Физическое развитие ____________________________________________
Психическое развитие ___________________________________________
Эмоциональное развитие _________________________________________
Особенности поведения __________________________________________
Особенности общения ___________________________________________
Сформированность социально – бытовых навыков ___________________
Качественная характеристика речи ________________________________
Характеристика интеллектуального развития _______________________
Характеристика деятельности (мотивация,
критичность, работоспособность, темп и т.д.) ______________________________________________
Характеристика
конструктивной, графической деятельности __________
Специфические особенности в указанных сферах ____________________
Структура потребностей _________________________________________
Обеспечение средствами реабилитации и вспомогательными техническими приспособлениями (инвалидные кресла, оборудование туалетной комнаты, тифло- сурдотехника,
дидактические игрушки, пособия, специальная литература и т. д. )
Учреждения, оказывающие помощь семье и ребенку ( социальные службы, медицинские и образовательные учреждения ____________________
Наличие индивидуальной программы реабилитации и №
учреждения Государственной службы медико-социальной экспертизы, давшего реабилитационно-экспертное заключение ____________________________
Реабилитационный потенциал: высокий,
удовлетворительный, низкий(подчеркнуть).
6.
Организация комплексного сопровождения семьи, имеющей ребенка- инвалида.
Перечень
учреждений, предоставляющих комплекс реабилитационных услуг ребенку-инвалиду и его семье _______________________________
Оценка качества предоставляемых услуг ___________________________
Перечень необходимых дополнительных мероприятий в рамках индивидуальной программы реабилитации _________________________
