Психологический портрет



Дата21.05.2016
Размер58 Kb.
Психологический портрет ученика

(бланк результатов наблюдения)
П – постоянно; И – иногда; Н – не наблюдается

Ф. И. О. ребенка__________________________



Ф. И. О. учителя__________________________


Параметры наблюдения

П

И

Н

1

2

3

4

1. С удовольствием говорит о том, как станет школьником (будет ходить в школу, носить портфель, сидеть за партой и т. п.)










2. Демонстрирует желание научиться читать, писать, считать и т. п.










3. Быстро устанавливает контакты с другими детьми










4. Быстро устанавливает контакты с учителями










5. Избегает ссор, драк, капризов и старается разрешать конфликты мирным путем










6. Стремится к общению с учителем: делится своими мыслями и переживаниями










7. Слушается учителя










8. Быстро откликается на просьбы учителя, старательно выполняет данные им поручения, задания










9. Сталкиваясь с новой задачей, упорно пытается решить ее и обращается к учителю лишь за необходимой для ее решения информацией










10. Говорит связно. Может подробно и ясно описать предмет или событие, рассказать по картинке










11. Может понятно сформулировать вопрос, просьбу










12. Отвечая на различные вопросы детей и учителя, дает в основном развернутые ответы










13. Выполняя какое-либо действие, помнит первоначальную задачу, удерживает цель деятельности










14. Начатое дело упорно стремится довести до конца










15. Умеет подчиняться общепринятым правилам поведения, даже если для этого приходится сдерживать эмоции и подавлять свои желания










16. Может терпеливо дожидаться своей очереди, если этого требуют условия деятельности










17. Начиная работу над заданием, пытается прежде обдумать свои действия










18. Стремится самостоятельно обнаружить свои ошибки и исправлять их










19. Старается хорошо выполнять свои обязанности, поручения, обещания без лишних напоминаний со стороны учителя










20. При возникновении трудностей (если с ходу не получается выполнить задание, нарисовать рисунок, отгадать загадку и т. п.) не торопится звать на помощь учителя или других детей – пытается преодолеть их самостоятельно










Окончание табл.

1

2

3

4

21. Схватывает смысл задания (объяснения) не позднее большинства других сверстников










22. Успевает выполнить задание примерно за то же время, что и большинство сверстников (или быстрее)










23. Успешно справляется с мелкими двигательными операциями (лепит, вырезает, чертит тонкие и “недрожащие” линии, застегивает пуговицы и т. п.)










24. Может сосредоточенно заниматься одним и тем же делом (работать с одними и теми же материалами, слушать рассказ учителя, выполнять задание и т. п.) в течение продолжительного времени, не отвлекаясь на крики других детей и иные “помехи”










25. Копируя наглядный образец, пересказывая историю, повторяя определенное движение, способен подробно и правильно их воспроизвести. Способен делать точные наблюдения из жизни










26. Легко запоминает и точно воспроизводит полученную информацию (содержание прочитанной книги, рассказа учителя, стихи и поговорки, заданный сюжет задания)










27. Любознателен (стремится узнавать новое), с интересом выполняет учебные задания










28. Проявляет интерес к заданиям и играм, которые требуют интеллектуальных усилий










29. Активен на занятиях: охотно отвечает на вопросы учителя и других детей, предлагает свои идеи











Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница