«Работа с детьми из неполных семей.»



Скачать 75.16 Kb.
Дата16.05.2016
Размер75.16 Kb.

1.Муниципальное общеобразовательное учреждение


средняя общеобразовательная школа № 5

города Боготола Красноярского края


2.П Р О Е К Т




«Воспитание ребенка в неполной семье»
АВТОР ПРОЕКТА: Каханская Н.А.
Классный руководитель 4 класса
2007 учебный год
Ребенок – зеркало семьи, как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

В. А. Сухомлинский



ТЕМА:«Работа с детьми из неполных семей.» .

ЦЕЛЬ:

Разработка и апробация в практической деятельности программы мероприятий по работе с детьми из неполных семей.




ЗАДАЧИ:

  • Изучить психолого-педагогическую литературу и социологические

исследования по проблеме воспитания ребенка в неполной семье.

  • Выявить тенденции формирования устранения трудностей, возникающих в период межличностных столкновений интересов совместно или отдельно проживающих родителей.

  • Способствовать возможностям правильного проявления отцовской

( материнской) любви и сохранения авторитета единственного

воспитателя ребенка, избежание негативных факторов, влияющих на

социализацию и культурное развитие подрастающего поколения

РЕСУРСЫ:


  1. Наличие базы: необходимо помещение для проведения работы с детьми и родителями.

  2. Технические средства: в нашем распоряжении имеются: телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, компьютер.

  3. Расходные материалы: необходимо приобрести наглядные пособия, канцелярские товары, наградной материал.


АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
При выборе темы исходила из нескольких проблем:

  1. Вследствие значительного ухудшения нравственного и социального воспитания, начавшегося в начале прошлого века, люди все более безответственно относятся к созданию семьи, рождению и воспитанию детей.

  2. Число несовершеннолетних детей, проживающих в условиях неполных семей, не уменьшается. При этом повышается вероятность их неправильного воспитания, ведущего к формированию асоциальных форм поведения.

Изучив социально-экономические, культурные особенности данного населенного пункта, психологические и индивидуальные особенности учащихся данного класса, предполагаю, что совместная деятельность социального педагога, психолога, учителей по профилактике агрессивности в поведении младшего школьника в детской среде будет реализована с помощью системы профилактических мероприятий, если будет соблюдаться ряд условий:



  1. Учет индивидуальных психолого-физиологических особенностей детей начальной школы, их интересов и склонностей.

  2. Учет современных социальных и возрастных особенностей учащихся.

  3. Выявление социального окружения ребенка.

  4. Формирование определенных установок в поведении ребенка после развода родителей.

  5. Регулярное проведение диагностики семейных взаимоотношений.

  6. Применение разнообразных методов и форм профилактической работы.

  7. Активное участие детей, их семей как субъектов деятельности.


ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА:
Неполная семья – это малая социальная группа, состоящая из одного родителя и проживающих вместе с ним детей. Неполная семья образуется вследствие смерти одного из родителей, развода, фактического распада семейных отношений при их юридическом сохранении.

Вследствие значительного ухудшения нравственного и социального воспитания, начавшегося в начале прошлого века, люди все более безответственно относятся к созданию семьи, рождению и воспитанию детей. Низкая моральная культура, терпимость общества , несовершенство законов создали благоприятную почву для легкомысленного отношения к одному из главных целей человеческой жизни – продолжению рода. Во многих семьях дети становятся досадной помехой. В лучшем случае их терпят, в худшем – выгоняют на улицу. Из более чем 1000 000 малолетних бродяжек, обитающих ныне на улицах нашей страны, более 80 % – выходцы из неполных семей.

К сожалению, число несовершеннолетних детей, проживающих в условиях неполных семей, не уменьшается. При этом повышается вероятность их неправильного воспитания, ведущего к формированию асоциальных форм поведения. Среди них неадекватное осознание детьми окружающей действительности искривление ценностных ориентаций, разрушение веры в идеалы, закрепление нереалистических социальных установок, формирование комплексов неполноценности, готовности к будущей семейной жизни.

Из выше сказанного следует, что педагогам необходимо серьезно отнестись к данной проблеме. Была разработана программа, которая будет способствовать формированию устранения трудностей, возникающих в период межличностных столкновений интересов совместно или отдельно проживающих родителей, возможности правильного проявления отцовской

( материнской) любви и сохранения авторитета единственного воспитателя ребенка, избежание негативных факторов, влияющих на социализацию и культурное развитие подрастающего поколения. Главным направлением данной коррекционной программы станет координация и усиление компенсаторной деятельности классного руководителя, социального педагога и психолога, предлагающая замещение ребенку недостающих родителей. Только благодаря этому можно несколько улучшить формирование взаимоотношений с другими людьми, отогреть детское сердце.

В нашем проекте будут участвовать: дети ( 7-8 лет), их семьи, классные руководители, социальный педагог, психолог, инспектор по делам несовершеннолетних, медицинские работники.



Методы и формы работы: анкеты, наблюдения, тесты, практические упражнения и их анализ, анализ занятий и бесед, консилиумы с классным руководителем и родительским коллективом, встречи-беседы с инспектором по делам - несовершеннолетних, с врачом наркологом.

ДЕЙСТВИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОЕКТА:
1.Подготовительно-проектировочный этап:


  • изучение литературы (методической, психолого-педагогической, социологической, статистической);

  • подбор методик, методов и форм деятельности;

  • планирование основных этапов деятельноcти.


2.Диагностический этап:


  • проведение диагностических исследований (анкет, тестов, бесед, наблюдений, направленных на выявление семейных ценностей, уровня культуры семьи, норм поведения членов семьи);

  • встречи, собеседования, консультации с классным руководителем, инспектором по делам несовершеннолетних, психологом, родителями, врачами.


3.Моделирующий этап:


  • систематизация и обобщение полученных данных диагностического этапа;

  • корректировка практической деятельности проекта.


4. Опытно-экспериментальный этап:


  • апробация программы;

  • текущая диагностика психологических изменений в среде детей (анкеты, опрос, наблюдение);


5.Итоговый этап:




ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
1день.

  • игры- знакомства: « Я и моя семья»;

  • социометрия;

  • знакомство с правилами занятий;

  • анкета ожиданий, интересов и потребностей;

  • анализ занятия ( что нового узнал ?, понравилось или нет?, предложения на будущие занятия).


2 день


  • Проективный рисунок « Моя семья»;

  • Коррекционная методика « Мой идеал в семье»;

  • Домашнее задание: нарисовать герб своей семьи;

  • Анализ занятия.


3 день.

  • коррекционная методика «Приятные воспоминания» (цель: устранение психоневрологических состояний);

  • аутотренинг;

  • консультации психотерапевта, нервопатолога;

  • анализ занятия.

4 день.

  • Диагностическая методика « Мой выбор в семье»;

  • аутотренинг « Я и другие члены моей семьи»;

  • анализ встречи;

  • домашнее задание: написать сочинение на тему « Моя семья».


5 день.

  • ролевые игры. Каждому предлагается социальная роль в семье и проблема, возникающая перед человеком; необходимо найти пути её решения, мотивируя свои действия. Ситуации берутся из жизни детей и их семей и обязательно связаны с темой проекта. Возможные варианты проведения игры: один предлагает решение - все остальные предлагают варианты выхода из проблемной ситуации, а ребёнок всё отвергает - необходимо его убедить.

  • анализ игры.


6 день.

  • Диагностическая методика « Неоконченные предложения». Цель: изучение отношений ребенка к близкому окружению.

  • Коррекционная методика « Поможем друг другу»;

  • Аутотренинг;

  • Этическая беседа « Папа, мама, я – дружная семья»;

  • индивидуальные консультации у психолога;

  • домашнее задание – сочинение на тему «Спокойствие и доброта – сила моей семьи».




  1. день. Итоговый день:




  • детям выдаются памятки, где указано, куда можно обратиться за помощью;

  • дети пишут пожелания членам своей семьи;

  • упражнение « Дерево решений»,

  • анализ всех дней работы.


ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАСЧЁТ.

Стоимость бумаги: 80 рублей за 500 листов.

Цветные карандаши: 12 рублей * 15=180 рублей.

Простые карандаши: 2 руб. * 30=60 рублей.

Ватман: 20 руб.* 2=40 рублей.

Видеокассета: 200 руб.* 1=200 рублей.

Наградной материал: на сумму 300 рублей.

Стоимость реализации нашего проекта: 860 рублей.



ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Таким образом, в результате реализации этого проекта мы можем рассчитывать, что у нас получится:

  • Формирование устранения трудностей, возникающих в период межличностных столкновений интересов совместно или отдельно проживающих родителей.

  • Развитие возможности правильного проявления отцовской

( материнской) любви и сохранения авторитета единственного

воспитателя ребенка, избежание негативных факторов, влияющих на



социализацию и культурное развитие подрастающего поколения

  • Повышение уровня социальной адаптации детей.

  • .Создание позитивной атмосферы комфортности в семье детей.

Каталог: teacher -> kaxanskaya
teacher -> «Девиантное поведение подростков»
teacher -> Влияние курения и алкоголя на здоровье человека
teacher -> Программа работы с родителями «Школа совместной деятельности»
teacher -> Взаимодействие школы и семьи: классного руководителя и родителей
teacher -> Интегрированный урок-тренинг в 9-м классе по теме: «Сложное предложение»
teacher -> Опыт работы воспитателя 1-й категории мкдоу «црр – детский сад №5 «Буратино» г. Фролово, Волгоградской области. «Эмоциональное развитие дошкольников на занятиях физкультурой»
teacher -> Активизация познавательной деятельности младших школьников
kaxanskaya -> Проек т «Профилактика агрессивного поведения у учащихся младшего школьного возраста.»
kaxanskaya -> Проект классного руководителя по проблемам воспитания. «Школа родительской любви»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница