Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по социальной работе- СПб.: Питер Ком, 2007



страница4/4
Дата21.05.2016
Размер0.6 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4

2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по социальной работе- СПб.: Питер Ком, 2007


Материалы периодической печати:

1. Российский медицинский журнал.

2. Помощь пожилым людям и инвалидам.

3. Социальная работа.

4. Социальная защита.

5. Надежда.



Интернет-ресурсы:

1. Интернет-ресурс «Информационная служба по вопросу реабилитации инвалидов». Форма доступа: http://www.rehabin.ru/

2. Интернет-ресурс «Информационный бизнес портал». Форма доступа:

http://market-pages.ru

3. Интернет-ресурс «Информационный бизнес портал». Форма доступа:

http://www.ref.by/refs

4. Интернет-ресурс «Технологии социальной работы в различных сферах». Форма доступа: http://fictionbook.ru/

5. Интернет-ресурс «Invalid.Ru" - социальный сервер для инвалидов -

Законы об инвалидах» Форма доступа: http://www.invalid.ru


  1. Всероссийский сайт инвалидов. www.invalirus.ru.

  2. Союз инвалидов России. www.rosinvalid.ru



4.3. Общие требования к организации образовательного процесса


Освоение программы данного модуля должно проходить после изучения общепрофессиональных дисциплин «Теория и методика социальной работы», «Организация социальной работы в РФ», «Основы социальной медицины» и профессионального модуля по выполнению работ рабочей профессии «Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидов на дому».

При проведение аудиторных занятий необходимо использовать презентационное оборудование, нормативно-правовую документацию, регулирующую деятельность специалиста по социальной работе при оказании социальной помощи пожилым и инвалидам.

При работе над выполнением индивидуальных заданий и решении ситуационных задач обучающимся оказываются консультации.

Производственная практика может проводиться в Центрах социального обслуживания населения, Геронтологических центрах, Отделениях дневного пребывания для пожилых, социальных (геронтологических) палата лечебно-профилактических учреждений, хосписах и иных учреждениях региона, оказывающих социальную помощь пожилым людям и инвалидам.



4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего образования, соответствующего профилю модуля «Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами», прохождение обязательной стажировки в профильных учреждениях не реже 1-го раза в 3 года.


Требования к квалификации кадров, осуществляющих руководство практикой:

Методический руководитель: наличие высшего образования, соответствующего профилю модуля «Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами», прохождение обязательной стажировки в профильных учреждениях не реже 1-го раза в 3 года.

Общий и непосредственный руководитель: высшее или среднее профессиональное образование, опыт работы не менее 5 лет.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)





Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.


- применение диагностических методик;

- умение выявлять ТСЖ у лиц пожилого возраста и инвалидов определять и осуществлять необходимую помощь, осуществлять анализ ситуации пожилого или инвалида и его семьи;

- выявление наличия проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;

- определение возможных вариантов оказания социальной помощи пожилым и инвалидам и членам их семей;

- определение права пожилых и инвалидов на получение тех или иных видов социальной помощи, с использованием нормативно-правовой базы;

- составление алгоритма деятельности специалиста по социальной работе с пожилыми и инвалидами;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать социальную помощь пожилым и инвалидам.


-экзамен;

-тестирование;

-экспертная оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

экспертная оценка решения ситуационных задач;

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе с пожилыми и инвалидами;

- экспертная оценка составления социальной истории пожилого и инвалида;

- экспертная оценка выявления проблем и затруднений пожилого и инвалида;

- экспертная оценка составления схемы учреждений и специалистов, способных оказать социальную помощь пожилым и инвалидам



ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента.

- Оказание консультативной

помощи клиенту по социально-

бытовым вопросам;

- выявление пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовом обслуживании;

- осуществление сбора документов, необходимых для социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов;

- определение права пожилых и инвалидов на социально-бытовое обслуживание;

- определение перечня социально-бытовых услуг, предоставляемых клиенту;

- осуществление учета пожилых и инвалидов в данном микрорайоне (населенном пункте), нуждающихся в социально-бытовом обслуживании.




Текущий контроль в форме:

защиты и практических занятий

экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по координации социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов;

- экспертная оценка составления перечня документации, необходимой для социально-бытового обслуживания.


ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа.

- Умение осуществлять социальный патронат клиента, оказывать консультативную помощь в проведении медико – социального патронажа;

- выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальном патронате и медико-социальном патронаже;

- осуществление сбора информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;

- выявление наличия медико-социальных проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;

- определение форм и методов социального патроната к пожилым и инвалидам;

- оформление необходимой документации для осуществления социального патроната к пожилым и инвалидам;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении социального патроната к пожилым и инвалидам.


- Решение ситуационных задач;

- экспертная оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике;

- экзамен;

-тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по осуществлению патроната к пожилыми и инвалидами;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по сбору необходимой информации для анализа ситуации клиента;

- экспертная оценка составления социальной истории пожилого и инвалида;

- экспертная оценка составления схемы учреждений и специалистов, способных осуществлять социальный патронат к пожилым и инвалидам.


ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов.


- Применение технологий социальной работы с пожилыми и инвалидами, оказание консультативной помощи пожилым и инвалидам;

- выявление пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации;

- осуществление сбора информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;

- выявление наличия проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;

- определение форм и методов адаптации и реабилитации пожилых и инвалидов;

- определение круга специалистов и учреждений, способных оказать помощь в осуществлении адаптации и реабилитации пожилых и инвалидов.




-Экспертная оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике;

- экзамен;

- тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по созданию условий для адаптации и реабилитации пожилых и инвалидов;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по социальной работе по сбору необходимой информации для анализа ситуации клиента;

- экспертная оценка составления схемы учреждений и специалистов, способных осуществлять социальный патронат к пожилым и инвалидам.


ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов.


- Применение диагностических методик и технологий, способствующих предупреждению возникновения новых ТСЖ у лиц пожилого возраста и инвалидов;

- определение права пожилых и инвалидов на льготы, пособия, социальное обслуживание;

- выявление у пожилых и инвалидов и членов их семей возможности возникновения социальных рисков;

- информирование пожилых и инвалидов о действующих законодательных актах в сфере социальной защиты;

- выявление наличия проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов и их типологизация;

- осуществление сбора информации о ситуации пожилого или инвалида и его семье;

- определение форм и методов социальной помощи пожилым и инвалидам;

- определение особенностей личности пожилого и инвалида.




- Экспертная оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике;

- тестирование;

- экспертная оценка решения ситуационных задач;

- анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности);

- экспертная оценка выполнения самостоятельной работы;

- экспертная оценка составления алгоритма деятельности специалиста по осуществлению профилактики с пожилыми и инвалидами;

- экспертная оценка составления социальной истории пожилого и инвалида;

- экспертная оценка выявления психологических особенностей личности пожилых и инвалидов;

- определение права пожилых и инвалидов на получение льгот, пособий и иных видов социальной помощи.


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- Наличие положительных отзывов по итогам производственной практики;

- проявление интереса к педагогической, научной, методической литературе и инновациям в области социальной работы;



  • активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;

- аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии.

- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной практики (при выполнении работ по учебной и производственной практике);

- отзыв по итогам практики.



ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- Обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области социальной работы;

- рациональная организация собственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической работы, при работе над решением ситуационных задач, прохождение производственной практики.




- Решение ситуационных задач;

- оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике.



ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.


- Адекватность принятия решений в стандартных и нестандартных ситуациях в области социальной работы, сохранения и укрепления здоровья пожилых и инвалидов.

- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики;

- решение ситуационных задач.



ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- Отбор и использование необходимой информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- Использование информационно-коммуникационных технологий для составления презентаций к занятиям, для подготовки к практическим занятиям.

- Презентации к практическим занятиям, выступлениям и др.;

- представление методических разработок с использованием ИКТ.




ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.


- Взаимодействие с участниками педагогического процесса при разработке учебно-методических материалов и организации социальной работы;

- взаимодействие с сокурсниками в процессе подготовки и проведения практических занятий.



- наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики.


ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.


- Умение планировать организацию и контроль деятельности членов команды;

- проявление ответственности за качество преподавания заданий.



- Экспертная оценка на практический занятиях; - рефлексивный анализ.


ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- Умение планировать организацию и контроль собственной деятельности ;

- проявление ответственности за качество самообразования.



- Рефлексивный анализ.


ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- Проявление интереса к инновациям в области социальной работы.

- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной практики.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

- Проявление интереса к культурным и историческим традициям;

- проявление толерантности.



- Рефлексивный анализ.


ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку

- Соблюдение этических норм в общении;

- бережное отношение к природе.



- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе производственной практики; рефлексивный анализ.


ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

- Планирование способов (форм и методов) профилактики травматизма;

- соблюдение требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.



- Наблюдение и оценка на практических занятиях, в процессе учебной и производственной практики.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

 - Ведение здорового образа жизни, занятия физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

-Рефлексивный анализ.


ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


- Воспитание гордости, любви к своей Родине, ее государственным символам;

- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.



-Рефлексивный анализ.



Разработчики:
ОБОУ СПО «Рыльский Преподаватель О.Г.Абрамова

социально- педагогический

колледж»
ОБОУ СПО «Рыльский Преподаватель И.Б.Павлова

социально- педагогический

колледж»
ОБОУ СПО «Рыльский Преподаватель Н.Ф. Носова

социально- педагогический

колледж»

ОБОУ СПО «Рыльский Преподаватель Л.В.Полунина

социально- педагогический

колледж»

Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



* Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница