Знать: теорию и практику экспериментального исследования.\n\nУметь



Скачать 378.1 Kb.
страница5/19
Дата24.11.2018
Размер378.1 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
Знать: теорию и практику экспериментального исследования.

Уметь: осуществлять подбор инструментария для диагностики коррекции психологических свойств, состояний и процессов.

Владеть: приемами и методикой проведения диагностики и коррекции различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок



4. Структура дисциплины и распределение ее трудоемкости


Семестр

Трудоемкость

Контактная работа при проведении учебных занятий по дисциплинам (модулям)

СРС

Форма промежуточной аттестации

ЗЕ

часов

Лекции, часов

Практические занятия, часов

Лабораторные занятия,

часов

Иные виды,

часов

В период теоретического обучения, часов

В период сессии

(контроль), часов

Заочная форма обучения

5

2

72

6

14

-

-

46

4

Зачет



5. Содержание дисциплины


    1. Тематический план учебной дисциплины


5.1.1. Тематический план учебной дисциплины по заочной форме обучения

Таблица 5.1





п/п

Разделы курса, темы

Общая трудоемкость,

часов

Из них аудиторной контактной работы (для проведения учебных занятий лекционного и семинарского типа),

часов

Контактная аудиторная работа по видам учебных занятий, отраженная в учебном плане

часов

СРС,

часов

Текущий

рубежный контроль

лекции

практические

лабораторные



Тема 1. Психология успеха и его составляющих

14

4

2

2

-

10






Тема 2. Профессиональные составляющие успеха

18

8

4

4

-

10






Тема 3. Психологические закономерности достижения успеха в профессиональной деятельности

18

6




6

-

12






Тема 4. Проблемы развития успешности личности в различных профессиональных пространствах

8

-

-




-

8






Реферат

4













4






Тест

2













2






Подготовка к зачету

6

-

-

-

-








5.2. Виды занятий и их содержание
5.2.1. Тематика и краткое содержание лекционных занятий
Лекционное занятие № 1
Тема: Психология успеха и его составляющих

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

  1. Многообразие форм человеческого знания.

  2. Виды человеческого знания.

  3. Развитие познания в истории человеческого общества.

  4. Знания как основной элемент содержания общего образования.

  5. Рациональное и чувственное познания действительности.


Лекционное занятие № 2-3
Тема: Профессиональные составляющие успеха

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

  1. Мотивационно-потребностная сфера человека.

  2. Структурные компоненты психики человека.

  3. Потребности и мотивы (диспозиции). Параметры мотивационной сферы человека.

  4. Иерархи потребностей.


5.2.2. Тематика и краткое содержание практических занятий
Практическое занятие № 1
Тема: Психология успеха и его составляющих (2 ч).

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

  1. Необходимость изучения психологии как науки и особенности познания человека. Объект и предмет психологии как науки.

  2. Способы приобретения психологических знаний.

  3. Принципы построения психологической реальности.


Практическое занятие № 2-3
Тема: Профессиональные составляющие успеха (4 ч).

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

1. Структура психики в современной психологии.

2. Чувственное познание, его особенности.

3. Рациональное познание и его особенности.


Практическое занятие № 4-7
Тема: Психологические закономерности достижения успеха в профессиональной деятельности (6 ч).

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

1. Профессиональная деятельность: специфика, содержание, функции.

2. Педагогический успех и его составляющие.

3. Психологические закономерности достижения успеха в педагогической деятельности.



5.2.3. Тематика и краткое содержание лабораторных занятий
Лабораторные занятия по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом
5.2.4 Примерная тематика курсовых работ (проектов)
Курсовые проекты по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом

5.2.5. Развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений и лидерских качеств при проведении учебных занятий
Практические (семинарские) занятия относятся к интерактивным методам обучения и обладают значительными преимуществами по сравнению с традиционными методами обучения, главным недостатком которых является известная изначальная пассивность субъекта и объекта обучения.

Практические занятия могут проводиться в форме групповой дискуссии, «мозговой атаки», разбора кейсов, решения практических задач и др. Прежде, чем дать группе информацию, важно подготовить участников, активизировать их ментальные процессы, включить их внимание, развивать кооперацию и сотрудничество при принятии решений.

Ниже приводятся методические рекомендации по проведению различных видов практических (семинарских) занятий.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница