Программа курса «основы выбора прфессии»



Дата19.05.2016
Размер89 Kb.
ТипПрограмма курса
Программа курса

«ОСНОВЫ ВЫБОРА ПРФЕССИИ»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Школа как один из важнейших социальных институтов должна оказывать учащимся помощь в адаптации к новым производственным отношениям за счет создания условий для личностного психологического роста и повышения уровня информированности о различных аспектах мира современного труда. Результатом процесса профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте является выбор будущей профессии. Помощь учащимся в правильном выборе профессии предполагается необходимость специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, и о мире профессионального труда с последующим соотнесением знаний о себе со знаниями, о профессиональной деятельности. Эти компоненты являются основными составляющими профессионального самоопределения на этапе выбора профессии.

Основная цель: изучения данного курса – сформировать готовность учащихся к обоснованному выбору профессии, карьеры, жизненного пути с учетом своих склонностей, способностей, состояния здоровья и потребностей рынка труда в специалистах.

В ходе занятий на этом курсе решаются следующие задачи:

  • Обобщить у учащихся знаний о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;

  • Сформировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;

  • Развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;

  • Воспитать уважение к рабочему человеку.


ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ.

Учащиеся должны знать:

  • Уровень развития своих профессионально важных качеств; сферы трудовой деятельности; правила выбора профессии, карьеры;

  • Значение правильного самоопределения для личности и общества; возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств.

Учащиеся должны уметь:

  • Осуществлять самоанализ развития своей личности;

  • Проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями.

Курс «Основы выбора профессии» состоит из теоретических и практических занятий. Общее количество часов, отведённых на курс – 34 часа. В ходе работы предполагается использование комплекса психологических методик. В процессе преподавания курса могут использоваться разнообразные формы организации занятий и методы обучения: комбинированный урок, конференция, «круглый стол», беседы. Занятия можно проводить в учебно-методических кабинетах профориентации школ, межшкольных УПК, на предприятиях, в учебных заведениях, территориальных центрах профориентации.




Тема занятий

Количество часов

1

Внутренний мир человека и возможности его познания


2

2

Профориентационная игра «Пришельцы»

1

3

Профессиональные интересы и склонности

2

4

Способности, условия их проявления.

2

5

Природные свойства нервной системы.

3

6

Психофизические процессы и их роль в профессиональной деятельности

2

7

Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении


2

8

Банковская игра «Бизнес-риск-мен»

1

9

Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность

2

10

Здоровье и выбор профессии

2

11

Отрасли общественного производства профессии, специальности, должности.


2

12

Профессиональная проба

2

13

Человек в новых социально-экономических условиях.

1

14

Современный рынок труда и его требования к персоналу

1

15

Ваш творческий потенциал

1

16

Игра «Профконсультация»

1

17

Общение – выбираю профессией

1

18

Моя профессиональная карьера

1

19

Профориентационная игра

1

20

Оценка способности школьников к выбору профессии

2




ИТОГО:

34


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

  1. Внутренний мир человека и возможности его познания.-2часа

Понятие личности. Уникальность личности каждого человека. Многообразие личностных особенностей. Общее представление о психологии как науке, изучающей внутренний психологический мир человека.

  1. Профориентационная игра «Пришельцы»-1 час

Цель: помочь подростку в осознании труда, как человеческой и общественной ценности.

  1. Профессиональные интересы и склонности -2 часа

Сущность понятий «профессиональный интерес» и «склонности». Выявление и оценка профессиональных интересов с помощью методик «Карта интересов», «Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) коммуникативных, организаторских склонностей (КОС-1)»

  1. Способности, условия их проявления и развития – 2 часа.

Понятие о задатках и способностях личности. Деятельность как важнейшее условие проявления и развития способностей. Выявление и оценка математических способностей, уровня интеллектуального развития. Методика «Числовые ряды», «Быстрый счет», тесты Айзенка.

  1. Природные свойства нервной системы – 3 часа

Темперамент, черты характера и их проявление в профессиональной деятельности. Выявление типа темперамента. Тест Русалова.

  1. Психофизические процессы и их роль в профессиональной деятельности-2 часа

Восприятие, внимание, память, мышление. Выявление и оценка уровня кратковременной наглядно-образной памяти (методика «Кубика Коса»), внимания (тест Бурдона, «Красно-черная таблица»), мышления (методики ШТУР, тесты Амтхауэра, Равенна).

  1. Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении -2часа

Выявление ведущих мотивов деятельности (методика ДВМ). Сущность понятий «мотивы», «ценностные ориентации». Условия их формирования. Классификация мотивов деятельности. Значение мотивов деятельности и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении и служебной карьере.

  1. Банковская игра «Бизнес-риск-мен» - 1час

Смоделировать некоторые особенности деятельности российских предпринимателей, связанных с риском, неизбежными нарушениями закона, а также с благотворительностью.

  1. Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность-2 часа

Профессиональные и жизненные планы, их взаимосвязь и взаимообусловленность. Профессиональная деятельность и карьера. Профессиональная пригодность. Тест Холланда.

  1. Здоровье и выбор профессии -2 часа

Здоровье как условие высокоэффективной профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимообусловленность здоровья и выбора профессии, карьеры. Важнейшие характеристики здоровья человека. Реакция на различные раздражители (звуковой, тепловой, световой). Выявление и оценка реакций с помощью универсального рефлексометра. Координация движений, динамический и статистический тремор рук и профессиональная деятельность. Выявление и оценка координации движений и тремора рук с помощью тремокоординаметрии. Глазомер и его роль в профессиональной деятельности. Методики и оценки пространственного и линейного глазомера.

  1. Отрасли общественного производства профессии, специальности, должности.

Производство средств производства. Роль тяжелой промышленности и сельского хозяйства. Структура тяжелой промышленности. Добыча сырья и топлива и добывающие отрасли промышленности. Энергетический комплекс. Перерабатывающие отрасли промышленности. Металлургия, производство конструкционных материалов. Машиностроение. Приборостроение. Химическое и биологическое производство. Строительство. Сельское хозяйство. Легкая промышленность, полиграфия, транспорт. Сфера услуг. Торговля. Жилищно-комунальное хозяйство и бытовое обслуживание. Система передачи информации: телефонная связь, радиосвязь, радиовещание, телевидение, просвещение, культура, медицинское обслуживание. Классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда. Профессии типа «человек-человек», «человек-техника», «человек-природа», «человек-знаковая система», «человек-художественный образ». Формула профессии. Деловая игра «Профессиографическое лото». Профессиограмма и психограмма. Проектирование профессионального плана и его коррекция с учетом рынка труда. Занятость и самозанятость. Профессиограммы наиболее распространенных профессий.

  1. Профессиональная проба -2 часа

Роль профессиональных проб в профессиональном самоопределении. Уточнение профессиональных интересов с помощью опросника профессиональной готовности (ОПГ).

  1. Человек в новых социально-экономических условиях-1час.

Структурная перестройка экономики. Развитие производственной инфраструктуры. Сфера услуг. Развитие сельского хозяйства Земельная реформа. Экологические проблемы и их решение. Приватизация, маркетинг, Менеджмент. Малый бизнес. Сюжетно ролевая игра «Пресс-конференция».

  1. Современный рынок труда и его требования к персоналу -1 час

Разнообразные виды предприятий и форм собственности. Акционерные общества, концерны, хозяйственные ассоциации, объединения. Кооперация, аренда, индивидуальная трудовая деятельность. Новый тип организации людей в производственной деятельности в условиях рыночной экономики. Самоокупаемость. Самофинансирование. Рынок, его функция, структура. Спрос, предложение, методы их регулирования. Внутренний и внешний рынок. Развитие предпринимательства. Кадровое планирование. Занятость населения. Практическая работа: Определение изменений состава профессий на одном предприятии за последние 5 лет».

  1. Ваш творческий потенциал -1 час

Ваш творческий потенциал, определение творческих способностей. Профессиональный клиринрг. Что важно знать о профессии. Ошибки при выборе профессии

  1. Игра «Профконсультация» -1 час

Планирование учащимися профессиональной и жизненной перспективы с помощью жизненной перспективы с помощью сверстников под наблюдением со стороны педагога.

  1. Общение – выбираю профессией – 1 час

Приятно ли вам общаться. Умение слушать, Общение в выборе профессии.

  1. Моя профессиональная карьера – 1 час

Понятие о профессиональной карьере. Критерии профессиональной компетентности. Индивидуальный профессиональный план как средство реализации программы личностного и профессионального роста человека. Профессиональное прогнозирование и профессиональное самоопределение. Деловая игра «Биржа труда».

  1. Профориентационная игра -1 час.

Повышение у игроков готовности осознанно выстраивать свои жизненные и профессиональные перспективы.

  1. Оценка способности школьников к выбору профессии – 1 час.

Общие основы оценки способности личности к выбору профессии.

ЛИТЕРАТУРА.

1. «Выбирая профессию, выбираем образ жизни» Е.И.Фадеева, М.В. Ясюкевич, ЦГЛ Москва, 2004

2. «Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники» Н.С.Пряжников, «ВАКО» Москва,2005 год

3. «Твоя профессиональная карьера», Москва «Просвещение»,2006 год

4. «Технология» Материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе В.Д.Симоненко 9 класс
Каталог: uploads -> files
files -> Иностранныестудент ы вмедицинскомвузеросси и: интериоризация профессиональных ценностей 14. 00. 52 социология медицины
files -> Формы поведения человека экстремальных ситуациях
files -> Перечень теоретических вопросов выносимых на Комплексный экзамен по специальности 050711 «Социальная педагогика с дополнительной подготовкой в области психологии»
files -> Программа учебной дисциплины «Логика» Раздел логика как наука лекции 2 часа. Практические занятия нет
files -> Неэкспериментальные методы Диагностические методы экспериментальные методы формирующие экспериментальные методы литература
files -> Дисциплины «Психиатрия, медицинская психология»
files -> С. В. Березин, К. С. Лисецкий. Психология ранней наркомании
files -> Методические рекомендации к курсу психодиагностика для студентов специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница