего и высшего профессионального образования, учреждений дополнительного образования, молодежной политики, спорта, культуры по вопросам выявления, поддержки и сопровождения несовершеннолетних, имеющих депрессивное состояние;

  • развитие системы городских мероприятий, направленных на профилактику суицида среди несовершеннолетних;

Раздел 5. РАЗРАБОТЧИК ПРОГРАММЫ:

Комитет по образованию администрации г. Тобольска

МАОУ Центр ПМСС
Раздел 6. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

2012-2014гг.


Раздел 7. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Данная программа предназначена для организации профилактической и коррекционной работы по предотвращению суицидальных попыток среди несовершеннолетних разных возрастных групп.

При её разработке опирались на Письмо Минобразования РФ от 29 мая 2003 г. № 03-51-102ин/22-03 “О мерах по усилению профилактики суицида детей и подростков”.



Цель настоящей программы: профилактика случаев суицида среди детей и подростков посредством формирования позитивной адаптации к жизни.

Поставленная цель достигается за счёт последовательного решения следующих задач:



  1. Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.

  2. Изучение психолого-педагогического особенностей каждого учащегося, семей, с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении и социальном статусе подростка и семьи.

  3. Создание системы поддержки детям, подросткам и семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

  4. Привлечение различных государственных органов и общественных объединений для оказания помощи и защиты законных прав и интересов ребенка.

  5. Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме.

  6. Формирование у детей и подростков позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.


8. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    • Работа с детьми и молодежью, ставшими на путь социальной дезадаптации, но имеющими ближайшие перспективы её преодоления.

    • Работа с детьми и молодежью, нуждающимися в срочной психоэмоциональной поддержке.

    • Работа с неблагополучными семьями.


9. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ
Покушение на самоубийство – это однородная деятельность человека, не закончившаяся летальным исходом по различным обстоятельствам.

Социализация – двуединый процесс: с одной стороны, это внешнее для человека влияние на него со стороны общества его социальных институтов и общественной атмосферы, нравственных норм и культурных ценностей, образа жизни людей; с другой – это внутреннее, личностное освоение каждым человеком такого влияния в процессе социального становления.

Социальная среда – человеческое, духовное, предметное окружение ребенка, которое оказывает влияние на его личностное развитие, выступая реальным пространством его формирования и самореализации.

Суицид – самоубийство, намеренное лишение себя жизни. Самоубийство и примыкающий к нему более широкий ряд феноменов аутоагрессии и саморазрушения следует отнести к формам девиантного поведения (поступки или действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам).

Суицидальная попытка – это целенаправленное оперирование средствами лишения себя жизни, не закончившееся смертью.

Суицидальное поведение – волевые действия личности, конечной целью которых является покушение на самоубийство или сам акт самоубийства. Является следствием социально – психологической дезадаптации личности в условиях микросоциального климата.

Суицидальные замыслы – это активная форма проявления суицидальности, т.е. тенденция к самоубийству, глубина которой нарастает параллельно степени разработки плана её реализации.

Суицидальный риск – склонность человека к совершению действий, направленных на собственное уничтожение.

Суицидент – человек, совершивший самоубийство или покушение на самоубийство.

Толерантность – способность человека принимать других людей такими, каковы они есть, сосуществовать и взаимодействовать с ними.
10. ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

  • Принцип ценности личности, заключающийся в самоценности ребенка.

  • Принцип уникальности личности, состоящий в признании индивидуальности ребенка.

  • Принцип приоритета личностного развития, когда обучение и воспитание выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого ребенка.

11. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Организованная таким образом работа позволит осуществлять социальную и психологическую защиту детей, снизить количество детей с девиантным поведением и избежать суицидов и суицидальных попыток несовершеннолетних. Также позволит организовывать в системе работу по оптимизации детско-родительских и подростковых взаимоотношений.

Достоинства настоящей программы авторы видят:



  • в имеющихся возможностях для психологического раскрепощения детей и молодежи для формирования навыков и приемов, способствующих самовыражению каждого ученика;

  • в имеющихся возможностях для оказания помощи структурам, занимающихся профилактикой суицидального поведения и суицида, с учетом психологических и возрастных особенностей учащихся;

  • в создании условий для своевременной корректировки выявленных психологических проблем и совершенствования и оптимизации учебно-воспитательного процесса.

Наибольший эффект программа может иметь, реализованная как целостная система совместной деятельности учреждений образования, здравоохранения, социальных служб, МО МВД России «Тобольский», комитета по делам молодежи, администрации города и родителей, направленная на активное приспособление ребенка к социальной среде, включающее в себя как успешное функционирование, так и перспективное психологическое здоровье.


Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница