Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология массовых коммуникаций» Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью»



Скачать 392.5 Kb.
страница1/5
Дата12.05.2016
Размер392.5 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5


Национальный исследовательский Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Юридический факультет

УТВЕРЖДАЮ

___________________________

"__" __________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)
«Психология массовых коммуникаций»

Направление подготовки

«Реклама и связи с общественностью»


Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр
Форма обучения

____________________________

очная

Саратов, 2013 год

1. Цели освоения дисциплины

Курс «Психология массовых коммуникаций» направлен на формирование у бакалавров теоретических знаний, умений и навыков в коммуникационной сфере; на понимание психологических механизмов, лежащих в основе восприятия и создания массовой коммуникации, а также на выработку практических навыков эффективной работы со средствами массовой коммуникации. Применительно к подготовке специалистов по рекламе и связям с общественностью курс «Психология массовых коммуникаций» сосредотачивается на проблемах, которые чаще встречаются в практике работы данных специалистов.

Предметная область психологии массовых коммуникаций включает описание основных средств массовых коммуникаций, выявление психологических закономерностей отношения и поведения человека в поликультурных медиапространствах, а также изучение психологических феноменов и механизмов восприятия массмедиа, процессов формирования и функционирования медиакомпетентости личности, – в системах медиаобразования, медиапроизводства и медиапотребления. Психология массовых коммуникаций представляет собой теоретическое, научное и практическое знание, имеющее большое значение для областей общественной практики, связанных с оценкой, учетом и проектированием психологических аспектов взаимодействия личности и массмедиа в рамках современной медиакультуры.

В задачи психологии массовых коммуникаций входит изучение поведения личности, обусловленного воздействием средств индивидуальной и массовой коммуникации, исследование персональных и групповых медиаэффектов, анализ влияния медиасреды на развитие субъекта, становление личности и психологическое самочувствие человека. Курс показывает становление и современное состояние ведущих теоретических концепций, в рамках которых происходит осмысление психологической роли массовой коммуникации. Дисциплина знакомит с актуальными на сегодня практическими вопросами взаимоотношений «массмедиа и общество», отражающими мировые тенденции.



Цель дисциплины – сформировать у бакалавров общие понятия о психологических особенностях функционирования процессов массовых коммуникаций, и в частности, изучить психологические особенности создания (производства), восприятия, потребления и воздействия массмедиа.

Задачи курса:

  1. Сформировать у студентов научные представления о психологии массовых коммуникаций, ее предметной области, принципах и направлениях исследования.

  2. Создать у студентов целостное представление о системах массмедиа, их роли, видах и функциях в современном мире.

  3. Рассмотреть роль культуры в функционировании массмедиа; проанализировать функции массмедиа в современной культуре.

  4. Обобщить достижения современных исследований в области психологии массовых коммуникаций.

  5. Ознакомить студентов с основными методами и методиками исследования эффектов массмедиа; сформировать аналитический подход к исследованию личности в контексте массмедиа; выработать навыки эмпирического исследования.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «Психология массовых коммуникаций» относится к базовой (общепрофессиональной) части подготовки бакалавров по направлению подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью». Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения курсов: «Психология», «Основы теории коммуникации», «Теория и практика массовой информации», «Социология массовых коммуникаций».

Курс «Психология массовых коммуникаций» читается в 5 семестре, содержит 16 тем, последовательно раскрывающих предметную область, исторические вехи в развитии и становлении психологии массовой коммуникации; социально-психологические функции массмедиа в современном мире; связь психологии массовой коммуникации с другими науками; междисциплинарный подход в медиапсихологических исследованиях; основные методы и результаты эмпирических исследований.

Курс направлен на формирование научных представлений о психологических проблемах современных медиакоммуникаций, на ознакомление студентов с современным состоянием социально-психологических исследований массмедиа, которые играют все более возрастающую роль в поликультурном медиамире.

В материалах курса последовательно раскрывается предметное поле, спектр задач, базовые понятия, принципы, подходы и методы психологии массовой коммуникации. В систему психологических представлений студентов вводятся новые категории, расширяется семантическое пространство уже освоенных понятий. Обсуждается теоретическая база развития психологии массовой коммуникации, в качестве которой выступают исследования в области социальной психологии, социологии массовых коммуникаций, психологической антропологии, журналистики, кросс-культурной психологии, педагогики, культурологии, рекламы и PR.

Теоретический материал дисциплины «Психология массовых коммуникаций» тесно переплетается с практической направленностью, что выражается не только в наличии практических занятий, а также в использовании при чтении лекций результатов эмпирических исследований, проведенных различными научными организациями и исследовательскими творческими коллективами. Лекционный материал иллюстрирует основные теоретико-методологические положения дисциплины, снабжен примерами реального использования методов и концепций психологии массовой коммуникации на практике.

Согласно структурной организации курса первая группа тем посвящена общеметодологическим и теоретическим вопросам психологии массовой коммуникации; вторая - содержит рассмотрение методов и подходов к исследованию эффектов массмедиа и особенностей поведения человека в медиакультурной среде.

Особое место в курсе отведено рассмотрению функций массмедиа, анализу феноменологии средств массовой коммуникации, механизмов функционирования, перспективных направлений в исследовании массмедиа как новой социальной реальности человеческого общества. Анализируются данные теоретических и экспериментальных исследований в области психологии массовой коммуникации, опубликованные за последние десять лет. В контексте курса рассматриваются проблемы трансформаций личности, возникающих в поликультурном медиамире, под действием средств массмедиа.

В связи со сказанным, наряду с объяснением феноменов медиакоммуникативного взаимодействия личности и медиа, программа курса содержит анализ типологии эффектов массмедиа и их влияния на личность. В частности, приводятся данные исследований, посвященных изучению влияния массмедиа на когнитивную, эмоциональную, ценностную сферы личности. Рассматриваются варианты медиакоммуникативного поведения личности, социально-психологические особенности медиапредпочтений; анализируются психологические механизмы продвижения медиапроектов на рынок.

В ходе изучения курса студенты сформируют не только научные представления об основных направлениях медиапсихологических исследований, но также ознакомятся с количественными и качественными методами, методиками. На практических занятиях студенты получат также информацию об организации конкретного исследования в области психологии массовых коммуникаций с целью выработки необходимых навыков разработки собственной программы исследования (определение предмета, объекта, цели, задач, разработка проблематики исследовательского проекта, выбор методического инструментария исследования, построение программы исследования).



3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Курс включает в себя лекционные, практические и самостоятельные занятия. На практических занятиях студенты рассматриваются методы изучения и феномены медиакоммуникативного взаимодействия личности и медиа, эффекты массмедиа и их влияния на личность; анализируются данные теоретических и экспериментальных исследований в области психологии массовой коммуникации.

Курс ориентирован на формирование научных представлений об основных направлениях медиапсихологических исследований, а также на ознакомление с количественными и качественными методами, которые используются в современной медиапсихологии; на получение знаний по организации конкретного исследования в области медиапсихологии с целью выработки необходимых навыков разработки собственной программы исследования (определение предмета и объекта, цели, задач, разработка проблематики исследовательского проекта, выбор методического инструментария, построение программы эмпирического исследования).

Итоговые требования к уровню освоения курса изложены в вопросах к экзамену.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурными (ОК)

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональные:

- способен под контролем использовать методики и техники проведения опросов общественного мнения и фокус–групп в рыночных исследованиях (ПК-4);

- способен проводить исследования в конкретной предметной области, понимать результаты экспериментальных и наблюдательных способов проверки научных теорий (ПК-11);



организационно-управленческая деятельность:

- способен принимать участие в управлении и организации работы рекламных служб, отделов по связям с общественностью фирмы и организации, осуществлять оперативное планирование и оперативный контроль за рекламной деятельностью, проводить мероприятия по повышению имиджа организации, продвижению товаров и услуг фирмы на рынок, оценивать эффективность деятельности в сфере рекламы и связей с общественностью (ПК-19);



проектная деятельность:

- способен реализовать проекты и владеет методами их реализации (ПК-25).

коммуникационная деятельность:

- способен принимать участие в планировании, подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами организации на основе результатов исследований (ПК-27).



рекламно-информационная деятельность:

- способен подготовить, организовать и провести анкетирование и опросы мнения потребителей и общественного мнения; осуществить обработку и подготовку данных для анализа (ПК-32);

- способен собирать и систематизировать научно-практическую информацию по теме исследований в области рекламы (ПК-33).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



  • Знать:

- основополагающие проблемы в области психологии массовых коммуникаций;

- психологические особенности функционирования массмедиа в современном обществе;

- основные закономерности психологии восприятия, хранения и переработки информации, влияния личностных особенностей на восприятие информации, социально-психологические механизмы влияния и манипуляции.

Уметь:

- беспристрастно анализировать информацию, выделять те механизмы и приемы влияния, которые в ней использованы, оценивать их эффективность; корректно использовать приемы влияния при организации информации, предназначенной для массмедиа.

- самостоятельно анализировать разные теоретические подходы и концепции в области психологии массовой коммуникации;

- осознавать роль медиавоздействий на социальное поведение индивида и социума;

- применять психологические знания в практике организации собственных исследований.



  • Владеть:

- научными представлениями о психологических закономерностях взаимодействия личности со средствами массовой коммуникации;

- навыками работы с литературой и электронными информационными ресурсами;



- навыками проектирования и организации медиаисследования.

4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часов, из них: 36 ч. лекций, 36 ч. практических занятий, 108 ч. самостоятельной работы. Форма отчетности – экзамен.




п/п

Раздел дисциплины и наименование тем

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Формы промежуточной аттестации (по семестрам)

1

Предметное поле и задачи психологии массовых коммуникаций

5

1

Лекция

2ч.




ч.

контроль посещения занятия

2.

Круглый стол: «Психология массовых коммуникаций – актуальные проблемы и перспективные направления исследования»




1

Практ.занятие

2ч.







участие в дискуссии

3.

Методы психологии массовых коммуникаций




2

Лекция

2ч.




2ч.

контроль посещения занятия

4.

Функции средств массовых коммуникаций в современном социуме




2

Практ.занятие

2ч.




2ч.

участие в работе;контроль выполнения самостоятельной работы

5.

Массмедиа как психологический феномен (лекция - пресс-конференция)




3

Лекция

2ч.







контроль посещения занятия

6.

Организация медиапсихологического исследования: технология подготовки исследовательского проекта




3

Практ.занятие

2ч.




2ч.

контроль подготовки мини-сообщений; разработка плана программы медиаисследования; тестовые задания.

7.

Предметное поле исследований медиавоздействия: объекты, задачи и направления исследования




4

Лекция

2ч.




2ч.

контроль посещения занятия; тестовые задания

8.

Организация медиапсихологического исследования: технология подготовки исследовательского проекта (продолжение)




4

Практ.занятие

2 ч.




2ч.

творческие задания

9.

Предметное поле исследований медиавоздействия: объекты, задачи и направления исследования(продолжение)




5

Лекция

2 ч.




4ч.

контроль посещения занятия; участие в дискуссии

10.

Периодизация и типология исследований воздействия массмедиа: от прошлого к настоящему (исторический экскурс)




5

Практ.занятие

2 ч.




3ч.

творческие и тестовые задания;

11.

Социально-психологические функции, типология и подходы к исследованию эффектов медиавоздействия




6

Лекция

2ч.




4ч.

тестовые задания;

12.

Презентация основных концепций исследований эффектов массмедиа




6

Практ.занятие

2 ч.




3ч.

участие в дискуссии; подготовка домашних заданий

13.

Основные модели объяснения медиаэффектов




7

Лекция

2ч.




2ч.

обсуждение подготовленных докладов

14.

Проведение дискуссии на тему: «Эффекты воздействия средств массовых коммуникаций на личность»




7

Практич. Занятие

2ч.




2ч.

участия в дискуссии; контроль выполнения самостоятельной работы

15.

Основные направления изучения медиавоздействия в современных исследованиях




8

Лекция

2ч.




2ч.

контроль посещения занятия;

16.

Психология медиакоммуникативного взаимодействия массмедиа и молодежной аудитории




8

Практич.занятие

2ч.




4ч.

обсуждение самостоятельно подготовленных сообщений

17.

Психология медиапроизводства. Психологические основы функционирования средств массовой коммуникации в поликультурном мире




9

Лекция

2ч.




4ч.

контроль посещения занятия;

18.

Психологические сценарии социализации личности в контексте медиамира




9

Практич.занятие

2 ч.




4ч.

работа со словарями; терминологический диктант; выполнение методической разработки

19.

Психология продвижения и потребления медиапроектов, восприятие и отношение к медиапроектам




10

Лекция

2 ч.




ч.

контроль посещения занятия;

20.

Студенческая конференция на тему: «Человек в виртуальных мирах»




10

Практич.занятие

2 ч.




ч.

контроль выполнения самостоятельной работы

21.

Психология продвижения и потребления медиапроектов, восприятие и отношение к медиапроектам (продолжение)




11

Лекция

2 ч.







Дискуссия

22.

Студенческая конференция на тему: «Человек в виртуальных мирах» (продолжение)




11

Практич.занятие

2 ч.







выполнение тестовых заданий

23.

Массмедиа как социальный институт и вид бизнеса




12

Лекция

2 ч.







контроль посещаемости

24.

Виды массово-коммуникационной деятельности




12

Практич.занятие

2ч.







обсуждение самостоятельно подготовленных сообщений

25.

Информационные каналы и особенности развития массмедиа в условиях глобализации




13

Лекция

2ч.







контроль посещаемости

26.

Реклама как форма массовой коммунтикации




13

Практич.занятие

2ч.







обсуждение самостоятельно подготовленных сообщений

27.

Общественное мнение как социальный институт




14

Лекция

2ч.







контроль посещаемости; проведение тестирования

28.

Деловая игра «Разработка имиджа и PR-кампании новой фирмы (продукции)




14

Практич.занятие

2ч.







участия в дискуссии; контроль выполнения самостоятельной работы

29

Политическая, коммерческая и социальная реклама в структуре современных массмедиа




15

Лекция

2ч.







контроль посещаемости;

30.

Деловая игра «Разработка имиджа и PR-кампании новой фирмы (продукции) (продолжение)




15

Практич.занятие

2ч.







участия в дискуссии; контроль выполнения самостоятельной работы

31.

Имидж в массовых коммуникациях




16

Лекция

2ч.







контроль посещаемости;

32.

Защита исследовательского проекта по проблемам психологии массовых коммуникаций




16

Практич.занятие

2ч.







защита исследовательского проекта

33.

Медиа в конструировании социальной реальности: медиамир как социально-психологическая среда формирования массового и индивидуального сознания




17

Лекция

2ч.







контроль посещаемости;

34.

Защита исследовательского проекта по проблемам психологии массовых коммуникаций (продолжение)




17

Практич.занятие

2ч.







защита исследовательского проекта

35.

Медиа в конструировании социальной реальности: медиамир как социально-психологическая среда формирования массового и индивидуального сознания (продолжение)




18

Лекция

2ч.







контроль посещаемости;

36.

Защита исследовательского проекта по проблемам психологии массовых коммуникаций (продолжение)




18

Практич.занятие

2ч.







защита исследовательского проекта


Основное содержание учебной дисциплины
Тема 1. Предметное поле и задачи психологии массовых коммуникаций (2 часа).

Взаимосвязь психологии массовых коммуникаций с другими науками (социальная психология, социология, педагогика, медиапсихология, медиаобразование, журналистика, культурология, кросс-культурная психология, социология массовых коммуникаций, реклама и PR и др.). Вклад данных наук в психологию массовых коммуникаций. Предметное поле психологии массовых коммуникаций. Базовые понятия. Задачи и направления медиапсихологических исследований. Категории и принципы психологии массовых коммуникаций. История становления и развития исследования массовых коммуникаций. Генезис и развитие средств массовых коммуникаций. Зарубежные и отечественные представители психологии массовых коммуникаций и их вклад в развитие данной отрасли. Развитие и становление зарубежных и отечественных исследований в области медиакоммуникаций. Современное состояние медиапсихологических исследований.



Тема 2. Методы психологии массовых коммуникаций (2 часа).

Подходы к исследованию массмедиа (общепсихологический, социально-психологический, социологический). Методы исследования массовых коммуникаций. Медиаметрия. Рейтинг. Опрос. Интервью. Беседа. Тесты. Эксперимент. Контент-анализ. Дневниковые записи. Групповые дискуссии. TV-метрия. Дискурс-анализ. Метод фокус-групп. Мета-анализ. Метод семантического дифференциала. Организация и программа исследований массовых коммуникаций.



Тема 3. Массмедиа как психологический феномен (лекция - пресс-конференция) (2 часа).

СМИ, СМК и массмедиа: дифференциация понятий. Возникновение и развитие средств массовой информации и коммуникации. Классификация медиа. Современные виды медиа как совокупность самостоятельных видов деятельности (фотожурналистика, журналистика, радио, пресса, телевидение, книгоиздательство, интернет, фотография, кинобизнес). Каналы массмедиа. История эмпирического изучения массмедиа. Теории и модели массовых коммуникаций. Основные характеристики массовых коммуникаций. Социально-психологические функции медиа в современном обществе. Медиа как агент социализации. Теории социализации и эффекты воздействия СМК. Роль медиа в социальном конструировании реальности. Формирование стереотипов и социальных представлений в процессе массовых коммуникаций.



Тема 4. Предметное поле исследований медиавоздействия: объекты, задачи и направления исследования (4 часа).

Понятия «медиавоздействие» и «эффекты массмедиа». Феномен медиавоздействия. Современные отечественные и зарубежные подходы к пониманию медиавоздействия. Сложность и многоплановость эффектов медиавоздействия Цели воздействия, скорость, степень влияния и осознания степени медиавоздействия. Основные теоретические и практические направления в исследовании медиавоздействий.

Теоретическая и практическая значимость исследований медиавоздействия. История развития исследований медиавоздействия. Развитие идей о влиянии массмедиа. Периодизация и типология исследований воздействия средств массовой коммуникации. Теории взаимодействия средств массовых коммуникаций и аудитории (теории ограниченного, неограниченного влияния, теория социальной ответственности СМИ, постмодернистская теория «гипериндивидуалистической аудитории»).

Особенности основных этапов в изучении эффектов СМИ.

Первый этап (20-40 е гг. XX века) - безграничное воздействие СМИ. Появление нового средства коммуникации – радио. Необихевиоризм как доминирующий подход в исследованиях воздействия СМИ на аудиторию.

Первые научные исследования медиавоздействия (К. Ховленд, П. Лазарсфельд, Г. Лассуэлл, Л. Кейлин, К. Левин, А. Лацис, С. Стауффер, Д. Уэлпс). Модель теории «волшебной пули» или неограниченного воздействия.

Второй этап (конец 1940-х – 1960-е гг.)- тории «ограниченных эффектов СМИ». Появление телевидения. Колумбийская школа П. Лазарсфельда. Исследования Б. Берельсона, У. Макфи. Исследования К. Ховленда на социальные установки аудитории. Теория зависимости эффектов массовой коммуникации. Концепция «убеждающей коммуникации». Исследования Иельской школы по изучению социальных установок аудитории. Идеи М. Мак-Лухана о воздействии СМИ. Конец 50-х начало 60-х гг. – «модель минимальных эффектов» Дж. Клеппера.

Третий этап (1970-1980-е гг.) – бурное развитие телевидения и информационных технологий, доминирование когнитивного подхода, смещение фокуса исследований на когнитивную активность аудитории. «Теория «социального научения» как рубеж между классическим и современным этапами развития теорий медиавоздействия на личность и общество. Социально-когнитивный подход и теория социального научения А. Бандуры. Теория «использования и удовлетворения», «теория культурации Дж. Гербнера. Модели убеждающей коммуникации Р. Петти, Дж. Качоппо, Ш. Чейкина. Теоретические идеи М. Маклюэна. Модель зависимости эффектов массовой коммуникации С. Болл-Рокеча и М. Де Флера.

Четвертый этап – (90-е гг. XX века по настоящее время) - современный этап изучения эффектов массовой коммуникации. Появление и активное использование Интернета, внедрение электронных СМИ. Теоретические ориентации – когнитивизм и развитие постмодернистского направления. Современное состояние медиапсихологических исследований в области медиаэффектов. Мозаично-резонансный ивосприятия медиавоздействия. Социальный конструктивизм К. Гергена.

Тема 5. Социально-психологичсеские функции, типология и подходы к исследованию эффектов медиавоздействия (2 часа).

Теоретическая и практическая значимость исследований эффектов медиавоздействия. Обзор зарубежных и отечественных исследований социально-психологических эффектов массмедиа. Типология эффектов. Способы оценки СМИ: оценка содержания, оценка продолжительности воздействия, оценка последствий. Долгосрочные/краткосрочные. Планируемые/непланируемые. Эффекты массовой коммуникации на индивидуальном и общественном уровнях: индивидуальный отклик; индивидуальная реакция; коллективная реакция; распространение инноваций; социальный контроль. Институциональные, культурные изменения, влияние на результаты событий.

Социально-психологические функции исследований аудитории массмедиа. Теории влияния СМИ на аудиторию. Теории медиаэффектов. Эффект аудитории, эффект аккумуляции, эффект зрителя-наблюдателя, эффект запоздалой реакции, эффект ложного консенсуса и т.д. Психологические механизмы восприятия медиа (готовность, ожидание, идентификация, эмпатия, эффект эмоционального заражения). Механизмы психологической защиты (вытеснение, проекция и рационализация) и их проявления в массовой коммуникации.

Теория «Управления настроением» Д. Цельмана. Гипотеза «Основного направления». «Процессуальная модель исследования фрейминг-процессов» (Шойфелле). «Модель двухступенчатого потока коммуникации» Лазерсфельда, Берельсона и Годэ. «Культивация мнений» Дж. Гербнера. «Усталость от сочувствия» (Местрович). «Модели маркетингового отклика» (когнитивные, аффективные, интегративные, модели низкой вовлеченности). «Теория унифицированных последствий». Модель оценки стимула Клауса Шерера (критерии оценки: релевантность, импликация, способность к преодолению, соответствие нормам). «Концепт содержательности СМИ» (Райс).

Эффекты влияния массмедиа на личность (эффекты дезиндивидуализации личности, зависимость от массмедиа, конформизм и др.). Эффект Бартлета. Эффект ореола. Эффект привыкания. Эффект Барнума. Эффект насыщения. Эффект бумеранга. Эффект иллюзии знаний (Ноэлле-Нойманн). «Болезнь развлечения» (Хольтц-Бах). «Закон вымышленной действительности». «Эффект третьего лица». «Сеть удовольствий» Веннера.

Анализ современных исследований в области медиаэффектов. Функции и типология эффектов воздействия Интернета.



Тема 6. Основные модели объяснения медиаэффектов (2 часа).

Эффект прайминга и модели его объяснения (модель «корзины», «аккумуляторной батареи», «синаптическая модель). Концептуальные истоки изучения феномена прайминга. Традиции исследования прайминга. Факторы, усиливающие эффект прайминга (оценка ситуации, оправданность насилия, отождествление с персонажами, реальность событий, воспоминания о пережитом).

Гипотеза культивации. Проект культурных индикаторов Дж. Гербнера (культивационный анализ, анализ процесса институализации, анализ системы сообщений). Теоретические основания гипотезы культивации. Методы и результаты исследования эффекта культивации.

Диффузия инноваций посредством массмедиа. Категории принимающих инновации (новаторы, ранние последователи, раннее большинство, позднее большинство, отстающие). Этапы процесса диффузии инноваций и роль СМИ в этом процессе. Диффузия новостей. Модель «повестка дня».

Социально-когнитивная теория А. Бандуры. Модель «использования и удовлетворения». Модели, объясняющие использование СМИ и его последствия (транзактная модель, модель поиска удовлетворения и активности аудитории, модель ожидания – оценки, модель использования и зависимости). Постулаты теории использования и удовлетворения.

Современные исследования и критика теории использования и удовлетворения. Модель информационного ожидания.



Тема 7. Основные направления изучения медиавоздействия в современных исследованиях (2 часа).

СМК и массовое сознание: психологические аспекты взаимодействия. Понятие о массовом сознании, социальной психике, общественном мнении, общественных настроениях. Приоритетная роль СМК в управлении массовым сознанием: высокоэффективные технические средства, научные методы воздействия на людей, программирование поведения.

Конструктивный, позитивный/деструктивный, негативный контент массмедиа. Условия и формы манипулирования массовым сознанием посредством СМК.

Проблема медианасилия. Медиа как фактор угрозы психологической безопасности личности. Воздействие медианасилия. Воздействие сексуально откровенного медиасодержания. Страх и тревога, вызванные медиапродукцией. Воздействие новостей. Воздействие информационных кампаний. Воздействие рекламы. Воздействие политической пропаганды. Изображение в СМИ меньшинств и особенности его воздействия.

Воздействие развлекательной медиапродукции. Воздействие медиа на межличностное общение и духовный мир человека. Информационно-развлекательное перенасыщение современного медиаконтента.

Исследования психологических механизмов манипулирования, используемые новыми медиа.



Тема 8. Психология медиапроизводства. Психологические основы функционирования средств массовой коммуникации в поликультурном мире (2 часа).

Анализ факторов роста значимости СМК в современном обществе. Психология производства, продвижения и потребления медиапроектов. Психология медиакоммуникативного взаимодействия массмедиа и аудитории; современные исследования эффектов влияния массмедиа в различных аудиториях. Психология восприятия и отношение к медиапроектам.

Социально-психологические исследования эффективности массмедиа (удовлетворенность аудитории; изменение отношения к определенным событиям, явлениям; изменения в поведении зрителей, слушателей в пространстве определенных событий).

Двусторонняя зависимость массмедиа и аудитории. Средства массовой коммуникации как инструмент манипуляции и средство медиатерапии. Медиа в становлении полоролевой идентификации, в структуре сексуальных отношений и семейной жизни.



Влияние средств массовых коммуникаций на культурные и досуговые практики молодежи. Влияние виртуального мира на когнитивное и эмоциональное развитие личности в молодежной аудитории. Влияние телевидение на поведение молодежи. Реалити-шоу, ток-шоу, эпатажные юмористические программы для молодежи (миссия, функции). Кино: воздействия и роль в жизни молодежи.

Тема 9. Психология продвижения и потребления
медиапроектов, восприятие и отношение
к медиапроектам (4 часа).


Каталог: sites -> default -> files -> education -> programs
programs -> Рабочая программа дисциплины Теория и организация адаптивной физической культуры Направление подготовки
programs -> Рабочая программа дисциплины Психология развития и возрастная психология Направление подготовки Психология
programs -> Рабочая программа дисциплины Психологическая помощь семьям в состоянии кризиса Направление подготовки
programs -> Рабочая программа дисциплины Психодиагностика Направление подготовки Психология Квалификация (степень) выпускника
programs -> Рабочая программа дисциплины Зоопсихология и сравнительная психология Направление подготовки Психология
programs -> Программа дисциплины «История политических и правовых учений»
programs -> Рабочая программа дисциплины Введение в профессию Направление подготовки Психология Квалификация (степень) выпускника
programs -> Рабочая программа дисциплины Кросс-культурные особенности деловой этики и ведения переговоров Направление подготовки
programs -> Программа дисциплины «сервисная деятельность»
programs -> Рабочая программа дисциплины Экспериментальная психология Направление подготовки Психология


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница