Рабочая программа дисциплины пенитенциарная педагогика и психология направление подготовки 030900 юриспруденция



страница1/5
Дата12.05.2016
Размер283 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5



Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________С.Г. Дембицкий

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

Направление подготовки



030900 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

Профиль подготовки



Гражданско-правовой

Квалификация (степень) выпускника



Бакалавр

Форма обучения



очная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО МПСУ

(протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой

(протокол № от 20 г.)

Зав.кафедрой _______________________________

Москва

2012


Составитель: Большакова Татьяна Юрьевна, кандидат социологических наук, доцент кафедры уголовного права, уголовного процесса и криминалистики. Программа подготовлена для студентов, обучающихся по направлению 030500.62 – Юриспруденция, гражданско-правового профиля и включает в себя: Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре ООП, компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освоения дисциплины; структуру и содержание дисциплины; образовательные технологии; учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов; учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины; материально-техническое обеспечение дисциплины.

Рецензент: Григорьев Виктор Николаевич, д.ю.н., профессор

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Пенитенциарная педагогика и психология» являются:

- обеспечение логически последовательного изучения и познания студентами юридического факультета МПСУ программы учебного курса для подготовки высоко профессиональных кадров юристов;

- формирование у студентов профессиональных способностей юриста, способного обеспечивать верховенство Конституции Российской Федерации и законов, защиту прав и свобод человека и гражданина, интересов общества и государства.


2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Пенитенциарная педагогика и психология» относится к циклу Б.3 «Профессиональный цикл» Основной Образовательной Программы.

Для изучения дисциплины «Пенитенциарная педагогика и психология» студенты должны обладать знаниями, умениями и навыками, которые были ранее приобретены в процессе изучения таких учебных курсов, как «Социальная психология», «Юридическая психология».

Знания, приобретенные в результате изучения дисциплины «Пенитенциарная педагогика и психология», необходимы для изучения в последующем таких дисциплин, как «Конституционное право», «Уголовное право», «Уголовно-процессуальное право», «Оперативно-розыскная деятельность», «Криминалистика», «Уголовно-исполнительное право», «Криминология», «Прокурорский надзор».


3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Пенитенциарная педагогика и психология».

В результате освоения дисциплины «Пенитенциарная педагогика и психология» студент обладает следующими компетенциями:

а) общекультурными:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации в области правовых основ организации, целей, задач, функций, полномочий уголовно-исполнительной системы, органов судебной власти, прокуратуры, органов дознания и следствия, оперативных подразделений и иных правоохранительных органов (ОК-1);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь по поводу правовых основ организации, целей, задач, функций, полномочий уголовно-исполнительной системы, органов судебной власти, прокуратуры, органов дознания и следствия, оперативных подразделений и иных правоохранительных органов (ОК-2);

- обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе в системе уголовно-исполнительной системы, органов судебной власти, прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия, подразделений иных правоохранительных органов (ОК-3);

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-5);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-6);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, связанные с правовыми основами организации, целей, задач, функций, полномочий уголовно-исполнительной системы, органов судебной власти, прокуратуры, органов дознания и следствия, оперативных подразделений и иных правоохранительных органов (ОК-8);

б) профессиональными:

- освоив программный материал дисциплины «Пенитенциарная педагогика и психология», готов осуществлять профессиональную деятельность в сфере функционирования правоохранительных органов на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- освоив материал дисциплины «Пенитенциарная педагогика и психология», готов обеспечивать соблюдение законодательства в сфере деятельности уголовно-исполнительной системы, прокуратуры, оперативных подразделений и иных правоохранительных органов (ПК-3);

- освоив материал дисциплины «Пенитенциарная педагогика и психология» способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, относимые к организации, целям, задачам, функциям, компетенциям, полномочиям уголовно-исполнительной системы, органов судебной власти, прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия, адвокатуры и нотариата и иных правоохранительных органов (ПК-6);

- готов обеспечивать законность и правопорядок, общественную безопасность и личную безопасность граждан, охранять общественный порядок (ПК-8);

- готов уважать честь и достоинство личность, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- способен толковать законы и иные правовые акты, касающиеся организации, целей, задач, функций, компетенций и полномочий уголовно-исполнительной системы, судебных органов и прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия и иных правоохранительных органов (ПК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:


  • Знать:

- теоретические и правовые основы об организации, целях, задачах, функциях, полномочиях и принципах деятельности российских органов уголовно-исполнительной системы, судебной власти, прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия и иных правоохранительных органов;

- постановления Конституционного Суда Российской Федерации, постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации, относящиеся к организации, целям, задачам, функциям, полномочиям и принципам деятельности российских органов уголовно-исполнительной системы, судебной власти, прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия и иных правоохранительных органов;

- организационно-распорядительные нормативные правовые акты, касающиеся организации, целей, задач, функций и полномочий различных правоохранительных органов.


  • Уметь:

- анализировать и толковать нормы законодательства, регламентирующие организацию, цели, задачи, функции, полномочия органов уголовно-исполнительной системы, судебной власти, прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия и иных правоохранительных органов;

- оперировать понятиями и определениями, относящимися к деятельности органов уголовно-исполнительной системы, судебной власти, прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия и иных правоохранительных органов.

Владеть:

- юридической терминологией применительно к организации, целям, задачам, функциям, полномочиям органов уголовно-исполнительной системы, судебной власти, прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия и иных правоохранительных органов;

-навыками работы с нормами законодательства, регламентирующими организацию, цели, задачи, функции, полномочия органов уголовно-исполнительной системы, судебной власти, прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия и иных правоохранительных органов;

- навыками анализа правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений в сфере организации, целей, задач, функций, полномочий органов уголовно-исполнительной системы, судебной власти, прокуратуры, оперативных подразделений, органов дознания и предварительного следствия и иных правоохранительных органов.



4. Структура и содержание дисциплины «Пенитенциарная педагогика и психология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.


4.1. Очная форма обучения (срок обучения 4 года)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Раздел 1. Введение в пенитенциарную педагогику и психологию

1

17

4




5




8










2

Предмет, основные понятия и категории пенитенциарной педагогики и психологии

1

4

1




1




2










3

Место пенитенциарной психологии в системе наук. Задачи и проблемы пенитенциарной психологии.

1

5

1




2




2










4

Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в дореволюционной России. Становление пенитенциарно-психологических взглядов в 20-30—е годы. Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в 60-90—е годы. Некоторые кризисные явления в современной пенитенциарной психологии

1

8

2




2




4










5

Раздел 2. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных

1

19

4




5




10










6

Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденного. Практическое использование знаний о личности осужденного сотрудниками исправительных учреждений.

1

7

1




2




4










7

Характер осужденного, его связь с другими свойствами личности. Акцентуация характера у осужденных.

1

5

1




2




2










8

Классификация и типология осужденных в исправительных учреждениях.

1

8

2




2




4










9

Раздел 3. Психология тюремной среды

1

17

3




6




8










10

Тюремная субкультура в среде осужденных

1

5

1




2




2










11

Характеристика криминогенного общения в среде осужденных

1

5

1




2




2










12

Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных

1

7

1




2




4










13

Раздел 4. Психологическая характеристика основных средств исправления и ресоциализации осужденных

1

12

2




4




6










14

Психолого-педагогическая характеристика исправления и ресоциализации осужденных

1

7

1




2




4










15

Воспитательная работа: психологические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных

1

5

1




2




2










16

Раздел 5. Психология деятельности персонала исправительных учреждений

1

7

1




2




4










17

Психологическая подготовка сотрудников исправительных учреждений

1

7

1




2




4













ИТОГО

1

72

14




22




36







зачет



4.2. Заочная форма обучения (срок обучения 4,5 года)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Раздел 1. Введение в пенитенциарную педагогику и психологию

4

17,5

0,5




1




16










2

Предмет, основные понятия и категории пенитенциарной педагогики и психологии

4

4,5

0,5










4










3

Место пенитенциарной психологии в системе наук. Задачи и проблемы пенитенциарной психологии.

4

4,5







0,5




4










4

Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в дореволюционной России. Становление пенитенциарно-психологических взглядов в 20-30—е годы. Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в 60-90—е годы. Некоторые кризисные явления в современной пенитенциарной психологии

4

8,5







0,5




8










5

Раздел 2. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных

4

21,5

0,5




1




20










6

Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденного. Практическое использование знаний о личности осужденного сотрудниками исправительных учреждений.

4

8,5

0,5










8










7

Характер осужденного, его связь с другими свойствами личности. Акцентуация характера у осужденных.

4

6,5







0,5




6










8

Классификация и типология осужденных в исправительных учреждениях.

4

6,5







0,5




6










9

Раздел 3. Психология тюремной среды

4

19,5

0,5




1




18










10

Тюремная субкультура в среде осужденных

4

6,5

0,5










6










11

Характеристика криминогенного общения в среде осужденных

4

6,5







0,5




6










12

Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных

4

6,5







0,5




6










13

Раздел 4. Психологическая характеристика основных средств исправления и ресоциализации осужденных

4

9

0,5




0,5




8










14

Психолого-педагогическая характеристика исправления и ресоциализации осужденных

4

4,5

0,5










4










15

Воспитательная работа: психологические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных

4

4,5







0,5




4










16

Раздел 5. Психология деятельности персонала исправительных учреждений

4

4,5







0,5




4










17

Психологическая подготовка сотрудников исправительных учреждений

4

4,5







0,5




4













ИТОГО

4

72

2




4




66







зачет



4.2. Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Раздел 1. Введение в пенитенциарную педагогику и психологию

1

17,5

0,5




1




16










2

Предмет, основные понятия и категории пенитенциарной педагогики и психологии

1

4,5

0,5










4










3

Место пенитенциарной психологии в системе наук. Задачи и проблемы пенитенциарной психологии.

1

4,5







0,5




4










4

Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в дореволюционной России. Становление пенитенциарно-психологических взглядов в 20-30—е годы. Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в 60-90—е годы. Некоторые кризисные явления в современной пенитенциарной психологии

1

8,5







0,5




8










5

Раздел 2. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных

1

21,5

0,5




1




20










6

Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденного. Практическое использование знаний о личности осужденного сотрудниками исправительных учреждений.

1

8,5

0,5










8










7

Характер осужденного, его связь с другими свойствами личности. Акцентуация характера у осужденных.

1

6,5







0,5




6










8

Классификация и типология осужденных в исправительных учреждениях.

1

6,5







0,5




6










9

Раздел 3. Психология тюремной среды

1

19,5

0,5




1




18










10

Тюремная субкультура в среде осужденных

1

6,5

0,5










6










11

Характеристика криминогенного общения в среде осужденных

1

6,5







0,5




6










12

Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных

1

6,5







0,5




6










13

Раздел 4. Психологическая характеристика основных средств исправления и ресоциализации осужденных

1

9

0,5




0,5




8










14

Психолого-педагогическая характеристика исправления и ресоциализации осужденных

1

4,5

0,5










4










15

Воспитательная работа: психологические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных

1

4,5







0,5




4










16

Раздел 5. Психология деятельности персонала исправительных учреждений

1

4,5







0,5




4










17

Психологическая подготовка сотрудников исправительных учреждений

1

4,5







0,5




4













ИТОГО

1

72

2




4




66







зачет



4.4. Заочная форма обучения

(по сокращенной программе для лиц, имеющих профильное СПО - 3,5 года)





п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Раздел 1. Введение в пенитенциарную педагогику и психологию

1




























2

Предмет, основные понятия и категории пенитенциарной педагогики и психологии

1




0,5






















3

Место пенитенциарной психологии в системе наук. Задачи и проблемы пенитенциарной психологии.

1
















2










4

Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в дореволюционной России. Становление пенитенциарно-психологических взглядов в 20-30—е годы. Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в 60-90—е годы. Некоторые кризисные явления в современной пенитенциарной психологии

1
















2










5

Раздел 2. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных

1




























6

Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденного. Практическое использование знаний о личности осужденного сотрудниками исправительных учреждений.

1




0,5






















7

Характер осужденного, его связь с другими свойствами личности. Акцентуация характера у осужденных.

1
















2










8

Классификация и типология осужденных в исправительных учреждениях.

1
















2










9

Раздел 3. Психология тюремной среды

1




























10

Тюремная субкультура в среде осужденных

1




0,5






















11

Характеристика криминогенного общения в среде осужденных

1
















2










12

Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных

1
















2










13

Раздел 4. Психологическая характеристика основных средств исправления и ресоциализации осужденных

1




























14

Психолого-педагогическая характеристика исправления и ресоциализации осужденных

1




0,5






















15

Воспитательная работа: психологические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных

1
















2










16

Раздел 5. Психология деятельности персонала исправительных учреждений

1




























17

Психологическая подготовка сотрудников исправительных учреждений

1
















2













ИТОГО

1

18*

2










16







зачет


*54 часа подлежат переаттестации

4.6. Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Раздел 1. Введение в пенитенциарную педагогику и психологию

4

17,5

0,5




1




16










2

Предмет, основные понятия и категории пенитенциарной педагогики и психологии

4

4,5

0,5










4










3

Место пенитенциарной психологии в системе наук. Задачи и проблемы пенитенциарной психологии.

4

4,5







0,5




4










4

Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в дореволюционной России. Становление пенитенциарно-психологических взглядов в 20-30—е годы. Развитие пенитенциарно-психологических взглядов в 60-90—е годы. Некоторые кризисные явления в современной пенитенциарной психологии

4

8,5







0,5




8










5

Раздел 2. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденных

4

21,5

0,5




1




20










6

Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденного. Практическое использование знаний о личности осужденного сотрудниками исправительных учреждений.

4

8,5

0,5










8










7

Характер осужденного, его связь с другими свойствами личности. Акцентуация характера у осужденных.

4

6,5







0,5




6










8

Классификация и типология осужденных в исправительных учреждениях.

4

6,5







0,5




6










9

Раздел 3. Психология тюремной среды

4

19,5

0,5




1




18










10

Тюремная субкультура в среде осужденных

4

6,5

0,5










6










11

Характеристика криминогенного общения в среде осужденных

4

6,5







0,5




6










12

Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных

4

6,5







0,5




6










13

Раздел 4. Психологическая характеристика основных средств исправления и ресоциализации осужденных

4

9

0,5




0,5




8










14

Психолого-педагогическая характеристика исправления и ресоциализации осужденных

4

4,5

0,5










4










15

Воспитательная работа: психологические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных

4

4,5







0,5




4










16

Раздел 5. Психология деятельности персонала исправительных учреждений

4

4,5







0,5




4










17

Психологическая подготовка сотрудников исправительных учреждений

4

4,5







0,5




4













ИТОГО

4

72

2




4




66







зачет




Каталог: sites -> default -> files -> files -> pub
pub -> Программа по дисциплине «Основы психогигиены» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология здоровья»
pub -> Рабочая программа дисциплины основы психотерапии направление подготовки 050700 специальное (дефектологическое) образование
pub -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
pub -> Программа по дисциплине «Психология аномальной личности» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология здоровья»
pub -> Программа аттестационных испытаний для лиц, поступающих на второй и последующие курсы
pub -> Развитие интеллекта как основание личностно профессионального становления студентов
pub -> Практикум по методам клинико-психологической диагностики и коррекции (часть 2) Направление подготовки
pub -> Программа аттестационного испытания для лиц, поступающих на второй и последующие курсы
pub -> Белокрылова Светлана Михайловна, кандидат психологических наук, кафедра социальной психологии, предназначена программа
pub -> Рабочая программа дисциплины гендерная психология направление подготовки 030300 психология профиль подготовки


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница