Программа на спортивно-оздоровительном этапе по виду спорта лёгкая атлетика для мудо сдюсшор «лидер» города подольска возраст занимающихся 6-9 лет



страница1/8
Дата13.05.2016
Размер0.72 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8


УТВЕРЖДАЮ

Директор МУДО СДЮСШОР «Лидер»

города Подольска

_______________В.И. Максимов


Тренерским советом

отделения лёгкой атлетики

МУДО СДЮСШОР «Лидер»

города Подольска

«____»______________2015 г.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА на СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ПО ВИДУ СПОРТА ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА для МУДО СДЮСШОР «ЛИДЕР» ГОРОДА ПОДОЛЬСКА


ВОЗРАСТ ЗАНИМАЮЩИХСЯ 6-9 ЛЕТ

Комитет по физической культуре и спорту администрации города Подольска

Муниципальное учреждение дополнительного образования «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва «Лидер»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА на СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЭТАПЕ ПО ВИДУ СПОРТА ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА для МУДО СДЮСШОР «ЛИДЕР» ГОРОДА ПОДОЛЬСКА.
ВОЗРАСТ ЗАНИМАЮЩИХСЯ 6-9 ЛЕТ.
Программа разработана методическим отделом МУДО СДЮСШОР «Лидер» г. Подольска

г. Подольск

2015
В данной программе определены нормативные и методические основы проведения занятий по лёгкой атлетике в спортивных школах и других образовательных учреждениях, развивающих легкую атлетику. Учебный материал необходим для тренеров преподавателей работающих с юными лёгкоатлетами.


Пояснительная записка

Учебная программа по лёгкой атлетике для МУДО СДЮСШОР «Лидер» г. Подольска составлена на основе действующей учебной программы, нормативных документов Министерства Российской Федерации по физической культуре и спорту, обобщения передового опыта работы тренеров с юными легкоатлетами и других научных исследований.

В программе нашли отражение построение учебно тренировочного процесса в группах спортивного оздоровления, основные задачи на различных этапах годичного цикла тренировки, распределение объемов основных средств и интенсивности тренировочных нагрузок в недельных циклах. Особенностью планирования программного материала является сведение максимально возможных параметров нагрузок, средств, методов контроля в одну принципиальную схему годичного цикла тренировки.

Основная цель многолетней подготовки юных спортсменов в СДЮШОР – воспитание спортсменов высокой квалификации, потенциального резерва сборных команд страны, субъектов федерации, ведомств.

В процессе многолетней спортивной подготовки должны решаться следующие задачи:

1) гармоничное физическое развитие юных спортсменов.

2) разносторонняя подготовка, укрепление здоровья.

3) Развитие физических качеств.

4) Формирование положительного отношения к спортивной деятельности и умению трудиться.

5) Обучение взаимоотношениям в коллективе со сверстниками и с другими участниками образовательного процесса.

6) изучение теоретических основ анатомии, физиологии, социологии, биомеханики, биохимии, лечебной физической культуры.

Важным условием выполнения поставленных задач является систематическое проведение практических и теоретических занятий, контрольных упражнений, восстановительных мероприятий, регулярное участие в соревнованиях.

Направленность образовательной программы – заключается в создании условий для работы и решении возникающих проблем на данном этапе.

При работе с детьми, пришедшими заниматься лёгкой атлетикой в образовательное учреждение, выявлены условия, которые необходимо создать и возможные проблемы, которые необходимо устранить для выполнения задач воспитания, обучения и развития. Рассмотрим основные из них:



Условия

• Педагогическая компетентность тренера преподавателя;

• Наличие материально технической базы;

• Создание родительских и попечительских советов.

Проблемы, влияющие на проведение образовательного процесса:

1. Установление контакта с каждым родителем для получения подробной информации о ребёнке.

2. Отсутствие у детей знаний о правильном поведении на тренировке или занятии.

3. Небольшой объём знаний в области физической культуры.

4. В большинстве случаев слабое физическое развитие.

5. Отсутствие привычки трудиться.

6. Низкий уровень двигательной активности.

7. Ослабленное здоровье.

8. Возможные вредные привычки. Возможное употребление наркотиков, алкоголя и табака.

9. Антисоциальные ценности в группах общения этих подростков.

10. Отсутствие положительного примера и влияния в семьях. Во многих семьях конфликтные ситуации или другие социальные проблемы.

11. Отсутствие положительного опыта занятий физкультурной или спортивной деятельности.

12. Воспитание в группах, где определяющим качеством лидера являлась СИЛА.

13. Отсутствие, каких либо целей в жизни.

14. Отсутствие общественно полезных авторитетов.

15. Отсутствие денег для нормального существования. Нет денег для нормального питания, проезда, соответствующей одежды по сезону.

16. Низкий уровень развития психологических качеств.

17. Отсутствие должного интереса к занятиям, непонимание и нежелание укреплять свое здоровье.

18. Отсутствие элементарных теоретических знаний по анатомии, гигиене, здоровому образу жизни.

19. Низкий уровень основных учебных умений. Отсюда боязнь быть непонятыми или осмеянными товарищами.

20. Слабо развито или деформировано умение самовыражаться, строить отношения с окружающими людьми.

21. Стереотип мышления о будущих занятиях лёгкой атлетикой не соответствует действительности.

22. Ограниченный ресурс двигательной активности занимающихся.

23. Сравнение отношения спортивного коллектива к индивидууму и отношения семьи к индивидууму.

Самым действенным фактором образования были и остаются отношения и действия тренера преподавателя, который определяет собой ту или иную степень успешности образования.

Все образовательные процессы носят двусторонний характер: каждому действию педагога соответствует определённая деятельность учеников. Учителя специально организуют познавательную работу учащихся в соответствии со своими действиями. Деятельность учителя по организации творческой активности учеников имеет решающее значение и не может быть отменена или заменена каким либо другим процессом. Образовательный процесс невозможен также без поддержания учителем интереса, любопытства, любознательности и положительного эмоционального настроя учеников. Устойчивый интерес учеников побуждает их к дальнейшей мыслительной деятельности и реалистической самооценке достижений лучше и с большей пользой, чем мотивы экзаменационного успеха и внешних поощрений.

Каждый элемент образовательного процесса сопровождается оценкой его результатов, для дальнейшего анализа, поощрения, наказания и коррекции. На каждом из этапов освоения программы важна оценочная реакция учителя в процессе обучения, оценка действий и творческих заданий, экзамены создают предпосылку для дальнейшего хода успешного образования. Но при этом существенно учитывать те моральные и физические усилия со стороны занимающегося.

В процессе образования постоянно осуществляется эмоциональное развитие учащихся. Всё содержание образования наполнено познавательно теоретическими, эстетическими, социальными, экономическими, политическими, религиозными ценностями и отношениями. Их структура изменяется под влиянием образования. Во первых, учащиеся усваивают критерии и пути выбора эмоционально приемлемых для себя ситуаций и проблем. Во вторых, в диапазон этого выбора включаются всё более отдалённые от конкретных и сугубо личных для учеников ситуации и проблемы. В третьих, по мере развития учащихся их эмоции становятся всё менее связанными с физической активностью, менее непосредственными и экспрессивными.

Предвидение целей и мотивов учеников лежит в фундаменте образовательного процесса. Он не может начаться до осознания учителем характера и уровня способностей и имеющихся достижений детей, их сильных и слабых сторон, среды их общения и семейной обстановки, интересов и вкусов.

Новизна программы заключается в полном регламенте часов для развития физических качеств у ослабленных детей. В данной программе введены схемы учёта физического развития детей, проведение ежемесячного мониторинга физического развития и состояния здоровья. Организация соревнований по общей физической подготовке. Предусмотрен раздел подводящих упражнений направленного воздействия на связки, мышцы и сухожилия.

Раскрыто содержание образования на этапе СОГ.

Педагогическая целесообразность заключается в дополнительном охвате детей, которые по своему физическому развитию и возрасту не могут попасть в спортивные основные группы. На данном этапе появляется дополнительное время и возможности для поиска перспективных спортсменов. Именно с этими характеристиками учеников сообразуются ближайшие и отдалённые цели образовательного акта и всего учебного курса содержание образования в программе. Диагностика возможностей и способностей учащихся предшествует образовательному процессу и осуществляется на всём его протяжении.

С учетом «Положения о ДЮСШ и СДЮШОР» (1987) и Нормативно правовых основ, регулирующих деятельность спортивных школ (1995), в учебную программу внесены изменения в разделы: учебный план, план схема годичного цикла, распределение программного материала в макроцикле года обучения.

Разделы программы по воспитанию, обучению, психологической подготовке, восстановительным мероприятиям и медико биологическому контролю содержат практические рекомендации.




Каталог: images -> sampledata
images -> Программы
images -> Наркотики и дети. Часть 1
images -> Личность подростка формируется не сама по себе, а в окружающей его среде. Особенно важна роль малых групп, в которых подросток взаимодействует с другими людьми
images -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
images -> Практические рекомендации родителям и педагогам, как правильно вести себя
images -> Особенности детей младшего школьного возраста с недостатками в интеллектуальном развитии
images -> Проблемы современного школьника
sampledata -> Программа дисциплины «психология и педагогика высшего образования»
sampledata -> Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 13 Психология развития, акмеология таганрог
sampledata -> Программа дисциплины «планирование карьеры»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница