Рабочая программа дисциплины История социологии Направление подготовки 040100 Социология Квалификация (степень) выпускника



Скачать 316.8 Kb.
Дата21.05.2016
Размер316.8 Kb.
ТипРабочая программа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

Социологический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической работе

профессор ______________ Е.Г.Елина


"__" _________ 2011 г.

Рабочая программа дисциплины


История социологии
Направление подготовки

040100 – Социология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр
Форма обучения

очная

Саратов, 2011 год




  1. Цели освоения дисциплины

Целью дисциплины Основная цель освоения дисциплины «История социологии» заключается в том, чтобы сформировать у студентов фундаментальный теоретический базис, помочь овладеть методологией научного познания, обеспечить формирование широкого кругозора и социологического мышления в оценке современных общественных процессов, явлений, событий.

Данный курс знакомит студентов с основными направлениями и проблемами изучения социальной реальности в западной социологической традиции, начиная с классических социологических школ и направлений и доходя до современных тенденций в развитии как западной, так и отечественной социологии. В предлагаемом курсе прослеживаются основные этапы развития школ, концепций и идей западных и отечественных социологов, уделяется внимание творчеству ряда крупнейших представителей западной и отечественной социологической мысли, внесших значительный вклад в становление социологической науки. Также уделяется внимание и такому важному аспекту, как формирование региональной социологии.


2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Предлагаемая программа дисциплины «История социологии» составлена на основе действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология».

Как учебная дисциплина «История социологии» является составной частью базовой («общепрофессиональной части») профессионального цикла Б.3 и связана со следующими дисциплинами ООП подготовки бакалавра: - по циклу ГСЭ: с «Философией», «Культурой речи и деловым общением», «Отечественной историей», «Общей социологией». Дисциплина является предшествующей по отношению к таким дисциплинам, как «Современные социологические теории», «Методология и методика социологического исследования», «Политическая социология», «Социология управления», формирует основы логического мышления, умения выявлять закономерности и особенности развития социальных явлений и процессов, способности критически оценивать социальную реальность через призму западного и отечественного историко-социологического опыта, закладывает основы мировоззрения и обеспечивает становление гражданской позиции.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История социологии».

В процессе освоения данной дисциплины формируются следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО: осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9); способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1); способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2); способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-6); способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).


Знать:

  • основные классические и современные социологические теории и школы;

  • основные теоретические модели и методы исследования;

  • новейшие тенденции в развитии социологии;

  • теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;

Уметь:

  • производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных процессах и социальных общностях;

  • представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудитории;

  • анализировать теоретические, эмпирические и статистические знания в области социологии

Владеть:

  • способностью использования фундаментальных социологических знаний на практике;

  • навыками получения профессиональной информации из различных типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу.


4. Структура и содержание дисциплины «История социологии»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц - 324 часа, из них 120 аудиторных.


Количество часов по учебному плану

(очная форма обучения)

Всего – 324 часа.

Аудиторные занятия - 120 часов.

Самостоятельная работа - 168 часов.

Итоговая отчетность – зачет, экзамен.




п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)













лекции

практические

семинарские

СРС




1

История социологии как науки

3

1,2,3

4




2

28

эссе

2

Зарождение классической западной социологии

3

4,5,6,7,8, 9

14




6

28

реферат

3.

Развитие западной социологии в XX веке

3

10,11,12,13,14,

15,16,17,18



18




10

28

тест













36




18

84

Зачет

4

Зарождение социологии в России и основные этапы ее эволюции

4

1, 2

4




5

10

тест

5

Субъективная школа и ее роль в развитии русской

социологической мысли



4

3, 4

4




4

10

реферат, тест

3

Натурализм в русской социологии

4

5, 6

4




4

10

реферат, эссе

7

Социологические мотивы в русской историографии

4

7, 8

4




4

10

реферат

8

Идейная борьба в русской социологии на рубеже Х1Х-ХХ веков

4

11, 12

4




4

10

реферат, тест

9

Эволюционная социология М.М.Ковалевского.

4

13, 14

4




4

10

реферат, эссе

10

Социологические идеи П.А.Сорокина

4

15

4




4

12

эссе

11

Отечественная социология в послеоктябрьский период

4

16, 17

4




5

12

реферат













32




34

84
















68




52

168

























36

Экзамен



Раздел I. История социологии как науки.
Лекция № 1. Предмет и предпосылки возникновения социологии.

1. Идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии.

2. Социально-экономические предпосылки возникновения социологии.

3. Понятие предмета истории социологии.


Лекция № 2. Периодизация социологии.

1. Основные подходы к периодизации социологии в трудах западных социологов.

2. Этапы развития социологии.
Тема семинарского занятия № 1. История социологии как науки.

1. Идейно-теоретические и социально-экономические предпосылки возникновения социологической науки.

2. Предмет истории социологии как науки.

3. Критерии периодизации и этапы развития социологии.



Раздел II. Зарождение классической западной социологии.

Лекция № 3. Возникновение социологии позитивизма.

1. Понятие позитивизма в социологии.

2. О. Конт- создатель социологии позитивизма.

3. О.Конт о предмете, задачах и структуре позитивистской социологии.

4. Значение социологических идей О.Конта.

Тема интерактивного семинарского занятия № 2. О. Конт – создатель позитивистской социологии.

Цель занятиярассмотреть социологические воззрения О. Конта и определить их роль и значение в свете современных реалий развития общества и социологической теории.

Вопросы:


1. Жизненный и творческий путь О. Конта.

2. О. Конт о предмете, структуре и методах социологии.

3. Позитивная политика О. Конта.

Образовательные технологии: подготовка докладов с презентациями.

Темы докладов:

1. О. Конт о сущности позитивистской социологии.

2. О. Конт о предмете и структуре позитивистской социологии.

3. «Социократия» О. Конта.

4. Социологическое наследие О. Конта и современность.
Литература:


  1. Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. М., 2010.;

  2. Волков Ю.Г. Социология. М., 2007.;

  3. Зборовский Г.Е. История социологии. М.: «Гардарики», 2007.;

Социология: история и современность / отв. ред. Ю.Г.Волков. Ростов/нД.: «Феникс», 2007.

4. История теоретической социологии / Под ред. Ю.Н. Давыдова. М., 2002. Т.1.

5. Лапин Н.И. Когда и как Огюст Конт ввел термин “sociologie”// Социс. 2003. № 4.
Лекция № 4. Эволюционная социология Г. Спенсера.

1. Идейно-теоретические истоки формирования взглядов Г. Спенсера.

2. Особенности эволюционистского подхода Г. Спенсера

3. Г. Спенсер о предмете и методе социологии.

4. Общество в представлении Г. Спенсера.
Лекция № 5-6. Натурализм в социологии.

1. Понятие натурализма в социологии.

2. Социал-дарвинистское направление в социологии.

3. Расово-антропологическое направление в социологической науке.

4. Особенности становления и развития географического направления в социологической науке.

Лекция № 7. Социология Э. Дюркгейма.

1. Интеллектуальные истоки дюркгеймовской социологии.

2. Э. Дюркгейм о предмете и методе социологической науки.

3. Социологическая система Э. Дюркгейма.


Тема семинарского занятия № 3. Социологическое творчество Э. Дюркгейма.

1. Идейные истоки формирования социологических воззрений Э. Дюркгейма.

2. Сущность «социологизма» Э. Дюркгейма.

3. Теория социальной аномии Э. Дюркгейма.



Лекция № 8. Социологическое творчество М. Вебера.

1. Жизненный и творческий путь мыслителя.

2. М. Вебер о предмете и задачах социологии.

3. Социология религии М. Вебера.

4. Социально-политические воззрения М. Вебера.
Тема интерактивного семинарского занятия № 4. Вклад М. Вебера в становление и развитие социологической науки.

Цель занятия дать характеристику социологичексих воззрений М. Вебера и рассмотреть вклад М. Вебера в развитие социологической науки.

Вопросы:


1. Формирование социологических воззрений ученого.

2. Система социологических взглядов М. Вебера.

3. Веберовский анализ капитализма как системы.

4. Социология религии М. Вебера.

5. Политическая социология М. Вебера.

Образовательные технологии: подготовка докладов с презентациями.

Темы докладов:

1. Основные принципы и задачи «понимающей социологии» М. Вебера.

2. Религия в социологических воззрениях М. Вебера.

3. М. Вебер о сущности и роли бюрократии.

4. М. Вебер о свободе в России.

5. Творчество М. Вебера и современность.



Литература:

1.Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. М., 2010.;

2. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

3. Зборовский Г.Е. История социологии. М.: «Гардарики», 2007.;

4. История теоретической социологии / Под ред. Ю.Н. Давыдова. М., 2002. Т.1.

5. Козер Л. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте. М., 2006.;

6. Социология: история и современность / отв. ред. Ю.Г.Волков. Ростов/нД.: «Феникс», 2007.
Лекция № 9.Социологическая система В. Парето.

1. Особенности социологического учения В. Парето.

2. Концепция элит и её роль в социологической системе В. Парето.

3. Значение социологических взглядов В. Парето.



Раздел III. Развитие западной социологии в XX веке.

Лекция № 10. Современная западная социология на рубеже эпох.

1. Особенности и этапы эволюции западной социологии.

2. Возникновение синтеза функционалистских, интеракционистских и конфликтологических ориентаций.

3. Особенности современного этапа развития мировой социологии.



Тема семинарского занятия № 5. Западная социология в новейшее время

1. Эволюция развития западной социологии от классического к современному этапу.

2. Особенности современного этапа развития социологической науки.

3. Типология современных школ и направлений западной социологии.



Лекция № 11-12. Современные западные социологические школы.

1. Идейно-теоретические истоки формирования европейской социологической традиции.

2. Основные этапы развития и особенности континентально-европейских национальных школ.

3. Возникновение и эволюция американской социологии. Современные социологические школы и направления американской социологии.



Тема интерактивного семинарского занятия № 6. Национальные социологические школы.

Цель занятия – рассмотреть особенности развития современных социологических школ.

Вопросы:


1. Французская социология, её особенности, этапы и тенденции развития. Влияние идей Э. Дюркгейма на становление и развитие французской социологии.

2. Современное развитие французской социологической мысли.

3. Идейно-теоретические истоки формирования немецкой социологии. Школы немецкой социологии.

4. Основные школы и направления современной американской социологии.

5. Особенности становления и традиции английской социологии. Английская теоретическая социология в XX веке.

Образовательные технологии: подготовка докладов с презентациями.

Темы докладов:

1. Этапы развития французской социологии.

2. Социологическое наследие Э. Дюркгейма.

3. Франкфуртская школа и её роль в развитии социологического знания.

4. Значение взглядов К. Мангейма для развития социологии.

5. Этапы формирования и развития Чикагской школы.



Литература:

1.Бородкина О.И. Чикагская социологическая школа // Вестник СПбг(у). Сер. 6. 1993. Вып 1.

2. Зборовский Г.Е. История социологии. М.: «Гардарики», 2007.;

3. История теоретической социологии /Под ред. Ю.Н.Давыдова. М., 2002. Т.4.

4. Козер Л.А. Мастера социологической мысли. М., 2006.

5. Социологическая энциклопедия: в 2-х тт. / Отв. ред В.Н. Иванов. М.. 2003.


Лекция № 13. Структурный функционализм.

1. Идейные истоки формирования функциональных представлений в социологии.

2. Сущность и основные черты современного функционализма.

3. Т.Парсонс его роль в становлении структурного функционализма.


Тема семинарского занятия № 7. Структурный функционализм

Т. Парсонса.

1. Формирование теории Т. Парсонса.

2. Структурно-функциональная версия теории действия.

3. Общество как социальная система действия.

4. Системный подход Т. Парсонса и его возможности.
Лекция № 14. Развитие идей структурного функционализма.

1. Функциональный анализ и «теории среднего уровня» Р. Мертона.

2. Структурный функционализм и системная теория Н. Лумана.

Тема семинарского занятия № 8. Функциональный анализ и «теории среднего уровня» Р. Мертона.

1. Парадигма структурно-функционального анализа Р. Мертона.

2. Р. Мертон о социологическом методе и типах теоретизирования в социологии.

3. Понятие и формы теорий среднего уровня. Их методологическая роль.



Лекция № 15. Феноменологическое направление в современной западной социологии.

1. Истоки формирования феноменологической социологии.

2. Основные характеристики и роль феноменологического метода в социологии.

3. Феноменологические идеи в трудах А. Щюца.


Лекция № 16. Символический интеракционизм.

1. Социальное взаимодействие как предмет социологии.

2. Основные принципы интеракционизма и его методологическая роль.

3. Теория символического интеракционизма Дж. Г. Мида.


Лекция № 17. Психоаналитическая социология.

1. Идейные истоки формирования психоаналитической социологии.

2. Основные проблемы психоаналитической социологии.

3. Психоаналитические понятия в социологической теории Т. Парсонса.

4. Значение взглядов Э. Фромма для становления психоаналитической мысли.
Лекция № 18. Постмодернизм в социологии.

1. Постмодернизм как направление социологической мысли.

2. Идеи постмодерна в современных западных социологических школах.

3. Конструктивизм и деконструктивизм как альтернативные тенденции постмодерна.



Тема семинарского занятия № 9. Социология эпохи постмодерна.

1. Социокультурные особенности постмодерна.

2. Постмодерн в цивилизациях Востока и Запада.

3. Неомодернистский подход Э. Гидденса и А. Турэна.

4. Постмодернистская теория З. Баумана.

Раздел IУ. Становление и развитие отечественной социологии.
Тема 1. Зарождение социологии в России и основные этапы ее эволюции

Основные принципы научного позитивизма. Мировоззрение декабристов как идейная предпосылка возникновения русской социологии. Социокультурные предпосылки возникновения отечественной социологии. Специфика русской социологии: основные проблемы и направления. Периодизация развития социологической мысли в России.



Тема 2. Субъективная школа и ее роль в развитии русской

социологической мысли

П.Л.Лавров и Н.К.Михайловский – основатели субъективной школы и народнический социологии. Социологические взгляды Н.И.Кареева. Общественно-политические взгляды П.Н.Ткачева. Психологическое направление (Е.В.Де-Роберти).


Тема 3. Натурализм в русской социологии

Отражение социального дарвинизма в русской социологической мысли. Биологическое направление (органическая школа). Концепции П.Ф.Лилиенфельда, А.И.Стронина. Географический социология. Учение Л.И.Мечникова.


Тема 4. Социологические мотивы в русской историографии

Характеристика социологических аспектов русской историографии Х1Х – начала ХХ века. Социологические аспекты государственной школы в русской историографии. Социологические концепции К.Д.Кавелина, Б.Н.Чичерина. С.М.Соловьев о социальной динамике российского общества. Историк-социолог В.О.Ключевский.


Тема 5. Идейная борьба в русской социологии на рубеже Х1Х-ХХ веков

Русские религиозные мыслители против позитивизма. Учение В.С.Соловьева: социологический аспект. В.С.Соловьев о Конте и его «позитивной философии». Социальная философия неославянофильства. Социологические взгляды Н.Я.Данилевского: идейные истоки, основные черты. Данилевский о социальной динамике общества. Социально-политическая концепция Н.Н.Страхова. Социологические взгляды К.Н.Леонтьева. Отражение марксизма в русской социологии (Н.И.Зибер, Г.В.Плеханов, А.А.Богданов).



Тема 6. Эволюционная социология М.М.Ковалевского

Вклад М.М.Ковалевского в развитие социологической науки. М.М.Ковалевский как ученый: формирование и основные черты мировоззрения. Общественно-политическая и педагогическая деятельность М.М.Ковалевского. Учение о социальной эволюции и ее основных факторах. Концепция общественного прогресса в учении М.М.Ковалевского.


Тема 7. Социологические идеи П.А.Сорокина

Система взглядов П.А.Сорокина: истоки, главные вехи (до 1922 года). П.А.Сорокин о структуре и задачах социологической науки. Учение П.А.Сорокина о социальной стратификации и социальной мобильности. Социология революции (по П.А.Сорокину). Вклад П.А.Сорокина в развитие русской и западной социологии.


Тема 8. Отечественная социология в послеоктябрьский период

Отечественная социология в 20-е годы ХХ века. Основные теоретические направления. Конкретные социологические исследования в 20-е годы ХХ века. Социологическая наука в условиях тоталитарного советского государства. «Второе рождение» социологии (конец 50-х – начало 60-х гг. ХХ века). Главные направления социологических исследований в 50-60-е гг. Развитие специальных социологических теорий и исследований (60-80-е гг.). Продолжение институционализации социологии.


5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (социологический турнир, учебный практикум, кейс-метод, деловые и ролевые игры, решения проблемной ситуации мозговой атакой, рефераты и доклада, компьютерное тестирование, социологический опрос) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков бакалавров: выполнение заданий к коллоквиуму, семинарским занятиям, работу с первоисточниками и научной литературой.


Интерактивный семинар 1: Зарождение социологии в России. Основные этапы ее развития

Цель: Освоить предпосылки и основные этапы формирования и развития социологии в России.

Вопросы для обсуждения:

  1. 1. Основные принципы научного позитивизма, их значение в истории общественной мысли.

  2. 2. Социальные предпосылки восприятия позитивизма в России.

  3. 2. Специфика русской социологии: основные проблемы и направления.

3. Периодизация развития социологической мысли в России.

  1. Темы докладов:

  2. 1. Мировоззрение декабристов как идейная предпосылка возникновения русской социологии.

  3. 2. Славянофильские истоки русской социологической мысли.

  4. 3. Идеология западников и ее роль в становлении отечественной социологии.

  5. 4. Возникновение русской социологии: синтез западных и национальных идей, течений.

  6. 5. Основные этапы усвоения и переработки идей О.Конта в России (вторая половина Х1Х века).

Образовательные технологии: обсуждение, дискуссия.

Задания для самостоятельной работы: Составьте коллективный портрет отечественных социологов Х1Х- - начала ХХ века.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: реферат, эссе.

Интерактивный семинар 2: История социологии в Саратовском университете.

Цель: рассмотреть становление и развитие социологии в Саратовском государственном университете имени Н.Г.Чернышевского в контексте тенденций развития отечественной социологии в целом.

Вопросы для обсуждения:

  1. Начальный этап преподавания социологии в СГУ.

  2. Институционализация социологии в университете в 90-е годы ХХ века.

  3. Образование социологического факультета.

Темы докладов:

  1. С.З. Каценбоген и развитие социологии в СГУ.

  2. С.Ф. Кечекьян и его роль в становлении социологии как учебной дисциплины в СГУ.

  3. А.Г. Ковалевский и развитие социологии в СГУ.

  4. Социологические воззрения И.П. Разумовского.

  5. Социологические воззрения С.Л. Франка.

  6. Социально-политические взгляды Г.П. Федотова.

  7. Вклад В.Б. Островского в развитие социологии в Саратове.

Образовательные технологии: обсуждение, дискуссия.

Задания для самостоятельной работы: Ознакомиться с работами С.З.Каценбогена «Генезис социологии», Г.Ю.Манса «Хулиганство и борьба с ним», А.Г.Ковалевского «Основы теории выборочного метода», Г.П.Федотова «Создание элиты».

Формы контроля самостоятельной работы студентов: конспектирование первоисточников и отрывков из них и обсуждение.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа: работа с учебными текстами, подготовка рефератов и докладов по темам курса, эссе.

Формы текущего контроля: проведение текущих контрольных работ, контрольное тестирование.

Итоговый контроль: зачат, экзамен.

Тестовые задания к III разделу «Развитие западной социологии в XX веке».

  1. Укажите номер правильного варианта ответа.

Выражение «современная социология» указывает на её обращение к развитию общества, начиная с:

    1. г.

2. 20-30-х гг. XX века.

3. середины XX века.

4. 70-80-х гг. XX века.


  1. Укажите номер правильного варианта ответа.

Какая из стран становится в 20-х гг. XX века центром мировой социологической мысли?

а) Германия;

б) Россия;

в) США;


г) Швеция.


  1. Укажите номер правильного варианта ответа.

Кто из перечисленных ниже социологов получил профессиональное социологическое образование?

а) Г. Спенсер;

б) Ф. Гиддингс;

в) М. Вебер;

г) У. Томас;
4.Установите соответствие:

Автор Произведение


  1. Р. Парк а) «Протестантская этика и дух капитализма»

  2. Т. Парсонс б) «Социальная мобильность»

  3. М. Вебер в) «Город»

  4. П. Сорокин г) «Система современных обществ».


5. Укажите номер правильного варианта ответа.

Какие из перечисленных ниже социологов распространили методологию функционализма на все разделы социологии?

а) Г. Спенсер;

б) Б. Малиновский;

в) Т. Парсонс;

г) Р.К. Мертон;


6. Укажите номер правильного варианта ответа.

Какой мыслитель разграничил функции на явные и латентные?

а) О. Конт;

б) М. Вебер;

в) Ю. Хабермас;

г) Р.К. Мертон;


7.Дополните утверждение.

С позиции концепции действия любой устойчивый комплекс повторяющихся и взаимосвязанных социальных действий представляет собой ________________.




8. Укажите номер правильного варианта ответа.

Выберете из приведенных Р.Мертоном типов аномии тот, для которого характерно отрицание целей и принятие средств:

1. конформизм;

2. инновация;

3. ритуализм;

4. ретретизм;

5. мятеж.
9.Укажите номер правильного варианта ответа.

Какой из перечисленных ниже мыслителей является основателем феноменологического направления в науке?

а) М. Вебер;

б) Э. Гуссерль;

в) А. Шюц;

г) Дж.Г. Мид.


10.Дополните утверждение:

Теоретико-методологическое направление в современной западной социологии, сосредотачивающееся на анализе социальных взаимодействий преимущественно в их символическом содержании называется_________________.



Тестовые вопросы к IУ разделу «Становление и развитие отечественной социологии».
Вариант 1.

1. Предмет социологии П. Сорокин понимал как:

а) изучение общества как реальной совокупности взаимодействующих индивидов, в которой положение (статус) социального субъекта зависит от его действий в институтах;

б) систематическое изучение общества, в котором особое внимание уделяется современным индустриальным системам.

2. Автором работы «Преступление и кара, подвиг и награда» является

а) П. Новгородцев

б) Б. Чичерин

в) М. Ковалевский

г) П. Сорокин

3. Перечислите три стратификационные структуры, выделенные П. Сорокиным:

а) духовная;

б) социальная;

в) экономическая;

г) политическая;

д) профессиональная.

4. Перечислите основные идеи, развиваемые М. Ковалевским:

а) всемирно-исторических сравнений;

б) революции;

в) эволюции.

5. Автор труда «Социальная и культурная динамика»:

а) М. Ковалевский;

б) П. Сорокин;

в) П. Новгородцев.

6. Назовите социолога, который считал, что единого общества быть не может:

а) М. Ковалевский;

б) П. Сорокин;

в) Б. Чичерин

г) Л. Петражицкий


Вариант 2.

6. Ученый, который определял право как взаимное ограничение свобод под общим законом

а) М. Ковалевский

б) П. Новгородцев

в) Б. Чичерин

г) Л. Петражицкий

7. Ученый, который считал, что формальное право свободы должно быть дополнено правом на обеспечение достойного существования человека

а) М. Ковалевский

б) П. Новгородцев

в) Б. Чичерин

г) Л. Петражицкий

8. Идея создания теории правовой личности принадлежит

а) Б. Кистяковский

б) П. Новгородцев

в) Б. Чичерин

г) Л. Петражицкий

9. Понятие «интуитивного права» ввел в научный оборот

а) М. Ковалевский

б) П. Новгородцев

в) Б. Чичерин

г) Л. Петражицкий

10. Право – это продукт развития общества, обусловленный потребностью общества в социальной солидарности, считал

а) М. Ковалевский

б) П. Новгородцев

в) Б. Чичерин

г) Л. Петражицкий


Критерии оценки результатов тестирования:

12-14 – удовлетворительно

15-17 – хорошо

18-20 – отлично

Максимальное количество баллов за тест 20 баллов.

Тематика эссе к I разделу «История социологии как науки».

1. История социологии как науки.

2. Эволюция взглядов на предмет истории социологии.

3. Идейно-теоретические предпосылки возникновения социологической науки

4. Критерии периодизации истории социологической науки.

5. Этапы развития западной социологии.

6. Классическая метапарадигма в западной социологии.

7. Особенности периода ранней классики в западной социологии.

8. Особенности и школы периода поздней классики в западной социологии.

Тематика рефератов к II разделу «Зарождение классической западной социологии».
1. Принципы позитивистской социологии О. Конта.

2. Политическое учение О. Конта.

3. Особенности и методологическая роль механистических теорий.

4. Учение Г. Спенсера об обществе как социальном организме.

5. Концепция социологизма Э. Дюркгейма.

6. Э. Дюркгейм о сущности и разновидностях социальных фактов.

7. Социологическая теория аномии Э. Дюркгейма.

8. М. Вебер о сущности и задачах «понимающей социологии».

9. Теория бюрократии М. Вебера.

10. Элита в социологических воззрениях В. Парето.



Темы докладов, рефератов, эссе к IУ разделу «Становление и развитие отечественной социологии».


  1. Социальные предпосылки восприятия позитивизма в России.

  2. Возникновение русской социологии: синтез западных и национальных идей, течений.

  3. Социокультурные предпосылки возникновения русской социологии.

  4. Социологические концепции П.Л.Лаврова.

  5. Субъективная школа: главные принципы и роль в формировании русской социологии.

  6. Социологические идеи Н.К.Михайловского.

  7. Проблемы русской общины в народнической социологии.

  8. Н.Г.Чернышевский – один из основоположников народнической социологии.

  9. К.Д.Кавелин об особенностях социального развития России.

  10. Социологические взгляды Б.Н.Чичерина.

  11. М.М.Ковалевский о социальных реформах в России.

  12. Вклад П.А.Сорокина в развитие западной социологии.

  13. П.А.Сорокин о задачах социологии, ее социальных функциях.

  14. П.А.Сорокин о формах и значении социальной мобильности.

  15. Конкретные социологические исследования в 20-е годы ХХ века.

  16. Формирование научного и социокультурного статуса социологии (60-80-е гг.).

  17. Политическая социология в 60-80-е годы ХХ века.

  18. Проблемы государства и власти в советской социологии.

  19. Начальный этап преподавания социологии в СГУ.

  20. Институциализация социологии в СГУ в 90-е годы ХХ века.



Вопросы к зачету:

1. Идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии.

2. Понятие предмета истории социологии.

3. Этапы развития социологии.

4. О.Конт о предмете, задачах и структуре позитивистской социологии.

5. Эволюционная социология Г. Спенсера.

6. Социологическая система Э. Дюркгейма.

7. М. Вебер о сущности и задачах «понимающей социологии».

8. Социально-политические воззрения М. Вебера.

9. Социологические воззрения В. Парето.

10. Особенности современного этапа развития социологической науки.

11. Французская социология, её особенности, этапы и тенденции развития.

12. Идейно-теоретические истоки формирования и основные школы немецкой социологии.

13. Особенности американской социологической традиции.

14. Чикагская школа в американской социологической теории.

15. Идейные истоки формирования структурного функционализма.

16. Сущность и значение современного функционализма.

17. Т.Парсонс и его роль в формировании теории структурного функционализма.

18. Развитие идей структурного функционализма в трудах Р.Мертона.

19. Р.Мертон о сущности и значении “теорий среднего уровня”.

20. Структурный функционализм и системная теория Н. Лумана.

21. Феноменологическая концепция А. Шюца.

22.Символический интеракционизм и его базовые течения.

23.Теория символического интеракционизма Дж. Г. Мида.

24.Идеи символического интеракционизма в трудах Ч.Х.Кули.

25.Концепция социального обмена Дж. Хоманса.

26.Особенности становления и основные направления психоаналитической социологии.

27.Значение взглядов Э. Фромма для развития психоаналитической социологии.

28.Особенности социологии постмодерна.

29.Постмодерн в цивилизациях Запада и Востока.



30.Сущность и основные положения теории социального конфликта.

Примерный перечень вопросов к экзамену

  1. Предпосылки возникновения социологии в России.

  2. Специфика русской социологии: основные проблемы и направления.

  3. Периодизация развития социологической мысли в России.

  4. Субъективная школа в русской социологии: общая характеристика.

  5. Народническая социология.

  6. Основные социологические концепции Н.К.Михайловского.

  7. Социологические взгляды П.Л.Лаврова.

  8. Роль личности в развитии общества (по воззрениям социологов субъективной школы).

  9. Проблемы русской общины в народнической социологии.

  10. Социологические концепции либерального народничества.

  11. Социологические взгляды П.Н.Ткачева.

  12. Социологические взгляды Н.И.Кареева.

  13. Натурализм в русской социологии (общая характеристика).

  14. Социологические взгляды П.Ф.Лилиенфельда.

  15. Социологические концепции А.И.Стронина.

  16. Социологические взгляды Л.И.Мечникова.

  17. Л.И.Мечников о роли природных условий в развитии общества.

  18. Социологические аспекты государственной школы в русской историографии.

  19. Учение В.С.Соловьева: социологические аспекты.

  20. Социальная философия К.Н.Леонтьева.

  21. Социологические взгляды Н.Я.Данилевского.

  22. Экономическая социология Н.И.Зибера.

  23. Вклад М.М.Ковалевского в развитие социологической науки.

  24. Эволюционная социология М.М.Ковалевского.

  25. Концепция общественного прогресса в учении М.М.Ковалевского.

  26. Система взглядов П.А.Сорокина: истоки, главные вехи (до 1922 года).

  27. П.А.Сорокин о структуре и задачах социологической науки.

  28. Учение П.А.Сорокина о социальной стратификации и социальной мобильности.

  29. Социология революции (по П.А.Сорокину).

  30. Вклад П.А.Сорокина в развитие русской и западной социологии.

  31. Отечественная социология в 20-е годы ХХ века.

  32. Конкретные социологические исследования в 20-е годы ХХ века.

  33. «Второе рождение» социологии (конец 50-х – начало 60-х гг. ХХ века).

  34. Главные направления социологических исследований в 50-60-е гг.

  35. Развитие специальных социологических теорий и исследований (60-80-е гг.).

  36. Продолжение институционализации социологии.


Критерии оценки знаний:


Аттестационная оценка студента по дисциплине

Рейтинговая оценка студента по дисциплине, рейтинговые баллы

«зачтено»

50-100

«неудовлетворительно»

0-49

«удовлетворительно»

50-69

«хорошо»

70-84

«отлично»

85-100



7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История социологии»
Основная литература:


  1. Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. М., 2010.;

  2. История теоретической социологии второй половины ХХ – начала ХХ1 века: учебное пособие для вузов – 3-е изд. М., 2010.

Дополнительная литература:

  1. Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца ХХ века): учеб. Пособие / под ред. Е.И. Кукушкной. М., 2006.

  2. Аракчеева М.Б., Бегинина И.А., Завгородный А.И. Хроника. Геннадий Васильевич Дыльнов. К 70-летию со дня рождения. / Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. Выпуск 1, том 10, 2010.

  3. Данилов А.Н., Елсуков А.Н. Методологические проблемы периодизации истории социологии. / СОЦИС, № 10, 2010.

  4. История теоретической социологии: в 4-х тт. / отв. ред. и сост. Ю. Н. Давыдов. М., 2002. Т. 3; 4.

  5. Козер Л. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте. М., 2006.;

  6. Мнацаканян М. О. Модерн и постмодерн в современной социологии // Социологические исследования. 2008. № 12.

  7. Немецкая социология / отв. ред. Р.П.Шпакова. СПб., 2003.

  8. Парсонс Т. Система современных обществ. М., 1998.

  9. Полякова Н.Л. XX век в социологических теориях общества. М., 2004.

  10. Сборник учебно-методических материалов по специальности «Социология» / Сост.: В.А.Климов, М.Б.Аракчеева, З.М.Дыльнова / под ред. проф. Г.В.Дыльнова. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2004. Вып. 1. Тематический план лекций и планы семинарских занятий по курсу «История социологии».

  11. Социологический факультет СГУ: Люди, годы, факты. Выпуск 1 / Под ред. д-ра филос. наук, проф. Г.В. Дыльнова. Саратов, 2010.

  12. Социология / Ю.Г. Волков; под общ. Ред. В.И. Добренькова. – 3-е изд. – М., Ростов н/Д, 2007.

  13. Социология в Саратове: Хрестоматия / Под общ. ред. Л.С. Аникина, Г.В. Дыльнова. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2006.

  14. Социология в Саратовском университете. 2-е изд. / Под ред. Г.В. Дыльнова. Саратов. Изд-во «Научная книга», 2005.

  15. Тощенко Ж.Т. Эволюция теоретической социологии в России (1950-2000-е годы)/ СОЦИС, № 6, 2009.

  16. Хрестоматия по общей социологии. М.: Научная книга, 2004.

  17. Ярская В.Н. Саратовские опыты / СОЦИС, № 8, 2008.

  18. Зборовский Г.Е. История социологии, М., 2007.

  19. Социология: история и современность/ учебное пособие: отв. ред. Волков Ю.Г.- 2-е изд. Ростов н/Д, «Феникс», 2007.



Программное обеспечение и Интернет-ресурсы


  1. http:// www.nsu.ru/sociol;

  2. http:// www.sci.edu

  3. http:// www.sociol.com;

  4. ВЦИОМ: Всероссийский центр изучения общественного мнения: информационные материалы - http://wciom.ru/index.

  5. Журнал «Социологические исследования» - http://socis.isras.ru/

  6. Институт социологии РАН - http://www.isras.ru/

  7. Каталог образовательных интернет - ресурсов - http://catalog.vigmuk.ru/ index.pi

  8. Национальная социологическая энциклопедия - http://voluntary. ru/

  9. Федеральный образовательный портал: Экономика. Социология. Менеджмент // http:// www.ecsocman.edu.ru;

  10. Федеральный фонд учебных курсов по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам - // http:// www.humanities.edu.ru;

  11. Федеральный фонд учебных курсов по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам - http://humanities.edu.ru/




  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс, оргтехника, теле-, видео- и аудиоаппаратура, мульти-медиа, доступ к сети интернет (во время самостоятельной подготовки и на практических занятиях).


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению 040100 – «Социология» и (квалификация (степень) выпускника Бакалавр).

Авторы: кандидат социологических наук, доцент Покатов Д.В.,

кандидат философских наук, доцент Аракчеева М.Б.
Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории социологии

от 21.02.2011 года, протокол № 13.


Подписи:
Зав. кафедрой теории и истории социологии

доктор, профессор Г.В. Дыльнов



Декан социологического факультета Г.В. Дыльнов


Каталог: sites -> default -> files -> education
education -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины «профилактика девиантного поведения молодежи» Направление подготовки
education -> Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»
education -> Рабочая программа дисциплины Методы разработки и принятия управленческих решений Направление подготовки
education -> Федеральное государственное бюджетное
education -> Программа дисциплины «социальная психология»
education -> Рабочая программа дисциплины Лидерство в молодежной среде Направление 040700 Организация работы с молодежью
education -> Программа дисциплины «технология социальной работы»
education -> Рабочая программа дисциплины Социология девиаций Направление подготовки 040100 Социология
education -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница