Тема 2.2.1. Методы психодиагностики и их классификация



Скачать 492.19 Kb.
страница2/3
Дата21.05.2016
Размер492.19 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3

Тема 2.2.1. Методы психодиагностики и их классификация


Общие представления о методах психодиагностики. Основные диагностические подходы. Основания и критерии классификации психодиагностических методов. Характеристика стандартизированных методов психодиагностики. Особенности, достоинства и недостатки стандартизированных методов. Классификация тестов («Опросник готовности к риску», «Оценка уровня волевого контроля», «Определение индекса групповой сплоченности», «Адаптивные стратегии поведения», «Определение способов регулирования конфликтов», «Опросник травматического стресса», «Шкала оценки влияния травматического события» и др.) и требования, предъявляемые к ним. Проективные техники. Психофизиологические методики. Опрос: анкетирование (анкета оценки морально-психологического климата в подразделении, находящемся в «горячей точке», анкета сотрудника, возвратившегося из командировки в зону проведения антитеррористической операции на Северном Кавказе), интервью. Малоформализованные методы психодиагностики и их особенности. Беседа. Наблюдение. Виды наблюдения и их характеристика. Анализ продуктов деятельности. Биографический метод.
Тема 2.2.2. Особенности вербальных и невербальных средств общения в межличностном взаимодействии

Краткая характеристика вербальных и невербальных средств общения в межличностном взаимодействии. Визуальная диагностика лжи и скрываемых обстоятельств. Приемы диагностики лжи и скрываемых обстоятельств на основе анализа речевых высказываний человека.



Приемы диагностики лжи и скрываемых обстоятельств на основе наблюдения за невербальными (неречевыми) реакциями человека.

Рекомендуемая литература
Основная литература:

  1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2011. – 384с.

  2. Романова Е.С. Психодиагностика / Учеб.пособ. – М.: КноРус, 2008. – 336с.

Дополнительная литература:

  1. Акимова М.К. Психологическая диагностика. – СПб.: Питер, 2005. – 303с.

  2. Анастази А., Урбина С.А. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2002. – 688 с.: – ил. – (Серия «Мастера психологии»).

  3. Бодалев А.А. Общая психодиагностика. – СПб.: Речь, 2003. – 440с.

  4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М.. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2002. 528 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

  5. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. – СПб.: Питер, 2009. – 336с.

  6. Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике. – Воронеж: НПО МОДЭК, 2006. – 208с.

  7. Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика. – М.: Академия, 2011. – 240с.

  8. Диагностика познавательных способностей. Методики и тесты. – М.: Академический ПроектАльма Матер, 2009. – 544с.

  9. Забродин Ю.М., Пахальян В.Э. Психодиагностика. – М.: Эксмо, 2010. – 448с.: ил. – (Серия «Новейший справочник психолога»).

  10. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. – СПб., Речь, 2002. – 184 с.

  11. Лаак Я.тер. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 384 с.

  12. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности: теория и практика. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 192с.

  13. Носс И.Н. Введение в технологию психодиагностики. – М.: Институт психотерапии, 2003. – 256с.

  14. Носс И.Н. Психодиагностика. – М.: Юрайт, 2011. – 448с.

  15. Пономарева М.А. Психологическая диагностика личности. Теория и практика. – Минск: Изд-во Гревцова, 2008. – 240с.

  16. Практическая психодиагностика: методики и тесты / Под ред. Д.Я. Райгородского – Самара: Бахрах – М, 2008. – 672 с.

  17. Прыгин Г.С. Основы психодиагностики. – М.: Психология, 2003. – 198с.

  18. Психологическая диагностика: учебное пособие / Под ред. М.К. Акимовой – СПб.: Питер, 2005. – 304 с.: ил.

  19. Психологическое тестирование / Пишо. – 16-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 160 с.: ил. – (Серия «Концентрированная психология»).

  20. Психодиагностика в уголовно-исполнительной системе / учеб.-метод. пособие. – М.: НИИ ФСИН России, 2008. – 268с.

  21. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2008. – 256с.

  22. Ратанова Т.А. Диагностика умственных способностей детей. – М.: МПСИ, Флинта, 2005. – 168с.

  23. Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. – СПб.: Речь, 2002. – 72с.

  24. Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов – модификация восьмицветового теста Люшера. – СПб.: Речь, 2013. – 112с.

  25. Суркова Е.Г. Проективные методы диагностики. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 320с.

  26. Сыромятников И.В. Психодиагностика / учеб.пособ. – М.: Академический Проект, 2005. – 640с.

  27. Шанина Г.Е. Психологическая диагностика. – М., 2010. – 216с.

  28. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб.: Речь, 2002. – 480с.


Материально-техническое обеспечение дисциплины:


  1. Технические средства обучения.

  2. Мультимедийная установка.

  3. Компьютерный класс.

  4. Кабинет для проведения групповой психокоррекционной работы.

5. Рабочее место пенитенциарного психолога.

Раздел 2.3. Психокоррекционная работа в условиях деятельности отдела специального назначения
Тема 2.3.1. Психологическая коррекция как сфера деятельности пенитенциарного психолога. Профессиональная готовность пенитенциарного психолога к психокоррекционной деятельности.

Понятие о психологической коррекции, объект и предмет психологической коррекции. Понятие о психологическом здоровье личности и его структуре. Основные принципы, цели и задачи психокоррекционной работы в условиях уголовно-исполнительной системы.

Основные компоненты профессиональной готовности практического психолога к коррекционному воздействию: теоретический компонент, практический компонент, личностная готовность. Коррекционный контакт.

Активность как условие эффективной деятельности пенитенциарного психолога.

Основные личностные качества и установки пенитенциарного психолога (безоценочное отношение и безусловное принятие личности другого, эмпатия, аутентичность, конгруэнтность, надежность, доверие, скромность, уверенность в своих силах, терпение).

Самоактуализация и личностный рост пенитенциарного психолога.

Понятие о границах конфиденциальности в работе пенитенциарного психолога и ее уровни.

Формы психокоррекционной деятельности пенитенциарного психолога.

Основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия: убеждение и внушение. Приемы, используемые психологом при убеждении клиента.

Специфика групповой психокоррекции и показания к ее проведению. Инструмент коррекционного воздействия при групповой психокоррекции. Преимущества групповой психокоррекции.

Цели групповой психокоррекции. Задачи групповой психокоррекции в достижении изменений в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах личности.

Развитие профессионально-важных качеств пенитенциарных психологов.



Тема 2.3.2. Методы психологической подготовки к действиям в экстремальных ситуациях

Методика ситуативно-образной психорегулирующей тренировки и этапы ее проведения: подготовка экстремальной ситуации и ее оформление, ситуативно-образный тренинг, аналитический разбор ситуации и возможных вариантов действий в ней.

Активная мышечная релаксация (АМР). Показания к ее применению и условия ее выполнения. Работа по расслаблению 14 групп мышц клиента.

Пассивная мышечная релаксация. Показания к ее применению и условия ее выполнения. Работа по расслаблению 5 групп мышц клиента, заключительная часть и переход к бодрствованию.

Специальные методы психорегуляции: динамические («покачивание», «бег на месте или в движении»), статические («погружение», «произнесение звуков», «отработка реакции», «стихосложение»).

Методы повышения эффективности специальных видов профессиональной деятельности: «мысленные победы», метод «мысленного действия».



Тренинг общения: цели, задачи и принципы его проведения; порядок проведения. Игровые ситуации, используемые в тренинге: «кто есть кто», «интуиция», «таможня», «шестое чувство», «кто ты?», «язык тела», «атомная катастрофа», «рондо», «плюсы и минусы», «за спиной», «стрессовые ситуации», «бессловесное выражение чувств», «двигательная социограмма». Психогимнастические приемы и ролевые этюды. Психорисунок, его цели и задачи, порядок проведения.

Рекомендуемая литература
Основная литература:

  1. Колесникова З.А. Психокоррекционная работа с осужденными, входящими в пенитенциарные группы риска: Учебное пособие. – Вологда, ВИПЭ ФСИН России, 2007. – 232 с.

  2. Колесникова З.А. Психологическое сопровождение лиц, осужденных к наказаниям, не связанным с лишением свободы: Учебное пособие. – Вологда, Вологодский институт права и экономики ФСИН России, 2012.

  3. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учеб. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 512 с.


Дополнительная литература:

  1. 5.Вачков И.В. Психология тренинговой работы: Содержание, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. – М.: Эксмо, 2007. - 416 с.

  2. Горбатова Е.А. Теория и практика психологического тренинга: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2008. – 320 с.

  3. Горбушкина О.П. Психологический тренинг: Секреты проведения. – СПб.: Питер, 2008. – 176 с.

  4. Грачева Л.В. Эмоциональный тренинг: Искусство властвовать собой. Самоиндукция эмоций. Упражнения актерского тренинга, исследования. – СПб.: Речь, 2004. – 120 с.

  5. Ежова Н.Н. Научитесь общаться!: Коммуникативные тренинги. – 3-е изд. – Ростов н/д: Феникс, 2006. – 249 с.

  6. Ефремов В.С. Основы суицидологи. – СПб.: Диалект, 2004. - 480 с.

  7. Жуков Ю.М. Коммуникативный тренинг. – М.: Гердарики, 2003. – 223 с.

  8. Ковалев С.В. Семь шагов нот пропасти: НЛП-терапия наркотических зависимостей: Методическое пособие / Российская Академия образования, Московский психолого-социальный институт. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001. - 192 с.

  9. Колесникова Г.И. Психологические виды помощи. Психопрофилактика, психокоррекция, консультирование: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: Феникс, 2006.

  10. Копытин А.С. Арт-терапия жертв насилия / Сост. А.И. Копытин. – М.: Психотерапия, 2009.

  11. Копытин А.С., Богачев О.В. Арт-терапия наркоманий: лечение, реабилитация, постреабилитация. – М.: Психотерапия, 2008.

  12. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.: Академический проект, 1999.

  13. Лукас К., Сейден Г. Молчаливое горе. Жизнь в тени самоубийства: Пер. с англ. – М.: Смысл, 2000. - 255 с.

  14. Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства. – СПб.: питер, 2002. – 320 с.

  15. Кунигель Т.В. Тренинг «Активизация внутренних ресурсов подростка». – СПб.: Речь, 2006. – 101 с.

  16. Кэмерон-Бендлер Л. С тех пор они жили счастливо. НЛП в семейной терапии / Пер. с англ. А. Карелин. – М.: Ин-т общегуманитарных исследований, 2000. - 288 с.

  17. Ли Д. Практика группового тренинга / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2009. – 224 с.

  18. Мак-Маллин Р. Практикум по когнитивной терапии. – СПб.: Речь, 2001. – 560 с.

  19. Малкина-Пых И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. – М.: Эксмо, 2008.

  20. Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. – М.: ЭКСМО, 2009. – 848 с.

  21. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. Как давать и обретать душевное здоровье. – М.: Ин-т общегуманитарных исследований, 2009. – 224 с.

  22. Нельсон – Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб., 2000.

  23. Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы. – М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: из-во «МОДЭК», 2000. - 240 с.

  24. Осипова А.А. Справочник психолога по работе в кризисных состояниях. – Ростов- н/д: Феникс, 2005. – 315 с.

  25. Положительный опыт в деятельности психологической службы. Сборник творческих работ участников заключительного этапа I конкурса «Лучший психолог уголовно-исполнительной системы», посвященного 15-летию психологической службы – М.: ФСИН России, 2007.

  26. Психокоррекционные технологии в работе пенитенциарных психологов /Сборник материалов психологов уголовно-исполнительной системы. – М.: ОПС ГУИН Минюста России, НИИ УИС, МПЛ ГУИН Минюста России по Приморскому краю, 2005.

  27. Психотерапевтическая энциклопедия / Под общ. ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер Ком, 1998.

  28. Рудестам Р. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика: Пер. с англ. / Под общ. ред. Л.П. Петровской. – М.: Прогресс, 1993. – 368 с.

  29. Рутан Д., Стоун У. Психодинамическая групповая психотерапия. – СПб.: Питер, 2002. – 400 с.

  30. Сидоренко Е. В. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. – СПб.: Речь, - 2000. – 352 с.

  31. Торн К., Маккей Д. Полное руководство по тренингу. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 244 с.

  32. Торн К., Маккей Д. Тренинг. Настольная книга тренера. – СПб.: Питер, 2008. – 240 с.

  33. Файн С.Ф. Первичная консультация: Установление контакта и завоевание доверия: Перевод с англ. – М.: Когито-Центр, 2010. – 238 с.

  34. Фопель К. Барьеры, блокировки и кризисы в групповой работе: Перевод с немецкого: Сборник упражнений. – М.: Генезис, 2008. – 160 с.

  35. Фопель К. Групповая сплоченность: психологические игры и упражнения: Перевод с немецкого. – М.: Генезис, 2010. – 336 с.

  36. Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего: Перевод с немецкого: Практическое пособие. – М.: Генезис, 2008. – 256 с.

  37. Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. – СПб.: Питнр Ком, 1999. – 288 с.

  38. Энрайт Д. Гештальт, ведущий к просветлению. – М., 1994.

  39. Юнг К.Г. Аналитическая психология и психотерапия. – СПб.: Питер, 2001. – 512 с.

  40. Ялом Н. Групповая психотерапия: Теория и практика. – М.: Апрель Пресс, 2005. – 576 с.


Материально-техническое обеспечение дисциплины:


    1. Технические средства обучения.

    2. Мультимедийная установка.

    3. Компьютерный класс.

    4. Кабинет для проведения групповой психокоррекционной работы.

5. Рабочее место пенитенциарного психолога.
Раздел 2.4. Психологическое консультирование
Тема 2.4.1. Общая характеристика консультирования как направления психологической работы с сотрудниками ОСН

Понятие психологического консультирования как вида психологической помощи, репертуара воздействий и процесса взаимодействия с клиентом. Сравнительный анализ психологического консультирования и личностно-ориентированной психотерапии. Задачи консультирования в деятельности психолога ОСН.

Психологические и профессиональные основы этической ответственности и обязательств консультанта в психологическом консультировании. Информирование клиента как основной принцип обеспечения этических стандартов в ходе консультирования.

Конфиденциальность как принцип обеспечения этических стандартов в ходе психологического консультирования. Границы конфиденциальности. Перенос и контрперенос в консультировании.

Этапы психологического консультирования. Психологическое консультирование как процесс принятия решения (пятишаговая модель принятия решения).

Личность консультанта как инструмент профессиональной деятельности в рамках психологического консультирования. Проблемы профессионального выбора консультанта: компенсаторные мотивы.

Личностные качества эффективного консультанта. Методы профилактики эмоционального выгорания и поддержания профессионального уровня консультанта в сфере психологического консультирования.

Характеристика условий обращения за помощью. Проблема оценки терапевтического потенциала клиента и перспектив успешности консультирования.


Тема 2.4.2. Техники индивидуального психологического консультирования в работе с кризисными состояниями сотрудника

Общая характеристика острых стрессовых расстройств и кризисных состояний. Виды негативных эмоций, сопровождающих данные переживания.

Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) как предмет воздействия консультанта психолога. Возможности и ограничения психотехнического воздействия на ПТСР в рамках психологического консультирования.

Процедуры и техники индивидуального психологического консультирования как репертуар воздействий. Функции процедур и техник в процессе психологического консультирования. Информирование, интерпретация, конфронтация и самораскрытие консультанта как основные процедуры консультирования.

Возможности и ограничения техник психологической интервенции. Техники постановки вопросов в ходе психологического консультирования (уточняющий, парадоксальный). Использование оценки, интерпретации и гиперболизации для коррекции взаимодействия.

Отражение содержания в ходе консультирования: техники перефразирования, резюмирования и прояснения смысла. Отражение чувств, ободрение и паузы как техники психологического консультирования. Сочетание техник в ходе консультирования.


Рекомендуемая литература
Основная литература:

  1. Немов Р.С. Психологическое консультирование / Учебник. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 575 с.

  2. Красило А.И. Психологическое консультирование: проблемы, технологии / Учебное пособие. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2007.


Дополнительная литература:

  1. Абрамова Г.С. Графика в психологическом консультировании. – М.: ПЕРСЭ, 2001.

  2. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. – Екатеринбург, 1995.

  3. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учебное пособие для студ. высш. пед. заведений. – М., 2000.

  4. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Класс, 2004.

  5. Атватер Н. Я вас слушаю… М.: Экономика, 1988.

  6. Бельская Е.Г. Основы психологического консультирования и психотерапии: Учеб. пособие. – Обнинск, 1998.

  7. Болотова А.К. Прикладная психология / Учебник. – М.: Гардарики, 2006.

  8. Бондаренко О.Р. Умное незнание психолога-консультанта: Из опыта подготовки психологов-консультантов // Журнал практического психолога. – 1998. – № 7. – С. 54-58.

  9. Братченко С.Л. Экзистенциальная психология глубинного общения: уроки Джеймса Бюджентала. – М.: Смысл, 2001.

  10. Булкина Е.С. Письменное общение психолога с клиентом // Журнал практического психолога. – 1999. – № 9. – С. 64-66.

  11. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М.: Изд-во Московского университета, 1984.

  12. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика / Практическое руководство в 2-х ч. – М.: Генезис, 2001.

  13. Глэддинг С. Психологическое консультирование. – СПб.: Питер, 2002.

  14. Дмитриева Л.Д. Психопрофилактика в сфере семейных отношений / Учебно-методическое пособие. – М.: НИИ УИС Минюста России, 2004.

  15. Елизаров А.Н. Концепции и методы психологической помощи / Учебное пособие. – М.: Ось-89, 2004.

  16. Колесникова Г.И. Психологическое консультирование / Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

  17. Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. – СПб.: Питер, 2001.

  18. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.: Академический проект, 1999.

  19. Маликова Т.В., Михайлов А.Л., Михайлов Л.А., Соломин В.П., Шатрова О.В. Психологическая защита в чрезвычайных ситуациях. – СПб.: Питер, 2010.

  20. Мастерство психологического консультирования / Под ред. А.А. Бадхена, А.М. Родиной. – СПб.: Речь, 2006.

  21. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. – М.: Смысл, 2000.

  22. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – М.: Пресс, 2001.

  23. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. – СПб.: Питер, 2002.

  24. Немов, Р. С. Психологическое консультирование : Учебник для студ. вузов, обучающихся по спец. «Психология». - М. : ВЛАДОС, 2010.

  25. Пахальян В.Э. Психологическое консультирование / Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006.

  26. Петрушин С.В. Мастерская психологического консультирования. – М.: ПЕРСЭ, 2003.

  27. Психологическое консультирование и психотерапия / Сб. статей; сост. А.Б. Орлов. – М.: ООО «Вопросы психологии», 2004.

  28. Психосоциальная поддержка семей группы риска – как условие предупреждения семейного неблагополучия и семейного насилия / Пособие для психологов и психосоциальных работников / Под ред. С.А. Беличевой. – М.: Консорциум, 2005.

  29. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции / Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2001.

  30. Хэмбли Г. Телефонная помощь. – Одесса, 1992.

  31. Шнейдер Л.Б. Основы консультативной психологии / Учебное пособие. – М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та, 2005.

  32. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия / Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб.: Речь, 2006.


Материально-техническое обеспечение дисциплины:


  1. Технические средства обучения.

  2. Мультимедийная установка.

  3. Компьютерный класс.

  4. Кабинет для проведения групповой психокоррекционной работы.

5. Рабочее место пенитенциарного психолога.

Раздел 2.5. Психологическое обеспечение специальных операций по освобождению заложников в учреждениях УИС
Тема.2.5.1 Организационное осуществление мероприятий в ситуации захвата заложников в учреждениях УИС

Алгоритм действий при получении сообщения о захвате заложников в учреждениях УИС. Психологическая готовность руководителя пенитенциарного учреждения к деятельности в экстремальных условиях. Первичная реакция на происшествие. Реакции, возникающие в период работы по разрешению кризисной ситуации. Управление сотрудниками УИС в экстремальных условиях: координация, контроль.


Тема 2.5.2. Психологическое обеспечение переговорной деятельности сотрудников УИС в ситуации захвата заложников

Психологическая характеристика ситуаций, связанных с захватом заложников в пенитенциарных учреждениях. Правовые и организационные основы ведения переговоров. Понятие, принципы переговорного процесса. Стратегия и тактика. Линия переговоров. Основные правила. Психологические методы: убеждение, внушение, стимулирование, психологическое давление, логическая аргументация и др. Стокгольмский синдром.

Подготовка переговорщиков. Обязанности членов группы ведущей переговоры.

Периоды ведения переговоров. Этапы: обобщение информации, «захват позиций», психологическая борьба, достижение соглашения, его реализация.

Типы личности и характерологические особенности лиц, захвативших заложников, рекомендации по работе с ними. Преступники, действующие по психологическим мотивам: самоубийца, психически больной, лицо, действующее из мести. Преступники, действующие по уголовным мотивам. Преступники, действующие по политическим мотивам.

Периоды ведения переговоров. Этапы: обобщение информации, «захват позиций», психологическая борьба, достижение соглашения, его реализация. Тактика при тупике переговоров. Категории выдвигаемых условий: не противоправные приемлемые, противоправные приемлемые, противоправные неприемлемые. Оперативная игра.



Психологические особенности ведения переговоров в «ситуации заложника». Психологическая подготовка личного состава. Психологическое обеспечение на этапе ведения переговоров. Основные психологические приемы. Способы построения благоприятных взаимоотношений. Обстоятельства, снижающие эффективность ведения переговоров. Психологическое воздействие для получения информации, при подготовке силовых мероприятий. Задачи переговорщиков при подготовке силовых мероприятий. Психологическое обеспечение специальной операции по освобождению заложников на этапе силовых мероприятий. Психологическое сопровождение сотрудников ОСН в постэкстремальный период.
Каталог: territory -> Vipe -> sveden -> docs -> table-big
table-big -> Программа повышения квалификации старших специалистов, специалистов по социальной работе с осужденными Вологда 2015
table-big -> Образовательная программа профессиональной переподготовки практических психологов уголовно-исполнительной системы, не имеющих базового
table-big -> Программа повышения квалификации
table-big -> Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации старших психологов, психологов воспитательных колоний
Vipe -> Сборник обоснований тем научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ института, проводимых в 2013 году
table-big -> Федеральная служба исполнения наказаний
table-big -> Программа повышения квалификации старших инспекторов, инспекторов по трудовому и бытовому устройству осужденных
table-big -> Программа повышения квалификации начальников психологических лабораторий исправительных учреждений, следственных изоляторов и тюрем
table-big -> Профессиональной переподготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница