Рабочая программа психология кадровой работы направление подготовки −



Скачать 299.04 Kb.
Дата15.05.2016
Размер299.04 Kb.
ТипЗадача


НОУ ВПО "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА"
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



психология кадровой работы

направление подготовки − 030300 «Психология»

Квалификации выпускника – бакалавр



Санкт-Петербург


2012

Психология кадровой работы: рабочая программа / авт.-сост. М. И. Коваленко, Шатковский Ю.В. - СПб.: ИВЭСЭП, 2012. – 16 с.
Утверждено на заседании кафедры социальной и консультативной психологии, протокол № 2 от 24 сентября 2012 г.

Авторы-составители

кандидат психологических наук, профессор

М. И. Коваленко;

кандидат психологических наук, доцент

Ю. В. Шатковский


Рецензент:

кандидат психологических наук, доцент

И.В. Берно-Беллекур

  1. Цели и задачи преподавания дисциплины


Целью курса является систематическое изложение методологии решения практических задач, которые встают перед психологом по работе с персоналом, например, задач по повышению трудоотдачи сотрудников, их удовлетворенности трудом, психологической готовности персонала к нововведениям и т.п.

Задача – рассмотрение специфики методов применения уже имеющихся знаний для решения практических задач.


  1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Психология кадровой работы» входит в вариативную часть базового (общепрофессионального) раздела учебного плана бакалавра по направлению 030300 «Психология».

Для успешного изучения дисциплины студенты должны обладать умением понимать значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-1); понимать современные концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения (ОК-2); владеть культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3), а также способностью и готовностью к: отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2); психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6).

Данный курс предваряет изучение дисциплин «Психологическое обеспечение различных видов деятельности», «Социально-психологический практикум», «Психология менеджмента».


  1. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями (ОК) — способностью и готовностью к:

— владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (ОК-6); восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7); реализации коммуникативных навыков при принятии организационно-управленческих решений (ОК-8).

— реализация стандартных программ, направленных ан предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе, а также развитии (ПК-1); — описанию коммуникативной структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (ПК-3);

— реализации базовых процедур анализа проблем человека, профессиональной и образовательной деятельности (ПК-13).

В результате изучения данного курса студент будет



  • иметь представление о психологии кадровой работы, о реальных практических задачах, решаемых психологом по работе с персоналом;

  • знать о специфике методов применения научных знаний при работе с персоналом; этические аспекты в профессиональной деятельности психолога по работе с персоналом; основные этапы работы психолога при аттестации персонала;

  • уметь: самостоятельно выполнять полный цикл работы: социальный заказ - проблемная ситуация (с обоснованием объема и характера научных знаний, необходимых для ее разрешения) - определение способа и средств разрешения проблемной ситуации - реализация найденного способа решения - анализ результатов реализации - оценка активности выполнения социального заказа - составление заключения для заказчика.




  1. Объем дисциплины и виды учебной работы




Вид учебной работы


Всего часов / зачетных единиц

4-й семестр

Аудиторные занятия (всего)

60

В том числе:




Лекции

30

Практические занятия (ПЗ)

-

Семинары (С)

30

Лабораторные работы (ЛР)

-

Самостоятельная работа (всего)

66

В том числе:

-

Курсовой проект (работа)

-

Расчетно-графические работы

-

Реферат

-

Другие виды самостоятельной работы

33

Подготовка к семинарским занятиям и зачету

33

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экзамен

Общая трудоемкость часы / зачетные единицы

126/3,5


5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Введение

Историческое обоснование необходимости социально-психологической работы с кадрами.



Тема 2. Проблемная область психолога по работе с кадрами

Место проблемной области по работе с персоналом среди задач практического психолога. Специфика методов применения научных знаний при работе с персоналом. Необходимость синтеза научных знаний для разрешения проблемных ситуаций. Этические аспекты в профессиональной деятельности психолога по работе с персоналом. Классификация практических задач по работе с персоналом, находящихся в компетенции психолога.



Тема 3. Проблематика профессионального самоопределения

Профессиональное самоопределение. Склонности и интересы в профессиональном самоопределении. Профессиональная пригодность. Предпосылки выбора. Построение личной профессиональной перспективы



Тема 4. Профессиональная деятельность человека

Уровни, этапы, ступени профессионализма. Профессиональное и личностное самоопределение. Профессионализация и социализация. Мотивационно-смысло-целевая сфера профессионализма. Профессиональная адаптация. Операциональная сфера профессионализма. Профессионально-важные психологические качества. Профессиональное сознание. Профессиональное мышление. Профессиональное творчество. Профессиональная среда. Эффективность труда и работоспособность. Трудоспособность. Профессионализм и карьера. Профессионализм и возраст. Профессионализм и индивидуальность. Препятствия на пути к профессионализму.



Тема 5. Компоненты профессиональной деятельности

Модель специалиста. Профессиограмма. Психограмма. Профессионализм. Компетентность. Квалификация. Стороны и критерии профессионализма. Становление профессионализма. Психологические закономерности становления профессионала, общие для разных профессий.



Тема 6. Деформации профессиональной деятельности

Возможные виды деформаций профессиональной деятельности. Виды деформаций различных компонентов профессиональной деятельности. Способы преодоления деформаций профессиональной деятельности.



Тема 7. Стратегии мотивации поведения

Жизненные стратегии, мотивации, типы поведения. Стадии развития жизненных стратегий человека. Типы стратегического поведения. Конфликт интересов и кризис нравственных оснований мотивации поведения



Тема 8. Мотивация профессиональной деятельности

Мотивация. Определение мотивации как процесса. Стадиальность мотивационного процесса. Индивидуальные особенности мотивации. Мотивация и эффективность деятельности. Мотивация профессиональной деятельности. Основные теории мотивации профессиональной деятельности. Мотивирование как процесс воздействия на профессиональную деятельность. Основные стимулы и мотивирующие критерии в профессиональной деятельности



Тема 9. Стили руководства

Стиль, ориентированный на решение задач; стиль, ориентированный на межличностные отношения. Совокупность своеобразных приемов управления. Директивный. Демократический. Характеристика типов исполнителей. Особенности индивидуального подхода к различным типам. Эффективные приемы воздействия на исполнителей. Оптимальная формула исполнителя. Индивидуальная управленческая концепция руководителя.



Тема 10. Кадровая политика организации

Понятие кадровой политики. Цели кадровой политики. Типы кадровой политики. Открытая кадровая политика. Закрытая кадровая политика. Связь стратегии развития организации с типом кадровой политики. Участие управленческого персонала в формировании кадровой политики. Кадровый мониторинг.



Тема 11. Методы привлечения персонала

Связь методов набора с типами кадровой политики организации и типом организационной культуры. Количественная и качественная оценка эффективности найма. Принципы применения методов оценки кандидатов при приеме на работу. Конкурсный прием персонала.



Тема 12. Адаптация вновь принятых сотрудников

Понятие адаптации персонала. Меры социально-психологической адаптации. 4 аспекта адаптации: профессиональный; психофизиологический; социально-психологический; организационный.



Тема 13. Диагностика персонала

Профессиографическое интервью, метод наблюдения, метод анкетирования, метод критических инцидентов, метод экспертного опроса. Опросник Липмана. Методы психологической диагностики. Классификация методов психодиагностики. Надежность, валидность, стандартизация тестов. Классификация психологических тестов. Методики шкалирования. Личностные опросники. Проективные тесты. Опросы и интервью. Классификация и общая характеристика опросных методов, области их использования и ограничения. Фазы интервью и проблема установления и поддержания контакта между интервьюером и респондентом, факторы влияющие на установление контакта. Методы подготовки интервьюеров. Обработка и интерпретация результатов опроса.



Тема 14. Психологические аспекты информационного воздействия в организациях

Коммуникативные структуры и их роль для эффективной работы персонала. Шаблоны коммуникации в организациях. Критерии выбора оптимальной коммуникативной сети. Стиль управления персоналом и коммуникации в организации. Взаимосвязь шаблонов коммуникации с уровнем сплоченности в организациях. Связь коммуникационных структур с удовлетворенностью трудом.



Тема 15. Проблема удовлетворенности трудом

Удовлетворенность трудом как системное качество субъекта труда. Психологическая структура удовлетворенности трудом. Система условий, способствующих развитию у сотрудников удовлетворенности трудом. Направления работы психолога по созданию условий для труда, приносящих удовлетворение.



Тема 16. Психологические вопросы развития сплоченности в организации

Понятие сплоченности. Сплоченность как мера психологической и поведенческой общности. Уровни сплоченности. Нормы поведения и сплоченность. Направления работы психолога по развитию сплоченности в организации. Методы и приемы развития сплоченности. Педагогическая система А.С. Макаренко по развитию высшей формы сплоченности в коллективе. Направления работы психолога по развитию сплоченности в организации. Методы и приемы развития сплоченности. Педагогическая система А.С. Макаренко по развитию высшей формы сплоченности в коллективе.



Тема 17. Психологическая готовность персонала к нововведениям

Психологическая готовность персонала к нововведениям. Уровни психологической готовности к инновациям. Индивидуальные различия и критерии выявления сотрудников с разным уровнем психологической готовности к нововведениям.



Тема 18. Психологические вопросы аттестации кадров

Критерии оценки деятельности сотрудников. Фазы оценочного процесса при аттестации. Типовые варианты реакций сотрудников на их аттестацию. Этические аспекты аттестации. Схема аттестации и оценочные таблицы. Оценка рабочего места как элемент аттестации персонала. Анализ результатов аттестации. Форма представления результатов аттестации руководству организации.



Тема 19. Антикризисная кадровая политика

Феномен сопротивления изменениям на кризисном предприятии. Типология конфликтов на кризисном предприятии. Типология ситуаций взаимодействия в коллективе кризисного предприятия. Особенности организационной культуры кризисного предприятия. Типология кадровой политики в условиях кризиса.



Тема 20. Принципы управлением персонала на кризисном предприятии

Принципы и методы управления персоналом кризисного предприятия. Методы преодоления сопротивления организационным изменениям со стороны персонала (принудительный метод, метод адаптивных изменений, управление кризисной ситуацией, управление сопротивлением).



Тема 21. Трудовое право и кадровое делопроизводство

Нормативное обеспечение кадровой работы. Кодекс законов о труде РФ. Прием на работу. Перевод на другую работу. Увольнение с работы. Ведение трудовых книжек. Рабочее время и время отдыха. Трудовая дисциплина. Материальная ответственность рабочих и служащих за причиненный ущерб. Гарантии и компенсации. Льготы рабочим и служащим. Квалификационный справочник должностей. Структура должностей и должностные инструкции. Положение о конкурсном приеме на работу в органы государственного управления. Положение об аттестации государственных служащих. Частные нормативные документы. Ведение кадровой документации. Требования к нормативной документации, регламентирующей кадровую работу в организации. Примеры частных нормативных документов, регламентирующий проведение конкурсного набора сотрудников, оценка и аттестация персонала, обучение.


5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21




1.

Психологическое обеспечение различных видов деятельности

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+




+

+

+




+







2.

Социально-психологический практикум

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+




+

+

+




+




+

3.

Психология менеджмента

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+




+

+

+




+








5.3. Разделы дисциплин и виды занятий




Темы

Лекц.

Семин.

СРС

Всего

1

2

3

4

5

6

1.

Введение.

0,5



4

4,5

2

Проблемная область психолога по работе с кадрами.

0,5

2

4

6,5

3

Проблематика профессионального самоопределения.

1

4

4

9

4

Профессиональная деятельность человека.

1

4

4

9

5

Компоненты профессиональной деятельности.

1



2

3

6

Деформации профессиональной деятельности.

1

-

2

3

7

Стратегии мотивации поведения.

1

-

2

3

8

Мотивация профессиональной деятельности.

1

-

2

3

9

Стили руководства.

1

-

2

3

10.

Кадровая политика организации.

1

-

2

3

11.

Методы привлечения персонала.

2

-

2

4

1

2

3

4

5

6

12.

Адаптация вновь принятых сотрудников.

2

-

2

4

13.

Диагностика персонала.

2

-

4

6

14.

Психологические аспекты информационного воздействия в организациях.

2

4

4

10

15.

Проблема удовлетворенности трудом

1

4

4

9

16.

Психологические вопросы развития сплоченности в организации.

2

4

4

10

17.

Психологическая готовность персонала к нововведениям.

2

4

4

10

18.

Психологические вопросы аттестации кадров.

2

4

4

10

19.

Антикризисная кадровая политика.

2

-

2

4

20.

Принципы управлением персонала на кризисном предприятии.

2

-

2

4

21.

Трудовое право и кадровое делопроизводство.

2

-

2

4

итого

30

30

66

126


6. Семинарские занятия


п/п

Темы

Содержание семинарских занятий

Трудо-емкость

(часы)

1

Проблемная область психолога по работе с кадрами.

Составление “полного цикла” профессиональной работы психолога по персоналу

2

2

Проблематика профессионального самоопределения.

Организационные аспекты работы психолога с персоналом.

4

3

Профессиональная деятельность человека.

Специфика методологии применения психологических знаний.


4

4.

Психологические аспекты информационного воздействия в организациях.

Понятие коммуникационных структур и шаблонов коммуникации

Взаимоотношения и информационные воздействия в организациях.

Возможности управления коммуникационными структурами.

Методы оценки информационного воздействия в организации.



4

5.

Проблема удовлетворенности трудом

Понятие удовлетворенности трудом, его системный характер.

Ключевые условия (“ядерные факторы”, способствующие развитию удовлетворенности трудом у сотрудников.

Индивидуально - личностные особенности и удовлетворенность трудом.

Методы оценки удовлетворенности трудом.



4

6.

Психологические вопросы развития сплоченности в организации.

Психологические основания для развития сплоченности.

Системный характер феномена сплоченности персонала.

Понятие сверхаддитивного эффекта.

Методы оценки уровня сплоченности в организации



4

7.

Психологическая готовность персонала к нововведениям.

Индивидуальные особенности процесса адаптации к нововведениям.

Взаимосвязь понятий психологической готовности к нововведениям и адаптации к последним.

Системные критерии психологической готовности нововведениям.

Методы оценки уровня психологической готовности сотрудников к нововведениям.



4

8.

Психологические вопросы аттестации кадров.

Характеристика оценочного процесса аттестации сотрудников.

Критерии оценок при аттестации.

Виды оценочных таблиц для аттестации.

Типовые формы представления результатов аттестации.



Основные этапы работы психолога при аттестации персонала.

4



7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература

  1. Карпова Е.А. Психология кадровой работы [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.А. Карпова. – СПб.: ИВЭСЭП, 2012. – 222 с.

7.2. Дополнительная литература

  1. Беликова Т.Н. Все о заработной плате и кадрах: учебное пособие / Т.Н. Беликова, Л.Н. Минаева. – СПб.: Питер, 2005. – 224 с.

  2. Кириллова Г.В. Управление персоналом: учебное пособие [Электронный ресурс] // knigafund.ru [сайт] / Г.В. Кириллова, Н.Е. Соколова. – М.: МГОУ, 2011. – 139 с. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/148942

  3. Тесты для отбора персонала /авт.- сост. Л.Г. Серова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 253 с.

7.3.Вспомогательная литература

  1. Кибанов А. Я. Кадровая политика и стратегия управления персоналом / А. Я. Кибанов , Л. В. Ивановская. — М.: Проспект, 2012. — 64 с. - Сер.: Управление персоналом. Теория и практика.

  2. Кибанов А. Я. Оценка экономической и социальной эффективности управления персоналом организации / А.Я. Кибанов. — М.: Проспект, 2012. — 48 с. Серия: Управление персоналом. Теория и практика.

  3. Кибанов А. Я. Управление деловой карьерой, служебно-профессиональным продвижением / А. Я. Кибанов, Е. В. Каштанова. — М.: Проспект, 2012. — 64 с. Сер.: Управление персоналом. Теория и практика.

  4. Кирхлер Э. Мотивация в организациях. Т. 1. Психология труда и организационная психология / Э. Кирхлер, К. Родлер. — СПб.: Гуманитарный центр, 2008. — 168 с. Сер.: Психология труда и организационная психология.

  5. Э. Кирхлер, А. Шротт. Психология труда и организационная психология. Т. 4. Принятие решений в организациях / Э.Кирхлер, А.Шротт. — СПб.: Гуманитарный центр, 2009, — 176 с. Сер.: Психология труда и организационная психология.

  6. Э. Кирхлер, Э. Хельцл. Дизайн работ в организациях. Психология труда и организационная психология. Т. 3. / Э.Кирхлер, Э.Хельцл. — СПб.: Гуманитарный центр. 2010. — 204 с. Сер.: Психология труда и организационная психология.



  1. Лукьянова Т. В. Управление инновациями в кадровой работе / Т. В. Лукьянова, С. И. Ярцева, В. Г. Коновалова, С. В. Баранчеев. — М.: Проспект, 2012. — 72 с. - Сер.: Управление персоналом. Теория и практика.

  2. Макеев В. А. Корпоративная культура как фактор эффективной деятельности организации / В. А. Макеев. — М.: Либроком, 2012. — 250 с.

  3. Новиков Е. А. Организация работы службы управления персоналом / Е. А. Новиков. — М.: Научная Книга, 2012.

  4. Пряжников Н. С. Психология человеческого труда и человеческого достоинства: учебное пособие / Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова. — М.: Академия, 2005. — 480 с.

  5. Трейси Б. Искусственный отбор. 21 способ решения кадрового вопроса — М.: Альпина Паблишер, 2008. — 128 с.

  6. Шакирова И. Тренинги для персонала. Корпоративные стандарты обучения и оценки / И. Шакирова. — СПб.: Речь, 2008. — 144 с. Сер.: Психологический тренинг

7.4. Программное обеспечение

  1. Microsoft Word.

  2. Power Point.


7.5. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

  1. Автоматизарованная библиотечная информационная система (АБИС) ИРБИС 64 (Электронный каталог библиотеки СПб ИВЭСЭП.

  2. «Консультант Плюс».

  3. ЭБС «Книгофонд» (электронная библиотека) ООО «Центр цифровой дистрибуции».


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

компьютер и мультимедийный проектор.


9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Подготовка современного специалиста предполагает, что еще в стенах института он овладеет методологией самообразования, самовоспитания, самосовершенствования, поэтому так важна проблема активизации самостоятельной работы. С целью организации данного вида работы необходимо, в первую очередь, использовать материал лекционных и семинарских занятий. Лекционный материал создает проблемный фон с обозначением ориентиров, наполнение которых содержанием производится студентами на семинарских занятиях после работы с учебными пособиями, монографиями и периодическими изданиями. Реферируя и конспектируя наиболее важные вопросы, имеющие научно-практическую значимость, новизну, актуальность, делая выводы, заключения, высказывая практические замечания, выдвигая различные положения, студенты глубже понимают вопросы курса.

Обеспечение высокой профессиональной подготовки во многом зависит от способности студента работать самостоятельно. Самостоятельная работа формирует творческую активность студентов, представление о своих научных и социальных возможностях, способность вычленять главное, совершенствует приемы обобщенного мышления.

В учебном плане на самостоятельное изучение дисциплины отведено 66 часов. Большая часть этого времени отводится на самостоятельное знакомство с литературными источниками, которые предлагаются к изучению, работу в библиотечных фондах института и города. Вниманию студентов предлагается список литературы, а также контрольные вопросы и задания. По желанию студенты по интересующим вопросам могут писать рефераты, предварительно согласовав тему с преподавателем. Для подготовки к семинарским занятиям преподавателем предлагается ряд вопросов для составления докладов. Требования к оформлению докладов и рефератов такие же, как к оформлению контрольных работ для студентов заочного отделения. Для успешной сдачи экзамена необходимо ознакомиться с основной литературой, изучить теоретическую часть по конспектам лекций, овладеть практическими навыками и уметь их продемонстрировать.


9.1. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения

Тема контрольной работы выбирается студентом самостоятельно, исходя из профессиональных интересов и возможностей. Студент имеет право выбирать тему вне предлагаемого списка, предварительно согласовав ее с преподавателем. Желательна связь выбранной темы с профессиональной деятельностью, чтобы выполняемая работа помогала в решении практических задач. После утверждения темы работы студент приступает к подбору и изучению литературы и практических материалов по теме своей работы. Одновременно составляется план работы. План согласовывается с преподавателем.

Структура контрольной работы:

-титульный лист

-оглавление

-введение

-основной текст

-заключение

-список литературы

-приложения


9.2. Темы контрольных работ


  1. Изучение психологического климата рабочей группы (трудового коллектива).

  2. Исследование зависимости эффективности профессиональной деятельности от личностных особенностей.

  3. Изучение стрессоустойчивости членов рабочей группы (трудового коллектива).

  4. Исследование ценностно-ориентационного единства группы (трудового коллектива).

  5. Изучение соответствия социального статуса членов группы (трудового коллектива) и личностных особенностей.

  6. Исследование мотивации трудовой деятельности членов рабочей группы (трудового коллектива).

  7. Профессиональный стресс (на примере какой-либо профессии).

  8. Влияние стиля руководства на эффективность деятельности трудового коллектива.

  9. Основные источники и виды конфликтов в деятельности руководителя.

  10. Конфликты, связанные с уровнем развития трудового коллектива.

  11. Социально-психологические проблемы текучести кадров (на примере конкретного предприятия или профессии).

  12. Профессиональная адаптация молодого специалиста (на примере конкретной профессии).

  13. Возрастные особенности общения у ....(на примере представителей конкретной профессии).

  14. Роль внешнего вида человека в межличностных отношениях.

  15. Виды и причины межгрупповых (внутригрупповых, межличностных) конфликтов.

  16. Изучение профессиональных интересов старших школьников.


9.3. Вопросы к экзамену


  1. Историческое обоснование необходимости социально-психологической работы с кадрами.

  2. Психология профессиональной деятельности как научная дисциплина.

  3. Профессиографическое и психологическое описание деятельности оператора.

  4. Компоненты профессиональной деятельности.

  5. Этапы социально-психологической деятельности.

  6. Социально-психологическое обеспечение профессиональной деятельности.

  7. Проблематика профессионального самоопределения.

  8. Профессиографический анализ.

  9. Виды профессионального отбора.

  10. Последовательность этапов социально-психологического отбора.

  11. Мотивация поведения членов организации.

  12. Стратегии мотивации поведения.

  13. Основные правила мотивации профессиональной деятельности.

  14. Стиль руководства.

  15. Антикризисная кадровая политика.

  16. Принципы управления персоналом кризисного предприятия.

  17. Методы социально-психологического изучения личности.

  18. Социально-психологическое сопровождение деловых коммуникаций.

  19. Признаки отсутствия мотивации профессиональной деятельности.

  20. Принципы социально-психологического отбора кадров.

  21. Виды деловых коммуникаций и основные методы социально-психологической поддержки.

  22. Профотбор.

  23. Социально-психологическое структурирование различных видов деловой беседы.

  24. Биографический метод.

  25. Методы социально-психологического изучения личности.

  26. Адаптация: основные критерии и факторы влияния.

  27. Корпоративная культура и ее влияние на адаптацию работника.

  28. Адаптация вновь принятых сотрудников.

  29. Отрицательная корпоративная культура как источник дезадаптации работника.

  30. Социально-психологические мероприятия по адаптационному сопровождению кадров.

  31. Система оценки персонала: подготовка, процедура, методы, проведение.

  32. Индивидуальный стиль деятельности.

  33. Методы оценки персонала.

  34. Предпринимательская деятельность.

  35. Виды оценки персонала.

  36. Способности и одаренность.

  37. Влияние личностных особенностей на оценку персонала.

  38. Мотивация профессиональной деятельности.

  39. Действие механизмов межличностного восприятия на объективность оценки персонала.


Разработчики:

СПбИВЭСЭП, кандидат психологических наук, профессор, заведующий кафедрой социальной и консультативной психологии М. И. Коваленко;


СПбИВЭСЭП, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной и консультативной психологии Ю. В. Шатковский.
Рецензент:

СПбИВЭСЭП, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной и консультативной психологии И. В. Берно-Беллекур.


УТВЕРЖДАЮ: Заведующий кафедрой_______________/М. И. Коваленко/


УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета___________________/ М. А. Петрова/

Дата составления 30 августа 2012 г.


Утвержден на заседании НМС 24 октября 2012 г.
Протокол № 2 от 24 октября 2012 г.


Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Тесты для диагностики уровня агрессивности у воспитанников, критерии эффективности психолого-педагогической работы; подробно описываются пути и средства достижения положительного результата
2013 -> Пособие по обучению и воспитанию детей-инвалидов с умеренной и выраженной умственной отсталостью в условиях семьи
2013 -> Учебно-методический комплекс по специальности 080507 Менеджмент организации Калининград 2010
2013 -> Количество экземпляров
2013 -> Либрусек Практическая характерология с элементами прогнозирования и управления поведением
2013 -> Сборник методических материалов
2013 -> В этой книге приведены данные о проявлениях и симптомах детской и подростковой агрессии. Показано, как она начинается, развивается, оформляется в виде жестокого поведения
2013 -> Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» Калининград 2010 Психология семьи и брака
2013 -> Учебно-методический комплекс психология стресса направление: 030300 Психология Квалификации выпускника − бакалавр Калининград


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница