Характеристика сформированности компетенций



Скачать 378.1 Kb.
страница11/19
Дата24.11.2018
Размер378.1 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19
Характеристика сформированности компетенций

«5» (отлично)


Знает: на высоком уровне

основные психологические технологии образования, их содержание, структурные компоненты, особенности использования в обучении психологии: проблемную, исследовательскую, проектную, ситуационных задач, информационно-коммуникационные; дополнительные технологии (педагогические).

технологии, приемы и средства диагностики и оценивания образовательных результатов по психологии;

формы, виды и способы организации исследовательской деятельности, ее этапы;



Умеет: на высоком уровне

выстраивать логику реализации технологии обучения психологии; диагностики и оценки образовательных результатов; соотносить формы организации деятельности и виды технологий, дифференцировать конкретные технологии и их этапы и пр;



Владеет: на высоком уровне

навыками осуществления сопоставления, систематизации, установления причинно-следственных связей.



«4» (хорошо)


Знает: на хорошем уровне

основные психологические технологии образования, их содержание, структурные компоненты, особенности использования в обучении психологии: проблемную, исследовательскую, проектную, ситуационных задач, информационно-коммуникационные; дополнительные технологии (педагогические).

технологии, приемы и средства диагностики и оценивания образовательных результатов по психологии;

формы, виды и способы организации исследовательской деятельности, ее этапы;



Умеет: на хорошем уровне

выстраивать логику реализации технологии обучения психологии; диагностики и оценки образовательных результатов; соотносить формы организации деятельности и виды технологий, дифференцировать конкретные технологии и их этапы и пр;



Владеет: на хорошем уровне

навыками осуществления сопоставления, систематизации, установления причинно-следственных связей (в большинстве случаев).



«3» (удовлетворительно)


Знает: на удовлетворительном уровне

большую часть основных психологических технологий образования, организации образовательной деятельности, особенности использования в обучении психологии: проблемную, проектную, информационно-коммуникационные; некоторые приемы и средства диагностики и оценивания образовательных результатов по психологии;

некоторые виды и приемы организации исследовательской деятельности по психологии;

Умеет: на удовлетворительном уровне

соотносить формы организации деятельности и виды технологий, дифференцировать конкретные технологии и их этапы и пр.;



Владеет: на удовлетворительном уровне

приемами осуществления сопоставления, систематизации, установления причинно-следственных связей (частично)



«2» (неудовлетворительно)


Не знает: большую часть основных современных технологий организации образовательной деятельности по психологии, особенности использования в обучении психологии: проблемную, проектную, информационно-коммуникационные; некоторые приемы и средства диагностики и оценивания образовательных результатов по психологии;

некоторые виды и приемы организации исследовательской деятельности по психологии;





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница