Программа развития 2006-2008 г г. «Управление развитием образовательной среды лицея для достижения нового качества образования»



Скачать 153.69 Kb.
Дата21.05.2016
Размер153.69 Kb.
ТипПрограмма

Программа информатизации Лицея №1


Программа развития 2006-2008 г.г.
«Управление развитием образовательной среды лицея для достижения нового качества образования»
Образовательная среда – это совокупность всех субъектов, отношений между субъектами, условий, процессов обеспечивающих достижение поставленных целей.

Основные компоненты образовательной среды





Информационно-технологическая компонента

Предметно-пространственная компонента


Социально-субъектная компонента

Каждому типу образовательной среды соответствует особая организация: пространственно-предметного компонента - архитектурные особенности здания, оборудование, особая атрибутика и т.д.; социальная компонента – особая присущая данному типу культура «форма детско-взрослой общности», вполне определенный способ взаимодействия включенных в неё участников; информационно-технологического компонента – соответствующие содержание образовательного процесса, осваиваемые учащимися способы действия.

Проектируя модель будущей образовательной среды был использован системно-методический подход, согласно которому осуществлялось взаимное проектирование каждого из трех компонентов образовательной среды, в контексте организации системы возможностей для удовлетворения всего иерархического комплекса потребностей и реализации личностных ценностей всех субъектов образовательного процесса.

Методической матрицей проектирования служила модель «проектного поля» образовательной среды. «Эпицентром» проектирования являлась «точка взаимопроникновения» всех трех компонентов ОС, вокруг которой была организована «зона развивающих возможностей».


I Пространственно-предметный компонент

Цель: Совершенствование пространственно-предметного компонента образовательной среды для создания универсальных условий воздействия образовательной среды на ее субъекта
II Субъектно-социальный компонент

Цель: Разработать проект социальной организации образовательной среды, который будет удовлетворять следующим принципам:

  • взаимопонимание и удовлетворенность всех субъектов ОС взаимоотношениями;

  • преобладающее позитивное настроение всех субъектов ОС;

  • авторитетность педагогов;

  • степень участия всех субъектов в управлении УВП;

  • сплоченность и сознательность всех субъектов ОС;

  • продуктивность взаимодействия в обучающем компоненте УВП.


III Информационно-технологический компонент
Цель: Обеспечить взаимодействие между субъектами и образовательной средой через разработку, совершенствование и обновление информационно-технологического компонента ОС. Разработать проект технологической организации образовательной среды на основе системы следующих психо-дидактических принципов: организация деятельности; организация стимулов; организация взаимодействия.

информатизация


Стратегическая цель: Подготовка субъектов информационного общества
I Пространственно-предметный компонент


Стратегические задачи

Мероприятия по достижению результата

2006

2007

2008

  1. Развитие материально-технической базы для обеспечения технической и коммуникационной достаточности.

  1. Оснащение ВТ и мобильным презентационным оборудованием предметных кабинетов физики (+ цифровая лаборатория по физике), биологии (цифровые микроскопы), химии, технологии, филологии, иностранного языка, истории, кабинета информатики (комплекты робототехники, графические планшеты).

  2. Установка выделенного сервера приложений и баз данных.

  3. Оснащение кафедр истории и физкультуры компьютерным оборудованием.

  4. Замена устаревшего компьютерного оборудования на кафедрах лицея: филологии; в бухгалтерии лицея.

  5. Создание медиакласса на кафедре общественных наук.

  6. Развитие локальной сети учреждения (установка информационных розеток в актовом зале, в медиакабинете, помещении медиацентра.

  1. Выделение помещения для медиацентра и оснащение его ВТ:

    • компьютеры (1-2),

    • множительная техника (ксерокс + сканер + принтер),

    • оборудование для записи и обработки видео- и аудиоданных (TV-тюнер, видеомагнитофон, музыкальный центр),

    • веб-камера для проведения видеоконференций;

    • оснащение специализированной мебелью учебных кабинетов и компьютерных классов.

  1. Замена устаревшего компьютерного оборудования на кафедрах лицея: естественных наук, иностранного языка.

  2. Приобретение проектора для кабинета Информатики и ИКТ.

  1. Замена устаревшего компьютерного оборудования в приемной начальной школы, в компьютерномклассе (74).

  2. Приобретение компьютерного класса для начальной школы.

  3. Дооснащение медиацентра средствами ВТ (дополнительное рабочее место).

1. Организация и ведение технического обслуживания ВТ (регулярная инвентаризация, выявление устаревшего оборудования, формирование заказов на приобретение средств ВТ, текущий ремонт оборудования).

2. Обеспечение лицензионными и сертифицированными программными продуктами, учебными комплексами (может включать электронное учебное пособие, школьную мультимедийную энциклопедию или иные информационно-справочные материалы, электронные лабораторные практикумы, тренажерные комплексы для самостоятельной работы, контрольно-тестирующий комплекс, а также методические материалы для учителей) по предметам для 3 ступени обучения.

3. Модернизация системного программного обеспечения (будет проводиться централизованно для сохранения единства программного обеспечения и снижения расходов на эти цели в рамках федеральной целевой программы в 2004-2005 гг.)




2. Обеспечение лицензионными и сертифицированными программными продуктами, учебными комплексами для 2 ступени обучения.


2. Обеспечение лицензионными и сертифицированными программными продуктами, учебными комплексами для начальной школы.


  1. Обеспечение массового доступа к информационным образовательным ресурсам для всех групп пользователей.




  1. Разработка архитектуры внутрисетевого информационного пространства («Виртуальный лицей»)

  2. Разработка регламента доступа к образовательным ресурсам для всех групп пользователей.

  3. Разработка электронного каталога имеющихся в ОУ образовательных информационных ресурсов.

  1. Организация он-лайн тестирования на сайте лицея.

  2. Проведение серии семинаров для учителей города по представлению информационных ресурсов кафедр: естественных наук, филологии, истории, начальной школы, психологической службы.

  1. Проведение серии семинаров для учителей города по представлению информационных ресурсов кафедр: технологии, иностранного языка, математики, классных руководителей.


II Субъектно-социальный компонент


Стратегические задачи

Мероприятия по достижению результата

2006

2007

2008

Формирование информационной компетентности обучающихся.

  1. Формирование на уроках у учащихся знаний, умений и навыков в области современных информационных технологий, а также устойчивой мотивации решать различные задачи с использованием ИКТ.

  1. Разработка конструкторов уроков, формирующих информационную компетентность по предметам: физика и астрономия, история, иностранный язык.

  2. Создание учащимися презентаций проектов по архитектурному проектированию и создание банка данных проектов (кафедра технологии).

  1. Разработка конструкторов уроков, формирующих информационную компетентность по предметам: биология, химия, технология, начальное обучение, математика.

2. Издание методического пособия «Конструктор уроков для формирования информационной компетентности учащихся» и его презентация учителям города и республики.

  1. Панорама презентаций, созданных к курсовым работам по предметам: физика, история, биология («Панорама генетических заболеваний»), технология, русский язык и литература, иностранный язык, информатика и ИКТ.

  1. Внедрение курса информатики и ИКТ в связи с переходом на БУП 2004.

3. Конкурс презентаций, созданных к научно-исследовательским работам учащихся округа, города по предметам: физика, история, естественные науки, технология, начальное обучение, информатика и ИКТ.

  1. Организация клуба «Любителей информатики» (использование ИТ во внеурочной работе, консультирование учащихся и учителей по ИТ).

  2. Создание банка презентаций по курсу истории:

- История России XIX век. 8 класс

- Всеобщая история XIX век. 8 класс

- по курсу всеобщей истории 7 кл.:

Великие Географические открытия

Культура эпохи Возрождения

Художественная культура эпохи Просвещения.

- по курсу истории России, 7 кл.

Города Карелии

Основные сословия российского об-ва XVII в.

Эпоха дворцовых переворотов

Культура России во 2-ой половине XVIIIв.


  1. Электронная поддержка элективных курсов (риторика, стилистика, зарубежная литература).

  1. Конкурс презентаций, созданных к научно-исследовательским работам по предметам: физика, история, естественные науки, технология, начальное обучение, информатика и ИКТ.

  2. Создание виртуального музея по разделам курса литературы.

  3. Разработка олимпиад по русскому языку и литературе с использованием ИКТ.

4. Участие учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, проектах по физике, математике, информатике, биологии, химии.

  1. Участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, проектах по физике, математике, астрономии, информатике.

Участие во всероссийской игре «Русский медвежонок»




Создание новой среды общения и взаимодействия учителей и учащихся, родителей.

        1. Выпуск и рассылка электронной газеты лицея для родителей и учащихся.

        1. Организация дистанционной психологической помощи семье и ученику на сайте лицея «Психолог отвечает».

3. Проведение дистанционных олимпиад

- «Животный мир Карелии» для 7-х классов,

- «Растительный мир Карелии» для 7-классов,

- «География Карелии» – для 8-х классов,

- «Путешествие по периодической системе Д.И.Менделеева».

4. Электронная переписка на уровне педагогов и уч-ся с представителями других ОУ (лицей№40, СОШ 42, Великобритании).



3. Использование элементов дистанционного обучения (обеспечение индивидуализации образования, размещение образовательных ресурсов в сети Интернет (в том числе, на сайте лицея)

-для одаренных детей по физике, биологии, химии;

-для учащихся, пропустивших занятия по болезни и др.)


  1. ИКТ- поддержка Мультикультурного класса в лицее.



3. Проведение дистанционной олимпиады «Путешествие по странам и континентам» (7 кл),

4. Реализация проекта «Дневник несостоявшегося путешествия» (7 кл по географии материков).



5. Виртуальная фотовыставка «Использование камня в архитектуре Петрозаводска и Карелии».

Создание и ведение базы данных достижений учащихся (спортивных, академических, социальных и др.).




Профессиональное развитие педагогических, административных и инженерно-технических кадров в области применения ИКТ.

  1. Участие педагогов по проекту ИСО «апробация ЦОР нового поколения».

  1. Достижение 100% обученности основам компьютерной грамотности.

  2. Обучение использованию нового цифрового оборудования, получаемого в рамках проекта ИСО, педагогов лицея.

  3. Создание программы взаимодействия с ММЦ и РКЦ по обучению и методической помощи педагогам в сфере использования ИКТ.

  4. Подготовка на базе ММЦ по 1-2 педагога-консультанта в области использования ИТ в УП от каждой кафедры.

  5. Подготовка на базе ММЦ педагогов-экспертов из каждой предметной области области использования ИТ в УП.

  6. Проведение семинаров для учителей начальных классов по методике использования ИКТ в начальном образовании (1 раз в месяц).

  7. Участие в Конкурсах педагогических инициатив
    - «Разработка и реализация образовательных проектов по использованию средств ИКТ»,
    - «Поддержка проектов профориентации учащихся с помощью Интернет»,
    - Коллекция электронных уроков «Предметы регионального и школьного компонен­тов учебного плана»,
    - Образовательные проекты с использованием средств ИКТ для начальной, школы;
    - Лучшие проекты с использованием ИКТ для Интернет-музея «Родной край».

  8. Семинар «Итоги реализации 1 этапа апробации ЦОР для педагогам лицея.

  9. Участие педагогов кафедры ХТ (Шабанова М.Ю., Матвеева Л.Н., Каримова В.Н) в создании сайта «Этнокультура Северного региона» (2006-2007) совместно с КГПУ.

  10. Создание эл.банка КИМов по истории и обществознанию.

  11. Создать электронные материалы для самостоятельной подготовки учащихся к урокам по общественным дисциплинам и экзамену по обществознанию.




    1. Проведение открытых уроков с использованием ИТ учителями математики для профессионального развития педагогов лицея и города.

    2. Организация на базе лицея №1 семинаров для педагогов города по методике использования ЭОР в УП по предметам: биология, химия, история, психология, начального обучения.

    3. Проведение учителями-консультантами и экспертами практических консультаций по разработке ЦОР.

    4. Создание портфолио по методике использования ИКТ в основном и дополнительном образовании.

    5. Создание банка данных образцов изделий по различным направлениям (батик, керамика, цветоведение, артпроекты, технология).

    6. Проведение общелицейского семинара и серии практических семинаров-заседаний кафедр «Педагогический дизайн ЭОР».

    7. Участие в Конкурсах педагогических инициатив «Лучшие сайты учреждений системы общего и начального профессионального об­разования»;
      - «Проект по использованию ИКТ в рамках образовательных мероприятий для уча­щихся».

    8. Экспертиза эффективности имеющихся обучающих электронных учебников по предметам инвариантной части БУП.

    9. Семинар «Итоги реализации 2 этапа апробации ЦОР для педагогам лицея.

    10. Создание банка презентаций по курсу истории:

- История России XX век. 9 класс

- Всеобщая история XX век. 9 кл.



    1. Пополнение банка КИМов по истории и обществознанию.

    2. Пополнение банка электронных материалов для самостоятельной подготовки учащихся к урокам по общественным дисциплинам и экзамену по обществознанию.

2. Организация на базе лицея №1 семинаров для педагогов республики по методике использования ЭОР в УП по предметам: биология, химия, история, психология, начального обучения, филология; по использованию Интернет-технологий в УП, во внеклассной работе.

3.Создать банк электронных ресурсов по национально-региональному компоненту по истории.

4.Создать банк электронных объектов для создания презентаций по Истории Карелии.

5. Издание методического пособия по материалам семинаров «Педагогический дизайн ЭОР».

6. Создание консалтинговой службы на базе лицея по внедрению и использованию ИКТ в ОУ.

7.Семинар «Итоги реализации 3 этапа апробации ЦОР для педагогам лицея.




Развитие пространства социального партнерства.

        1. Организация информационного наполнения, обновления материалов сайта для информирования потенциальных партнеров о жизни лицея, образовательных проектах, дополнительных образовательных услугах.

        2. Создание медиастудии для информационной поддержки сайта лицея (привлечение учащихся к подготовке материалов сайта).

Проведение телеконференций с партнерами по реализации проекта ИСО-НФПК.

Проведение телеконференций с партнерами по реализации проекта ИСО-НФПК


III Информационно-технологический компонент


Стратегические задачи

Мероприятия по достижению результата

2006

2007

2008

  1. Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в учебном процессе, включая: создание и использование в учебном процессе современных электронных учебных материалов наряду с традиционными учебными материалами.

  1. Участие проектной команды педагогов лицея в апробации ЦОР.

  2. Проведение семинаров обмена опытом по использованию а) ЦОР, б) Интернет-технологий, в) ИТ-технологий на уроках астрономии, физики, литературы, в начальной школе. Проведение открытых уроков с использованием ИКТ.

  3. Создание ЦОР по астрономии, физике. Информационная поддержка мероприятий кафедры физики на сайте лицея.

  4. Создание базы данных научно-исследова-тельских работ уч-ся по естественным наукам.

  5. Фотовыставки: «Биология на микроуровне» (мозайка растительных тканей различных экологических групп), «Отвори сердце камню».

  6. Проведение профильной практики в 8 классе (профиль «Информатика и ИКТ») «Основы робототехники» (с использованием конструкторов Лего.

  7. Создание электронного приложения к учебнику по химии Габриэляна «Галерея великих химиков».

  8. Разработка серии уроков к курсу «Основы компьютерной графики» с использованием графических планшетов.

  9. Доработка электронного курса предмета «Психология»

  10. Организация внеурочной работы уч-ся с электронными учебниками по математике, физике, естественным наукам.

  11. Включение ИКТ в преподавание предмета «Технология» (5-8 кл).

  1. Участие педагогов лицея в апробации ЦОР.

  2. Проведение семинаров обмена опытом по использованию ИТ в дополнительном образовании; в основном образовании по предметам естественно-научного цикла, технологии, литературы. Проведение открытых уроков с использованием ИКТ.

  3. Виртуальная фотовыставка «Минералы Карелии» (9-ые классы).

  4. Проведение НИР «Выявление видовых различий у сложных таксономических групп мхов, лишайников, грибов».

  5. Фотовыставка «Промышленный комплекс Петрозаводска».

  6. Разработка профильного спецкурса «Основы робототехники» для уч-ся 9 классов.

  7. Виртуальный музей «Роль металлов в развитии цивилизации».

  8. Создание методического форума для учителей физики и астрономии.

  9. Создание виртуальной школы «Физиград» для одаренных детей.

  10. Разработка электронного практикума для профильного химико-биологического класса с использованием цифровой лаборатории.

  11. Разработка методики для модуля базового курса «Информатика и ИКТ» по теме «Основы алгоритмизации».

  1. Подготовка и проведение дистанционных олимпиад по физике, астрономии.

  2. Организация виртуальной лаборатории по общей биологии (основы цитологии, «Размножение и индивидуальное развитие организмов», «Генетика», «Экология»).

  3. Малый профильный практикум «Изучение простейших наших водоемов».

  4. Презентация научно-исследовательских работ «Мониторинг физиологических показателей уч-ся разных возрастов и профилей» с использованием цифровой лаборатории.

  5. Конкурс презентаций «Растения учебных кабинетов в изучении школьных дисциплин (литература, биология, химия, технология и др).»

  6. Фотовыставка «Охраняемые природные территории Карелии».

  7. Виртуальная выставка «Продукты нефтепереработки и их роль в развитии хозяйства страны».

  8. Введение с 2007/08 у.г. курса черчения в 9 кл. по программе и учебнику Верховского А.В. с использованием ИКТ-поддержки.

  1. Разработка электронных средств информационно-технологической поддержки и развития образовательного процесса.

  1. Организация электронных библиотек учебных материалов кафедр: естественных наук, иностранных языков, математики, физики, русского языка и литературы, психологической службы, социально воспитательной службы (материалы в помощь классному руководителю, сценарии мероприятий и праздников).

      1. обеспечение доступа к электронным библиотекам учебных материалов кафедр (медиацентр).

      2. Разработка электронных КИМов по математике.

      3. Разработка электронного задачника по химии (повышенного уровня сложности) для профильного химико-биологического профиля.

1. Разработка электронных КИМов по физике, информатике.


Создание электронных вариантов психологического тестирования (курсовые работы уч-ся информатического профиля).

  1. Развитие информационных систем управления образованием.




  1. Обновление и модификация ИС «Школа» (взаимодействие с ПетрГУ).

  2. Периодическая отчетность по проекту ИСО.

3. Создание мониторинга использования ИТ в ОП.

4. Разработка и утверждение документации по работе медиацентра, должностных инструкций и квалификационных требований персонала.



2. Апробация программ административного назначения в рамках проекта ИСО.




Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница