Психодиагностика индивидуальных особенностей личности часть психодиагностика темперамента



страница3/5
Дата21.05.2016
Размер0.53 Mb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5

Обработка результатов

Сначала определяем искренность испытуемого, сравнивая его ответы с ключом к “шкале лжи”. Совпадение с ключом (к любой шкале по данному опроснику) расценивается в 1 балл, затем определяется сумма баллов по ответам “да” и “нет”.



Шкала лжи:

ответы “да”: 32,52,89

ответы “нет”: 12,23,44,65,73,82

Значения по “шкале лжи”, превышающие 3 балла, ставят под сомнение достоверность данных. В этом случае результаты опроса дальнейшей обработке не подлежат.

Если значение по “шкале лжи” меньше или равно 3 баллам, можно приступить к следующему этапу обработки данных.
Таблица 4

Ключ к основным шкалам опросника ОСТ




Шкалы

Номера вопросов

Эргичность психомоторная (ЭР)

“да” : 4,8,15,22,42,50,58,64,98

“нет”: 27,83,103



Эргичность социальная (ЭС)

“да”: 11,30,57,62,67,78,86

“нет: 3,34,74,90,105



Пластичность психомоторная (ПР)

“да”: 20,25,35,38,47,66,71,76,101,104

“нет”: 54,59



Пластичность социальная (ПС)

“да”: 2,9,18,26,45,68,85,99

“нет”: 31,81,87,93



Темп предметный (ТР)

“да”: 1,13,19,33,46,49,55,77

“нет”: 29,43,70,94



Темп социальный (ТС)

“да”: 24,37,51,72,92

“нет”: 5,10,16,39,56,96,102



Эмоциональность психомоторная (ЭмР)

“да”: 14,17,28,40,60,61,69,79,88,

91,95,97


Эмоциональность социальная (ЭмС)

“да”: 6,7,21,36,41,48,53,63,75,80,84,100

На следующем этапе работы составляем перечень всех шкал, кроме “шкалы лжи”, и соответствующие им балльные значения.

Например:

ЭР = 10 - холерик ЭС = 9 - холерик

ПР = 11 - холерик ПС = 8 - холерик, сангвиник

ТР = 10 - холерик ТС = 10 - холерик

ЭмР = 3 - флегматик ЭмС = 1 - флегматик

Свойство считается развитым, если испытуемый набрал 9 и более баллов, слабо выраженным - если испытуемый набрал 4 и менее баллов, 5 - 8 баллов - среднее значение.



Интерпретатор

Для сангвиников характерны средние показатели по всем свойствам (5 - 8 баллов).

Для холериков характерны высокие значения по эргичности, темпу и эмоциональности, высокие или средние показатели по пластичности.

Для флегматиков характерны низкие значения по всем свойствам.

Для меланхоликов - высокие и средние значения по эмоциональности, низкие значения по эргичности, темпу и пластичности.

Подсчитав балльные значения по каждой из шкал, заносим их в таблицу и находим доминирующий тип темперамента, который определяется при сравнении показателей, полученных по результатам методики с данными интерпретатора. Полное совпадение с интерпретатором характеризует чистый тип темперамента. Если совпадает только часть показателей, это говорит о наличии у испытуемого смешанного типа темперамента. В представленном выше примере, доминирующий тип темперамента, как в психомоторной, так и в социальной сфере - холерический.



2.4. Опросник формально-динамических свойств

индивидуальности (ОФДСИ) по В.М.Русалову
Инструкция. Вам предлагается ответить на 150 вопросов, направленных на выяснение Вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить самые типичные ситуации и дайте первый естественный ответ, который придет вам на ум. Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет “плохих” и “хороших” ответов. Поставьте “крестик” или “галочку” в той графе, которая соответствует утверждению, наиболее правильно описывающему Ваше поведение [8]:

  1. не характерно,

  2. мало характерно,

  3. довольно характерно,

  4. характерно.




  1. Я часто испытываю потребность в движении.

  2. Я не ищу новых решений известных проблем.

  3. Я постоянно хочу приобретать новые вещи.

  4. В свободное время я с удовольствием занимаюсь физическим трудом.

  5. Я быстро считаю “в уме”.

  6. Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал(а).

  7. Я предпочитаю уединение большой компании.

  8. Мне легко одновременно выполнять несколько дел, например, смотреть телевизор и читать.

  9. Мне всегда легко выполнять умственную работу, требующую длительного внимания.

  10. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы.

  11. Я - легок(ка) на подъем.

  12. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы.

  13. Я легко могу переключаться с одного дела на другое, занимаясь ручной работой.

  14. Я быстро решаю арифметические задачи.

  15. Я без труда включаюсь в разговор.

  16. Я подвижный человек.

  17. Я устаю от длительной умственной работы.

  18. Я легко переключаюсь с решения одной проблемы на другую.

  19. Я предпочитаю быструю ходьбу.

  20. Моя речь медленна и нетороплива.

  21. Я часто высказываю свое мнение, не подумав.

  22. Я огорчаюсь, если мне не удается смастерить что-нибудь самому(ой).

  23. Я люблю интеллектуальные игры, в которых требуется быстрое принятие решения.

  24. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.

  25. Я часто испытываю опасение от того, что могу не справиться с работой, которая требует умственного напряжения.

  26. Я - ранимый человек.

  27. Я неохотно выполняю срочную умственную работу.

  28. Я часто не могу заснуть от того, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы.

  29. Я всегда выполняю свои обещания, на зависимо от того, удобно это мне или нет.

  30. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями.

  31. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-нибудь проблему.

  32. Мне легко заниматься физическим трудом длительное время.

  33. Я чувствовал(а) бы себя дискомфортно, если бы на длительное время был(а) бы лишен(а) возможности общения с людьми.

  34. Я никогда не опаздывал(а) на свидание или на работу.

  35. У меня много друзей и знакомых.

  36. Я регулярно читаю о новых достижениях науки и техники.

  37. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.

  38. Обычно мои мысли текут неторопливо.

  39. Мне нравится мастерить вещи своими руками.

  40. Я успешно выполняю работу, требующую тонких и скоординированных движений.

  41. Мне легко готовиться к нескольким экзаменам одновременно.

  42. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.

  43. Моя речь часто опережает мои мысли.

  44. Я склонен(на) преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью.

  45. Мне нравится участвовать в спортивных играх, требующих быстрых движений.

  46. Во время разговора мои мысли часто перескакивают с одной темы на другую.

  47. Мне легко было бы сдать два экзамена в один день.

  48. Я чувствую в себе избыток интеллектуальной энергии.

  49. Мне нравятся игры, требующие быстроты и ловкости движений.

  50. Мне трудно говорить быстро.

  51. Мне легко завязывать знакомство первым.

  52. Я испытываю досаду, когда мне не хватает ловкости для участия в спортивных играх на отдыхе.

  53. Я быстро думаю, находясь в любой ситуации.

  54. Работа, требующая полной отдачи умственных сил, отталкивает меня.

  55. Я огорчаюсь от того, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.

  56. Я переживаю, когда меня не понимают в разговоре.

  57. Я говорю свободно, без запинок.

  58. Я охотно выполняю физическую работу.

  59. Мне легко выполнять одновременно несколько заданий, требующих умственного напряжения.

  60. Я предпочитаю заниматься работой, не требующей большой физической нагрузки.

  61. Я сильно волнуюсь во время экзамена.

  62. Мне требуется много времени, чтобы разобраться в какой-либо проблеме.

  63. Как правило, я не вступаю в общение с малознакомыми людьми.

  64. Я легко обучаюсь ремеслу (рукоделию).

  65. Мне нравятся задачи на “смекалку”.

  66. Я предпочитаю однообразную физическую работу.

  67. Нередко я конфликтую с друзьями из-за того, что говорю, не подумав.

  68. Я предпочитаю постоянно находиться среди людей.

  69. Я пишу быстро.

  70. Я быстро устаю от физической работы.

  71. Я разговорчивый человек.

  72. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких.

  73. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной.

  74. Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки.

  75. Во время физической работы я часто делаю перерывы для отдыха.

  76. Мне нравится разнообразный ручной труд.

  77. Мне легко внести оживление в компанию.

  78. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом.

  79. Мне легко провести прямую линию от руки (без линейки).

  80. Я могу, не раздумывая, задать вопрос незнакомому человеку.

  81. Меня раздражает быстрая речь собеседника.

  82. Я с удовольствием выполняю умственную работу.

  83. Я считаю свои движения медленными и неторопливыми.

  84. Многие считают меня физически сильным.

  85. Когда я оживленно рассказываю о чем-то, я прибегаю к мимике и жестам.

  86. У меня появляются мысли, о которых мне не хотелось бы сообщать окружающим.

  87. Для подготовки к экзаменам я трачу времени меньше, чем другие.

  88. В моей речи много длительных пауз.

  89. Меня огорчает то, что я физически менее развит(а), чем мне бы хотелось.

  90. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.

  91. Я устаю, когда приходится много говорить.

  92. Я чувствую в себе избыток физических сил.

  93. Движения моих рук быстры и стремительны.

  94. Я свободно чувствую себя в большой компании.

  95. Мне нравятся задачи, требующие постоянного переключения внимания.

  96. Я предпочитаю задания, не связанные с большой умственной нагрузкой.

  97. Я предпочитаю решить задачу до конца, прежде чем взяться за другую.

  98. Даже находясь в тесном кругу друзей, я остаюсь молчаливым.

  99. В работе по хозяйству я легко переключаюсь с одного дела на другое.

  100. Я считаю себя мастером на все руки.

  101. Я легко высказываю свои мысли в присутствии незнакомых людей.

  102. Я довольно быстро выполняю физическую работу.

  103. Меня огорчают незначительные ошибки, допущенные мною при решении какой-либо задачи.

  104. Я быстро читаю вслух.

  105. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом.

  106. Я основательно планирую предстоящую мне умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок.

  107. Я не отличаюсь оригинальностью в решении задач.

  108. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием).

  109. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять свои отношения с друзьями.

  110. Я нуждаюсь в таких людях, которые меня ободряют и утешают.

  111. Я стараюсь избегать тяжелой физической работы.

  112. В свободное время меня тянет пообщаться с людьми.

  113. Я предпочитаю подумать, взвесить, и лишь потом высказаться.

  114. На вечеринках и в компаниях я держусь обособленно.

  115. Я без особого труда смог бы начертить сложную геометрическую фигуру.

  116. В компании я обычно начинаю разговор первым.

  117. Я легко воспринимаю быструю речь.

  118. У меня медленные движения, когда я что-нибудь мастерю.

  119. Я быстро решаю головоломки.

  120. Длительная подготовка к экзаменам утомляет меня.

  121. Я иногда сплетничаю.

  122. Я предпочитаю выполнять физическую работу в быстром темпе.

  123. Мне нравится быстро говорить.

  124. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение.

  125. Я люблю бывать в больших компаниях.

  126. Я не стараюсь избегать конфликтов.

  127. Я способен выполнять длительную физическую работу без утомления.

  128. Мне приятны быстрые движения.

  129. Я люблю уединение.

  130. Мне легко себя настроить на выполнение нового задания.

  131. Мне с трудом удалось бы сделать нужную вещь своими руками.

  132. Я считаю себя физически сильным человеком.

  133. Я предпочитаю работу, не требующую отдачи интеллектуальных сил.

  134. Мне трудно удержаться от высказывания неожиданно возникшей идеи.

  135. Я с легкостью могу обратиться с просьбой к другому человеку.

  136. Мне нравится работа, не требующая быстрых движений.

  137. Я предпочитаю медленный, спокойный разговор.

  138. Я испытываю чувство обиды от того, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы.

  139. Умственная работа для меня более привлекательна, чем физическая.

  140. Обычно я дочитываю книгу до конца, прежде чем взяться за новую.

  141. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки.

  142. Я, обычно, медленно выполняю интеллектуальные задания.

  143. Я люблю много читать.

  144. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности.

  145. Многие считают, что я довольно сообразительный человек.

  146. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам.

  147. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности.

  148. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно.

  149. Я легко пересматриваю свои решения и принимаю новые.

  150. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся.


Указания по обработке данных

Перед обработкой необходимо убедиться, что ответы даны на все вопросы. Для подсчета баллов по той или иной шкале используются ключи. Вначале необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе для данной шкалы. Подсчет баллов производится путем суммирования всех баллов по данной шкале. При обследовании больших массивов испытуемых целесообразно сочетать бланковый метод с компьютерной обработкой данных. Полученная сумма баллов для каждой шкалы записывается в соответствующую графу на бланке. Кроме того, в бланке обязательно фиксируется ФИО, пол, возраст испытуемого, образование, род занятий или учебы, а также дата проведения обследования. Необходимо помнить, что испытуемые, имеющие по контрольной шкале 18 баллов и больше, из дальнейшей обработки исключаются, как неспособные, в силу чрезмерной социальной желательности адекватно оценивать свое поведение.


Бланк ответов

Фамилия______________ Имя____________ Отчество___________

Образование_______________ Возраст _________ Пол_________

Род занятий (профиль учебы)_______________________________


Инструкция: Поставьте крестик или галочку в той графе таблицы 5, которая соответствует утверждению, описывающему ваше поведение:

  1. не характерно для меня,

  2. мало характерно для меня,

  3. довольно характерно для меня,

  4. характерно для меня.

Таблица 5

Бланк ответов к опроснику ОФДСИ В.М.Русалова






1

2

3

4



1

2

3

4



1

2

3

4

1













51













101













2













52













102













3













53













103













4













54













104













5













55













105













6













56













106













7













57













107













8













58













108













Окончание таблицы 5


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

9













59













109













10













60













110













11













61













111













12













62













112













13













63













113













14













64













114













15













65













115













16













66













116













17













67













117













18













68













118













19













69













119













20













70













120













21













71













121













22













72













122













23













73













123













24













74













124













25













75













125













26













76













126













27













77













127













28













78













128













29













79













129













30













80













130













31













81













131













32













82













132













33













83













133













34













84













134













35













85













135













36













86













136













37













87













137













38













88













138













39













89













139













40













90













140













41













91













141













42













92













142













43













93













143













44













94













144













45













95













145













46













96













146













47













97













147













48













98













148













49













99













149













50













100













150













Таблица 6

Ключ к шкалам ОФДСИ




ШКАЛЫ

ПУНКТЫ

Эргичность психомоторная (ЭРМ)

1,4,32,58,60*,70*,75*,84,92,111*,

127,132


Эргичность интеллектуальная (ЭРИ)

3,9,17*,36,48,54*,82,96*,120*,133*,

139,143


Эргичность коммуникативная (ЭРК)

7*,33,35,63*,68,77,94,98*,112,114*, 125,129*

Пластичность психомоторная (ПМ)

11,13,39,40,64,66*,76,79,99,100,115,131*

Пластичность интеллектуальная (ПИ)

2*,8,18,41,47,59,95,97*,107*,130,

140*,149


Пластичность коммуникативная (ПК)

15,21,43,46,51,67,80,101,113*,116,

134,135


Скорость психомоторная (СМ)

16,19,45,49,69,83*,93,102,118*,122,

128,136*


Скорость интеллектуальная (СИ)

5,14,23,27*,38*,53,62*,65,87,119,

142*,145


Скорость коммуникативная (СК)

20*,50*,57,71,81*,85,88*,91*,104,117,123,137*

Эмоциольнальность психомоторная (ЭМ)

22,24,52,55,73,78,89,105,108,124,

141,144


Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ)

6,10,12,25,28,31,37,44,61,103,106,

147


Эмоциональность коммуникативная (ЭК)

26,30,56,72,74,90,109,110,126,138,

146,148


Контрольная шкала (КШ)

29,34,42*,86*,121*,150*

П р и м е ч а н и е: звездочкой (*) отмечены пункты, требующие перекодирования (1=4) (2=3) (3=2) (4=1).




  1. Низкие значения (12 - 25 баллов),

  2. Средние значения (26 - 34 балла) ,

  3. Высокие значения (35 - 48 баллов).


Каталог: dir -> ins mgi -> Metod
Metod -> Г. И. Невельского Функциональная межполушарная асимметрия мозга человека. Методы диагностики
Metod -> Г. И. Невельского Берг Т. Н суицидальное поведение военнослужащих (теоретические аспекты) Учебное пособие
Metod -> Г. И. Невельского О. Ю. Моисеева психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть психодиагностика характера учебно-методическое пособие
Metod -> Профессиональное самоопределение подростков
Metod -> Методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100, 031300
Metod -> Учебно-методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100
Metod -> Методические указания для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Методическое пособие для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Г. И. Невельского Мельникова О. В., Черемискина И. И. Теоретические основы и методы профориентационной работы Учебно-методическое пособие


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница