Рабочая программа дисциплины История исторической науки Направление подготовки 030600 история Квалификация (степень) выпускника



Скачать 192.5 Kb.
страница1/3
Дата17.05.2016
Размер192.5 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

имени Н.Г. Чернышевского»


Институт истории и международных отношений

«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебно-методической работе

Саратовского государственного

университета им. Н.Г.Чернышевского

д.ф.н., проф. Е.Г. Елина

"_____"__________________2014 г.
Рабочая программа дисциплины
История исторической науки

Направление подготовки


030600 – история
Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр
Форма обучения


очная

Саратов,


2014 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины является знакомство студентов с историей всемирной и отечественной исторической науки, формирование представления о факторах и закономерностях ее развития, выработка критического мышления, умения ориентироваться в различных направлениях исторической мысли и в области методологии исторических исследований, установление связи изучения истории с потребностями общества, с интеллектуальным контекстом эпохи, а также имманентными факторами развития самой науки


2.Место дисциплины (модуля) в структуре ООП

Курс «История исторической науки» занимает одно из центральных мест в системе специальной исторической подготовки. Преподавание этой дисциплины обеспечивает формирование основных профессиональных навыков у студентов и теоретико-методологические основы его знаний.

Курс «История исторической науки» входит в базовую часть профессионального цикла (Б. 3) подготовки бакалавров по направлению «история». Для изучения курса (модуля) студентам необходимо овладеть теоретическими и фактическими знаниями по дисциплинам «философия», «история политической мысли», курсы всеобщей истории, «история России», «источниковедение», «вспомогательные исторические дисциплины». Они должны ориентироваться в основных направлениях философской и политической мысли, знать основные события и явления политической и интеллектуальной истории в целом человечества и нашей страны, познакомиться с понятиями, используемыми в источниковедении.

Полученные в результате изучения курса «истории исторической науки» в последующем потребуются для освоения такой дисциплины, как «теория и методология истории», сдачи государственного экзамена и подготовки выпускной квалификационной работы.


3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины :

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации (ОК-6);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1); тоерии и методологии исторической науки (ПК-4);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований (ПК-10);

- способность к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: исторические предпосылки формирования того или иного направления в исторической науке, включающие общественно-политические условия эпохи, состояние исторической науки и философской мысли к данному этапу развития историографии.

Уметь: анализировать проблематику рассматриваемого направления, представленного соответствующими трудами, состояние источниковой базы и методов изучения; выявлять методологические подходы представителей данного направления к изучению исторического материала, специфику данного типа теоретического мышления в области познания истории и с этих позиций оценить концепцию всеобщей или отечественной истории, сформулированную этим направлением

Владеть: навыками систематизировать материал по истории мировой и российской исторической науки, приобрести навыки работы с историографическими источниками и историографической литературой, овладеть принципами историографического анализа.


4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц или 180 часов, из них 72 часа аудиторных занятий и 72 часа самостоятельной работы.

В основу периодизации курса положен проблемно-хронологический принцип, учитывающий изменения методологии истории. В структуре выделены две части: история всемирной исторической науки и история отечественной исторической науки, которые имеют внутренние разделы, связанные как с развитием исторической мысли и исторических знаний, так и с общественными и политическими условиями.

В первой части дается представление об предмете и задачах дисциплины, теоретические, о методологические и методические проблема истории исторической науки. Студенты знакомятся с основными этапами истории и направлениями мировой исторической науки: античная историография, средневековая историография, гуманистическая историография эпохи Ренессанса, историческое знание раннего нового времени и эпохи Просвещения, романтическая историография первой половины XIX в., либерально-буржуазная историография первой половины XIX в, возникновение марксизма в исторической науке, позитивистская историографии второй половины XIX в, историография ХХ – начала XXI вв.

Во второй части представлены основные концепции отечественной истории, дана характеристика особенностей познания отечественной истории в средние века, показаны процессы становления исторической науки в ХVIII в. и формирования органической концепции истории Российского государства в XIX в. В самостоятельную тему выделены проблемы, связанные с поиском новых подходов к изучению прошлого на рубеже XIX-XX вв. Освещается также развитие советской исторической науки, а также отечественной науки на современном этапе. В качестве отдельных тем рассматривается состояние отечественной исторической науки в первое советское десятилетие, положение в науке в 1930-1950-е гг., изучение отечественной истории в 1960-1980-е гг. и развитие исторической мысли и новых подходов на современном этапе.






п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические занятия

Семинары

КСР

1

Введение в изучение истории исторической науки

6

1

2







4

Балльная оценка за работу на лекции

2

Античная историография

6

1

2







4

Балльная оценка за работу на лекции

3

Средневековая историография

6

2

2







4

Балльная оценка за работу на лекции

4

Гуманистическая историография эпохи Ренессанса и раннего нового времени

6

2

2







4

Балльная оценка за работу на лекции

5

Историография эпохи Просвещения

6

3

2







4

Балльная оценка за работу на лекции

6

Историография первой половины XIX в.

6

3-4

2

2




4

Балльная оценка за работу на лекции и практическом занятии

7

Зарубежная историческая наука во второй половине XIX в.

6

4-5

2

2




4

Балльная оценка за работу на лекции и практическом занятии

8

Историография всеобщей истории в XX - начале XXI вв.

6

5-8

8

4




8

Балльная оценка за работу на лекции и практическом занятии

9

Возникновение и развитие исторических знаний в России с древнейших времен до конца XVII века.

6

8

2







4

Балльная оценка за работу на лекции

10

Превращение исторических знаний в науку. Российская историография в XVIII в.

6

9

2

2




4

Балльная оценка за работу на лекции и практическом занятии

10

Развитие российской исторической науки в первой половины XIX века.

6

10

2

2




4

Балльная оценка за работу на лекции и практическом занятии

11

Основные направления в русской исторической науке середины-второй половины XIX столетия.

6

11-13

6

4




4

Балльная оценка за работу на лекции и практическом занятии

12

Российская историческая наука в конце XIX-начале XX вв.

6

13-14

6







4

Балльная оценка за работу на лекции

13

Отечественная историография в первое десятилетие Советской власти.

6

15

2

2




4

Балльная оценка за работу на лекции и практическом занятии

14

Советская историческая наука в 1930-50-е гг.

6

16

2







4

Балльная оценка за работу на лекции

15

Общие тенденции развития советской исторической науки от «оттепели» до «перестройки».

6

16-17

4







4

Балльная оценка за работу на лекции

16

Историческая наука в России на современном этапе.

6

18

4







8

Балльная оценка за работу на лекции и практическом занятии




ИТОГО







54

18




72

Экзамен

Тема 1. Введение
Предмет и задачи историографии всеобщей истории. Соотношение историографии, источниковедения и методологии истории. Историография и история общественной мысли. Историографическая закономерность. Историографический факт. Историографический источник.

Проблема периодизации истории. Развитие представлений о периодах и этапах всемирной истории в современной отечественной историографии. Понятия о современных методах исторических исследований.

Основные общие труды и справочные издания по историографии всеобщей истории. История историографии.
Тема 2.Античная историография.

Понятие «мифологической истории». «Теократическая история». Поэмы Гомера и мифы. Логография. Создания научной истории Геродотом. Фукидид и начало научно-исторического критицизма. Ксенофонт и его «Греческая история». Полибий и перемещение эллинистической традиции исторической мысли в Рим. Своеобразие римской историографии и ее основные отличия от греческой. Анналистическая традиция. Старшие и младшие анналисты. Гай Саллюстий Крисп. Тит Ливий и его «История от основания Рима». Корнелий Тацит – историк императорского Рима. На закате античной традиции. Аммиан Марцеллин.

Античное историческое сознание и историописание. Античные историки о движущих силах, предмете и значении истории. Методика источниковедческого анализа. Место и роль античной историографии в исторической науке.
Тема 3. Средневековая историография.

Характерные черты и особенности средневековой историографии. Провиденционализм. Связь средневековой историографии с античной. Основные историко-философские концепции всемирной истории в средневековой историографии. Христианская концепция истории. Средневековая концепция исторического времени. Влияние Библии на технику исторического исследования. «Христианский Геродот» Евсевий Кесарийский. Историческая концепция Августина. Павел Орозий и «Семь книг истории против язычников». Исидор Севильский. Жанры средневековой историографии: анналы, хроники, агиография и др. Оттон Фрейзингенский, Беда Достопочтенный, Эразм Роттердамский. Церковная историография. Городские хроники. Историческая мысль Византии. Библиотека патриарха Фотия. Сочинения Георгия Синкеллы, Ксифилина и др. Средневековые историки и их аудитория. Место и роль средневековой историографии в мировой исторической науке.


Тема 4. Гуманистическая историография эпохи Ренессанса.
Исторические истоки мировоззрения гуманистов. Критика гуманистами средневекового провиденционализма. Отношение гуманистов к античной истории и культуре. Истории Леонардо Бруни и Браччолини. Риторико-политическая школа в историографии. Джовио. Критика гуманистами папства. Лоренцо Валла. Секуляризация исторического сознания и приемы исторической критики. Исторические взгляды Николлло Макиавелли и Гвиччардини. Эрудитская школа. Помпоний Лэт. «Жизнь и описание наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих» Вазари – первая попытка воссоздания истории духовных ценностей. Влияние итальянской гуманистической мысли на историографии за Альпами. Становление английской историографии. Полидор Вергилий. Томас Мор. Исторические взгляды немецких гуманистов. Гуманизм во Франции. Ж. Боден и его взгляды на историю. Эрудитская школа во Французской историографии. Мавристы. Дюканж – основатель византиеведения. Развитие вспомогательных исторических дисциплин. Критический метод. Пьер Бейль. Роль историографии Возрождения в исторической науке.
Тема 5. Историческое знание раннего нового времени.
Научная революция и историческое знание XVII века. Френсис Бэкон и его «Новый органон, или Великое восстановление наук». Рене Декарт и «Рассуждения о методе» и «Начало философии». Гуго Гроций и Томас Гоббс. Антикварианизм. Хорография. Мавристы во Франции. Издание хроник и документов.
Тема 6. «Философская история» эпохи Просвещения.
Господство феодально-абсолютистских концепций в европейской историографии XVII – начала XVIII века. История прогресса. Эпоха разума. Исторические взгляды Дж. Вико. Нарастание критики феодально-монархических воззрений на историю во Франции. Полемика по поводу происхождения феодальных привилегий.

Монтескье и Вольтер как историки. Проблемы истории в «Великой энциклопедии». Исторические взгляды Ж. Ж. Руссо и Д.Дидро. Физиократы о всемирной истории (А. Тюрго). Представления физиократов о «естественном порядке». Исторические воззрения представителей утопического социализма XVIII века. (Ж. Мелье, Г. Мабли, Г. Бабеф).

Умеренность идей английских правителей XVIII века. Взгляды А.Смита. Исторические концепции идеологов североамериканской революции (Б. Франклин, Т. Пейн). Общественно-исторические идеи немецких просветителей (Г. Лессинг, И. Гердер, Г. Форстер). Локк, Беркли, Юм и их исторические взгляды. Эдуард Гиббон и его «История упадка и гибели Римской империи».

Теории прогресса и исторических циклов. Критика церковной и дворянско-династической историографии. Поворот к освещению истории народов, науки, культуры, просвещения, законодательства и политического строя. Поиски закономерностей исторического процесса. Проблема влияния географической среды на общество. Космополитизм и национализм в исторических идеях просветителей XVIII в. Заслуги просветителей XVIII века в развитии исторической науки.


Тема 7. Романтическая историография первой половины XIX века.
Историческая школа и ее реакционные тенденции. Идеологическая концепция «народного духа». Л. Ранке и прусская государственная школа.

Собирание и публикация источников. Вольф и Нибур, разработка методики критического анализа источников. Век XIX – «век истории».

Представления об органической связи различных сторон общественной жизни. Томас Карлейль и его «Французская революция». Э. Берк.

Либеральная историческая школа во Франции.

Взгляды Гегеля на историю государства и права. Гердер, Кант, Шиллер, Фихте, Шеллинг.
Тема 8. Буржуазно-либеральная историография первой половины XIX века.
Буржуазный либерализм и поиски нового исторического подхода. Влияние сенсимонизма на французскую историческую науку. О. Терри, Ф. Минье, А. Тьер, Ф. Гизо. Идея классов и классовой борьбы. Влияние на них концепций «народного духа» и философии позитивизма. Английская историография. Т. Маколей. Немецкая историография. Карл Лампрехт и его «История Германии». Ф. Шлоссер, В. Циммерман. Аболиционизм в историографии США.
Тема 9. Возникновение марксизма в исторической науке.
Творческий путь К. Маркса и Ф. Энгельса. Проблема роли народных масс в истории. «Немецкая идеология». Роль пролетариата. «Манифест Коммунистической партии». Идея борьбы классов и диктатуры пролетариата. «Капитал» К. Маркса. Формация. История революций. Взгляды Маркса и Энгельса на русскую историю.
Тема 10. Позитивистская историография второй половины XIX века.
Философия позитивизма. О. Конт, Г. Спенсер, Г. Бокль. Французская историография. Концепция А. Токвиля. А. Олар. А. Матьез как историк французской революции.

Русские буржуазно-либеральные историки Н.И. Кареев, И.В. Лучицкий, М.М. Ковалевский, А.Н. Савин, Е.В. Тарле, И.Г. Грановский.

Школа Виндельбанда в германской историографии. Т. Моммзен. Э. Мейер. Английская историография. Экономическое направление. А. Тойнби, У. Кеннингем. Изучение английской революции XVII века. С. Гардинер. Работы Ф. У. Мейтленда.

Американская историография. Экономическое направление. Ч. Бирд. Д. Коммонс. Концепция исключительности исторического развития США.


Тема 11. Историография XX – начала XXI века.
Кризис исторической науки на рубеже XIX -XX веков. Поиски путей выхода из кризиса. Французская историография. Школа исторического синтеза А. Берра. М. Блок и Л. Февр – создатели школы «Анналов». Ф. Бродель – глава второго поколения историков школы «Анналов». Л. Ладюри, Ш. Ле Гофф, Ф, Мишо и современная школа «Анналов». Ментальная история. История повседневности. Влияние «Анналов» на отечественную науку.

М. Вебер и его концепция «идеальнх типов». Типология лидерства и политических партий. «Протестантская этика» – ответ на «Капитал» Маркса. О. Шпенглер и «Закат Европы». Неомарксистские школы. Франкфуртская школа.

Концепции «стадий роста» и конвергенции в американской историографии. У. Ростоу. Концепция модернизации. Клиометрия. Школа У. Фогела.

А. Дж. Тойнби и его «Постижение истории». Теория и история локальных цивилизаций. Концепция ответ-на-вызов. Причины распада цивилизаций. Тойнби о русской истории. Эволюция взглядов А. Тойнби на историю.

«Новая социальная история». Антропологическая история. «Новая локальная история» и микроистория. Постмодернизм. Хейден Уайт и тропологическая теория истории. «Новая культурная история». Энтони Гидденс и теория структурации. Гендерная история. Джоан Скотт. Историческая биография и «новая биографическая история». «Интеллектуальная история». Артур Лавджой. Устная история.

Отечественная историография всеобщей истории. Разработка проблем древней, средневековой истории. К. И. Машкин, С. И. Ковалев, А. В. Мищулин, Е. М. Штаерман, В. И. Кузищин, С. Д. Сказкин, А. И. Неусыхин и др. Акуальные проблемы новой и новейшей истории. Е. В. Тарле,

А.Нарочницкий, И. С. Галкин, К. Б. Виноградов, А. С. Ерусалимский, Н. М. Лукин, А. З. Манфред, В. И. Ревуненков и др.

Вклад саратовских историков в разработку проблем всеобщей истории. В. Г. Борухович, С.М. Стам, И.Д. Парфенов и др.


Тема 12. Возникновение и развитие исторических знаний с древнейших времен до конца XVII века.
Возникновение исторических знаний и первые опыты осмысления прошлого. Исторические сведения в древнерусском фольклоре. Значение письменности для накопления исторических знаний. Античная и библейская традиции в становлении исторической мысли. Провиденциализм. Зарождение летописания. Источники составления летописей, приемы отбора и истолкования материала. «Повесть временных лет» и первые концепции происхождения русской земли и образования Древнерусского государства. Особенности исторических концепций регионального летописания.

Исторические знания в XV-XVII вв. Образование российского централизованного государства и его влияние на развитие исторических знаний и исторической мысли. Усиление воздействия государственной власти и церкви на исторические произведения. Осмысление прошлого в публицистике XV-XVI вв. Версии происхождения Московского царства в произведениях Филофея. «Сказания о князьях Владимирских». Определение места и роли православной Руси в христианском мире. Летописные своды Московского государства (XV-XVII вв.). Хронографы. Проблематика и характер описания событий в исторических повестях XVI в. «Синопсис». Изменения в характере и формах исторических сочинениях в XVII в. Исторические концепции власти, духовных и социальных институтов, роли личности в истории, выраженные в публицистике «смутного времени». Труд Ф. Грибоедова о происхождении рода Романовых. Пробуждение критического отношения к источнику и историческим легендам. Начало рационалистических подходов (Ю.Крижанич, Сильвестр Медведев, А.И. Лызлов).
Тема 13. Превращение исторических знаний в науку. Становление рационалистически-прагматической концепции российской истории (начало - середина XVIII в.)
Предпосылки перехода к научному анализу событий. Философская система рационализма. Теория естественного права и общественного договора и особенности ее интерпретации на российской почве. Деятельность Петра I по развитию исторических знаний. Исторические труды А.И. Манкиева, П.П. Шафирова, Б.И. Куракина, Ф. Прокоповича. «Гистория Свейской войны».

В.Н. Татищев, его государственная и научная деятельность, вклад в разыскание и публикацию источников. Определение предмета, задач и цели исторических исследований. «История Российская». Теоретические принципы Татищева, синтез рационализма и провиденциализма. Концепция русской истории Татищева: основания русской истории, характеристика основных этапов, естественно-правовое обоснование возникновения государства и самодержавия на Руси. Заслуга Татищева в указании «путей» и»средств» изучения русской истории.

Вклад иностранных ученых в развитие российской историографии в XVIII в. Г.З. Байер, Г.Ф. Миллер. Появление норманнской теории. Разработка А.Л. Шлецером методов изучения древнерусских источников, его концепция русской государственности.

М.В. Ломоносов о предназначении истории. Борьба против норманнистов. «Древняя Российская история». Исторические идеи М.В. Ломоносова. Зарождение риторического направления.


Тема 14. Идеи европейского просвещения и концепции истории России (вторая половина XVIII века).
Общественные условия развития исторической науки. Воздействие европейского просвещения на развитие общественной мысли России. Идеи просвещения в российской историографии; понятие о единстве и закономерности исторического процесса, прогрессе в развитии общества, факторах, его определяющих, роли личности, народа и государства в историческом процессе. Накопление и публикация источников. Издательская деятельность Н.И. Новикова. Отражение исторических концепций в идеологии «верхов». Работы Екатерины II по русской истории.

М.М. Щербатов. Особенности рационализма и прагматизма Щербатова. «История Российская с древнейших времен» и ее концепция. Политическая идеология в исторических трудах М.М. Щербатова. Внимание к нравам и обычаям народа как фактору исторической жизни. Новая трактовка самодержавия. Попытка обоснования альтернатив в русской истории и прогнозов на будущее.

И.Н. Болтин о задачах и методах исторической науки. Использование сравнительно-исторического метода. Критика трудов Леклерка и Щербатова. Новые идеи в исследованиях Болтина: обоснование определяющего влияния на историческое развитие природно-климатических условий, природы человека, нравов и обычаев народов. Признание единства и закономерности исторического процесса. Россия и всемирная история.

Вклад С.Е. Десницкого, М.Д. Чулкова, В.В. Крестинина, И.И. Голикова, П.И. Рычкова в разработку новых проблем российской истории. Обоснование связи развития государства с изменениями в хозяйственной жизни общества, в институтах собственности и права.


Тема 15. Н.М. Карамзин и развитие историографии первой половины XIX века.
Развитие методологических основ исторической науки в первой трети XIX в. Синтементализм в историографии. Н.М. Карамзин. Эволюция его мировоззрения и политических взглядов. «История Государства Российского» и «Записка о древней и новой истории». Концепция истории России как истории самодержавия. Карамзин об основных этапах русской истории. «История Государства Российского» в оценке современников и ее общественное значение.

Критика М.Н. Карамзина историками «скептической школы». Работы М.Т. Каченовского, Н.С. Арцибашева, Я.И. Бердникова. Нигилизм «скептической школы», разработка «конструктивного критического метода» изучения источников.

Труды Ф.Г. Эверса по истории права, его «родовая теория».

Опыт написания истории русского народа и теоретико-методологическая концепция Н.А. Полевого. «Философский метод» Полевого и принципы его применения.

Исторические взгляды декабристов и А.С. Пушкина.
Тема 16. Основные течения в русской исторической науке середины XIX столетия.
Социальные, политические и культурные условия в России середины XIX в. Новые методологические основания развития исторической науки. Общественная потребность в научных знаниях о прошлом и развитие самосознания русского общества. Усиление роли исторической науки в обосновании основных общественных задач. Социально-политическое размежевание в понимании исторического опыта. Развитие организации науки и исторического образования, историческая периодика, публикация исторических источников.

Теория «официальной народности», ее историческое обоснование в трудах М.П. Погодина, Н.Г. Устрялова и др. Тезис о коренном различии истории России и Европы. Реставрация идей провиденциализма. М.П. Погодин об основных этапах российской истории, концепция генезиса славянских народов и образования государства на Руси.

Философские основы «государственной школы». «Теория русской истории» К.Д. Кавелина и понимание развития духовного внутреннего начала русского народа как основы его исторической жизни. Б.Н. Чичерин: государство и народ в истории России, теория закрепощения и раскрепощения сословий. Россия и Запад в концепции Кавелина и Чичерина. Трансформация представлений «государственная школы» трудах В.И. Сергеевич, изучение им правовых учреждений и юридических норм .

С.М. Соловьев и его роль в российской историографии. Мировоззрение и политические взгляды Соловьева. Принципы историзма, идея органического развития. «История России с древнейших времен». Соловьев о факторах и основных этапах русской истории. Источниковедческая основа трудов историка.

Д.И. Иловайский и его концепция «государственного быта». Труды Н.Ф. Дубровина, Н.К. Шильдера. Исторические взгляды К.Н. Бестужева-Рюмина, изучение бытовой истории. Историк крестьянства И.Д. Беляев. Разработка обыденной истории русского народа в трудах И.Е. Забелина. Формирование взглядов А.П. Щапова. Значение народа в истории России, прогресс и интеллигенция по Щапову. Земско-областная и антрополого-социологическая теории.

Творчество Н.И. Костомарова. Идея «национального духа». Взаимодействие государственных и этнических начал в построениях Костомарова. Проблемы русской и украинской истории. Художественный романтизм Н.И. Костомарова.


Тема 17. Историческая проблематика в общественной полемике середины XIX в.
Славянофилы и западники, их роль в разработке вопросов о путях исторического развития России. Философия истории П.Я. Чаадаева. История России в системе западно-европейского мира. Эволюция исторических взглядов Чаадаева.

Теоретические основания исторических взглядов А.И. Герцена и Н.Г. Чернышевского. Роль народа, государства, личности в истории. Воздействие теории «русского социализма» на понимание русской истории Герценым. Изучение им освободительного движения в России. Концепция русской истории в сочинениях Чернышевского и разработка им вопросов истории народов России.

Всемирная история как предмет исторической науки в трудах славянофилов. «Нравственный закон» русской истории в представлении Славянофилов К.С. Аксакова, И.В. Киреевского, Ю.Ф. Самарина, А.С. Хомякова. Отношение народа и государства, роль русской общины в концепции славянофилов. Противопоставление исторического пути России и Западной Европы. Периодизация Аксаковым русской истории по столицам.

Концепция всемирной истории Н.Я. Данилевского. Особенности применения Данилевским систематического метода. Теория культурно-исторических типов, ее развитие в отечественной мыслительной традиции. Споры о понимании культуры и цивилизации. Наследие К.Н. Леонтьева, его оценка взаимоотношений Европы и России.

Тема 18. Историческая наука и общество в конце XIX-начале XX вв.


Каталог: sites -> default -> files -> education -> programs
programs -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
programs -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»
programs -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология
programs -> Рабочая программа дисциплины Психологическая помощь семьям в состоянии кризиса Направление подготовки
programs -> Рабочая программа дисциплины Психодиагностика Направление подготовки Психология Квалификация (степень) выпускника
programs -> Рабочая программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология Направление подготовки Психология
programs -> Программа дисциплины «История политических и правовых учений»
programs -> Рабочая программа дисциплины Введение в профессию Направление подготовки Психология Квалификация (степень) выпускника
programs -> Рабочая программа дисциплины Кросс-культурные особенности деловой этики и ведения переговоров Направление подготовки
programs -> Программа дисциплины «сервисная деятельность»


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница