Программа подготовки помощников вожатых



страница5/11
Дата21.05.2016
Размер2.13 Mb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Программа подготовки помощников вожатых

на районном обучающем семинаре.

Содержание




Тема

I.

Нормативно – правовой блок

1.

Правовые основы организации летнего отдыха детей

2.

Функциональные обязанности помощников вожатого

II.

Психологический блок

1.

Общая психология (Введение)

2.

Возрастная психология

3.

Психология общения

4.

Конфликтология

5.

Психология управления

6.

Социальная психология

7.

Тренинг коммуникативных навыков

8.

Методы диагностики

III.

Педагогический блок

1.

Особенности работы в летнем лагере. Логика летней смены

2.

Планирование дня в отряде

3.

Планирование смены (мозговой штурм)

IV.

Формы и методы воспитательной работы

1.

Организация и проведение КТД

2.

Организация и проведение конкурсно-игровых программ

3.

Организация и проведение интеллектуальных игр

4.

Организация и проведение спортивных программ

5.

Формы вечернего огонька

6.

Подвижные и массовые игры

7.

Игры с залом

8.

«Лагерные» песни

9.

«Когда на улице дождь…»

10.

Лидерский курс

V.

Консультации со специалистами

1.

Основы техники пожарной безопасности

2.

Оказание первой медицинской помощи

3.

Правила поведения детей на воде и спортивных площадках

4.

Основы валеологии, санитарные нормы

5.

Работа с методической литературой и сценариями.

56

Оформительские навыки вожатого


Мотивационное обеспечение. В лагере используются различные методы повышения мотивации: игровые технологии, новые формы деятельности, спортивные игры, соревнования, создание для ребенка ситуации успеха.
Материально-техническое обеспечение:

  1. Спортивный зал «Здоровье», площадь 629 кв.м.

  2. Спортивный зал «Молодость», площадь 490 кв.м.

  3. Стадион «Атлант»

  4. Стадион: беговая дорожка, футбольное поле, универсальная спортивная площадка, площадка для русской лапты, площадка для игры в городки, дорожка «здоровья», трибуны, комментаторская, судейская, раздевалки, душевые, комната отдыха.

  5. Транспорт-3 единицы

  6. Оргтехника: компьютер с выходом в Интернет, телевизор, музыкальный центр, принтер, сканер, ксерокс, фотоаппарат, видеокамера

  7. Спортивное оборудование: борцовский ковер, футбольные, баскетбольные, волейбольные мячи, волейбольная сетка, футбольные ворота, тренажеры, скакалки, обручи, ролики и т.д.

  8. Соответствие школьной столовой, пищеблока требованиям СанПиН

- столовая на 150 посадочных мест

8. Наличие минимального набора оборудования, игр, канцтоваров для организации различных видов деятельности

9. Аудиоматериалы: кассеты и диски по безопасности дорожного движения, пожарной безопасности; по методическому обеспечению тренеров-преподавателей для учебно-тренировочного процесса; мультфильмы, сказки.

Оборудование физкультурно-спортивной зоны обеспечивает условия для выполнения программы по физическому воспитанию, а также проведения спортивных секционных занятий и оздоровительных мероприятий. Спортивно-игровые площадки имеют твердое покрытие, футбольное поле – травяной покров. Занятия на сырых площадках, имеющих неровности и выбоины, не проводятся (СаН ПиН 2.4.4.2599-10). Помещения для спортивных секций в целом отвечает требованиям санитарных и строительных норм и правил. Площадь спортивного зала не менее 4 м2 на одного занимающегося. Пол деревянный, поверхность пола ровная. Батареи располагаются в нишах под окнами и закрыты решетками. На окнах заградительные устройства. Инвентарь хранится в специальных помещениях (СаН ПиН 2.4.4.1251-03).


Ресурсное обеспечение: спортивный инвентарь, настольные игры, канцелярские товары (ватман, бумага цветная, кнопки, скрепки, клей, краски акварельные, гуашь, кисточки, фломастеры, ластики, линейки, карандаши цветные и простые, мел и др.), видеофильмы, наглядные пособия.
Финансовое обеспечение будет осуществляться за счет средств областного бюджета и родительской платы.

Кадровое обеспечение:

  1. Начальник лагеря – 1

  2. Заместитель директора по учебно-методической работе – 1

  3. Инструктор – методист – 1

  4. Тренеры – преподаватели – 10

5. Вожатые отряда – 10

  1. Медицинский работник – 1

  2. Уборщица – 4

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией спортивной школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). Тренеры-преподаватели и вожатые несут ответственность за жизнь и здоровье детей, организацию и проведение отрядных и общелагерных дел.

К работе в оздоровительное учреждение допускаются лица, прошедшие профессиональную гигиеническую подготовку, аттестацию и медицинское обследование в установленном порядке. Работники оздоровительного учреждения должны быть привиты в соответствии с национальным календарем профилактических прививок, а также по эпидемиологическим показаниям. Каждый работник должен иметь личную медицинскую книжку установленного образца, в которую вносятся результаты медицинских обследований и лабораторных исследований, сведения о перенесенных инфекционных заболеваниях, профилактических прививках, отметки о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации. (СаН ПиН 2.4.4.2599-10)



Начальник лагеря:

Обеспечивает общее руководство деятельностью лагеря, издаёт приказы и распоряжения по лагерю, которые регистрируются в специальном журнале.

Утверждает должностные обязанности работников лагеря, знакомит их с условиями труда; проводит (с регистрацией в специальном журнале) инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми; составляет график выхода на работу персонала лагеря;

Создаёт необходимые условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы;

Несёт ответственность за учёт посещаемости лагеря, организацию питания и хозяйственную деятельность.

Начальник лагеря и юридические лица, независимо от организационных правовых форм, и индивидуальные предприниматели, деятельность которых связана с организацией летнего оздоровления, являются ответственными лицами за организацию и полноту выполнения санитарных правил и обеспечивают:

наличие санитарных правил в учреждении и доведение их содержания до сотрудников учреждения;

выполнение требований санитарных правил всеми сотрудниками учреждения;

необходимые условия для соблюдения санитарных правил;

прием на работу лиц, имеющих допуск по состоянию здоровья, прошедших профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию;

наличие медицинских книжек на каждого работника и своевременное прохождение ими периодических медицинских обследований, а также соблюдение периодичности вакцинации в соответствии с национальным календарем прививок;

организацию мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации



наличие аптечек для оказания первой медицинской помощи и их своевременное пополнение.

Заместитель директора по учебно-методической работе проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за выполнением программы смены лагеря.

Инструктор-методист организует воспитательную работу, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников.

Тренеры-преподаватели организуют учебно-тренировочную и воспитательную работу в отрядах, осуществляют руководство состязательной деятельностью спортсменов для достижения спортивных результатов в определенном виде спорта, проводят соревнования и досуговые мероприятия, отвечают за жизнь и здоровье детей своего отряда.

Вожатые помогают тренеру-преподавателю при организации и ведении учебно-воспитательного процесса, организуют жизнедеятельность своего отряда. Вожатый несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда, участвует в подготовке к досуговым мероприятиям и соревнованиям.

Медицинский работник осуществляет ежедневный контроль за соблюдением требований санитарных правил, организует профилактическую работу с детьми и персоналом по предупреждению инфекционных и неинфекционных заболеваний, проводит ежедневный осмотр детей при приеме в лагерь, ведет учет заболеваемости и оценивает показатели заболеваемости и эффективность оздоровления детей, контролирует проведение закаливающих процедур (водные, воздушные, солнечные ванны). Медицинский работник проводит отбор суточных проб от каждой партии приготовленных блюд, является членом бракеражной комиссии, контролирует витаминизацию блюд. Медицинский работник или лицо, его замещающее, прошедшее курс гигиенического обучения, осуществляет постоянный контроль за качеством поступающих продуктов, сроком их реализации и условиями хранения. (СаН ПиН 2.4.4.2599-10). Медицинский работник контролирует выполнение санитарно-эпидемиологические требования к организации питания детей в лагере (СаН ПиН 2.4.5.2409-08).

Уборщица проводит ежедневную влажную уборку с применением моющих средств. Уборка помещений проводится при открытых окнах в летний период и открытых форточках и фрамугах в другие сезоны. Уборку обеденного зала проводится после каждого приема пищи, физкультурного зала – после каждого занятия, остальных помещений - в конце дня. В учреждении для проведения уборки и дезинфекции помещений и оборудования используют моющие, чистящие и дезинфицирующие средства, разрешенные к применению в установленном порядке. При использовании данных средств соблюдают инструкцию по их применению. Все виды дезинфекционных работ осуществляются в отсутствии детей. Технический персонал в своей работе выполняет требования СаН ПиН 2.4.4.2599-10 (раздел XI).
11. Факторы риска и меры их профилактики.


п\п

Факторы риска

Меры профилактики

1

Плохие погодные условия

Изменение режима дня по отношению к запланированным видам деятельности. Запасные формы работы, адаптированные для работы в помещении.

2

Пассивность

Отбор эффективных методов и средств для повышения активности участников программы: стимулирование мотивации

3

Усталость педагогического коллектива

Четкое распределение обязанностей, объединение коллективных усилий в сложных ситуациях.

4.

Утомляемость детей

Хорошая организация мероприятий, чередование спортивной деятельности с игровой, творческой.

5

Травматизм

Инструктаж по ТБ. Исключение травмоопасных ситуаций, ответственность и бдительность за здоровье и жизнь детей.

6

Недостаточность спортивного и игрового инвентаря.

Своевременное и достаточное обеспечение.

7

Высокая активность клещей.

Своевременная обработка территории лагеря от клещей.

Инструктаж по ТБ



8

Поломка автотранспорта и оргтехники.

Профилактические меры по предупреждению поломки автотранспорта и оргтехники. Своевременный ремонт.



12. Ожидаемые результаты и критерии их оценки

Ожидаемые результаты:

Для детей:

  • Укрепление здоровья.

  • Популяризация здорового образа жизни среди детей и подростков.

  • Привитие общечеловеческих духовных ценностей, развитие морально-волевых качеств.

  • Повышение уровня физической подготовленности и спортивных результатов для лучшего выступления в следующем учебном году.

  • Популяризация различных видов спорта.

  • Расширение знаний об истории и современном состоянии спорта, спортивного движения, Олимпийских игр.

  • Развитие творческой активности каждого ребенка.

  • Приобретение опыта общения со сверстниками.

  • Развитие патриотической и гражданской активности.

  • Развитие лидерских качеств и умений.

  • Создание мотивации на соревновательную и познавательную деятельности.


Для педагогов:

  • Продолжение учебно-тренировочного процесса в условиях спортивно-оздоровительного лагеря.

  • Внедрение эффективных форм учебно-тренировочного процесса, организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

  • Выявление сильнейших спортсменов.

  • Создание воспитательного пространства оздоровительного лагеря, способствующего решению поставленных педагогических задач.

  • Создание единого коллектива педагогов и детей, создание атмосферы комфорта.

  • Приобретение педагогического опыта и опыта тренерской работы.

  • Возрождение идеи олимпизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности в воспитании спортсмена.

  • Повышение уровня эффективной социализации детей и подростков

  • Повышение методического уровня вожатых и педагогического коллектива.

  • Получение нового методического опыта обработки, хранения и воспроизводства передовых методик работы в лагере.

  • Апробирование новых форм работы с детьми.


Методы отслеживания.

  • Отзывы, итоги опроса.

  • Наблюдение

  • Тестирование

  • Соревнования

  • Викторины

  • Данные «Листков здоровья»

  • Отзывы детей и родителей


Критерии эффективности программы:

  • Эмоциональное состояние детей;

  • Уровень физической подготовленности и спортивных результатов;

  • Личностный рост;

  • Физическое и психологическое здоровье;

  • Приобретение опыта общения со сверстниками;

  • Самореализация в творческой и познавательной деятельности;

  • Удовлетворенность детей;

  • Благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах.

  • Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования.


13. Мониторинг реализации программы
Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет мониторинговая деятельность, материалы по рефлексии мероприятий и отзывы детей и родителей.


п/п

Мероприятие

Срок проведения

Ответственные

1.

Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.

Апрель- май

Начальник лагеря, заместитель директора

2.

Вводная диагностика. «Аукцион идей» или «Дерево желаний». Первичная диагностика психологического климата в детских коллективах:

анкетирование;

беседы в отрядах.

Анкетирование детей с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.



Первый день смены

Тренеры-преподаватели

3.

Пошаговая диагностика.

Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.



«Цветопись дня»;

анкета «Я – для лагеря, лагерь – для меня»;

беседы на отрядных сборах;

анкета удовлетворенности детей и подростков жизнедеятельностью лагеря (по Андрееву) и другие.

В течение смены

Начальник лагеря, заместитель директора,

тренеры-преподаватели



4.

Итоговая диагностика.

Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

заместитель начальника лагеря

творческий отзыв (рисунок «Наш лагерь»);

беседы в отрядах.


Последний день смены

Тренеры-преподаватели

5.

Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.

- совещание с педагогическим коллективом

- рефлексия мероприятий


В течение смены

Заместитель директора, инструктор-методист

В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся рабочие педагогические дневники.

Разработан механизм обратной связи

Мониторинг-карта - форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели тренеры-преподаватели анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста - это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.

Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 символов рейтинга.

Цветовая гамма:

красный - "лидер-организатор",

синий - "лидер-вдохновитель",

зелёный - "активный участник",

жёлтый - "исполнитель"

Участникам, набравшим 5-6 символов, присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами и подарками.


Входная анкета

  1. Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

  2. Твои ожидания от лагеря?

  3. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

  4. В каких делах ты хочешь участвовать?

  5. Чему бы ты хотел научиться за время пребывания в лагере?

  6. Чему бы ты хотел научить других?

  7. Интересен ли тебе спорт?

  8. Какому виду спорта ты еще хотел бы научиться?

  9. Хотел бы ты посещать семинар-практикум «Школа юного судьи по спорту»?


Мониторинговое исследование «Выбор»
Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен; 3 – согласен; 2 - трудно сказать; 1 – не согласен; 0 – совершенно не согласен.



  1. Я жду наступления нового дня в лагере с радостью.

  2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

  3. У нас хороший вожатый.

  4. Ко всем взрослым в лагере можно обратиться в любое время за советом и помощью.

  5. В отряде я всегда могу высказывать свое мнение

  6. У меня есть любимое занятие в лагере

  7. Когда смена закончится, я буду скучать по лагерю

Обработка полученных данных. Показателем удовлетворенности детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов. У = общая сумма баллов/ общее количество ответов. Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворенности, если же У больше 2, но меньше 3, это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворенности детей жизнью в лагере.

Каталог: media -> biblioteka
media -> Методические рекомендации по организации профессиональной ориентации школьников и учащейся молодежи
media -> Занятие №6. Учебные материалы Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер Межгрупповой конфликт
media -> Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения
media -> Психология социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями в россии
media -> Адаптация иностранных студентов подготовительных факультетов
media -> -
biblioteka -> Педагогические факторы успешности индивидуального развития спортивной работоспособности лыжника-гонщика


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница