Развитие умения распознавать и подбирать разделительные твердый и мягкий знаки



страница3/4
Дата11.06.2018
Размер68.2 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4
Гимнастика для глаз.

Снятие усталости с глаз

Мультимедийная презентация

Организует выполнение гимнастики для глаз

Выполняют гимнастику для глаз по упражнениям презентации




 Первичное закрепление нового материала
 


 Развитие умения распознавать и подбирать разделительные твердый и мягкий знаки.
 

Задание на карточке.
 


 Проводит инструктаж учащихся. Организует обмен мнениями
 

Работа в парах.

По очереди соединяют слова в группы доказывая правильность выполнения.

Читают задание с карточек. Один человек из пары выходит к доске, объясняет выполнение задания.


Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.



Личностные:

- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;

- оценивание усваиваемого содержания.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


 Выявление слов с Ъ и Ь.
 

Совершенствование знаний по теме.

Учебник стр.

Упр.

Организует работу учащихся.
 

  Выполняют задания, доказывают, делают выводы.

Регулятивные:

- умение адекватно воспринимать оценки;



Познавательные:

- построение логической цепи рассуждений;



Личностные:

- формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки;



Коммуникативные:

- владение монологической и диалогической формами речи.



 Самопроверка
 


Закрепление знаний.

Игра «Один-много»

 Диктует слова
 

Изменяют и записывают слова, сверяют с записями 
на доске, ставят оценку.

Коммуникативные:

распределять роли, владение монологической и диалогической формами речи;



Познавательные:

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.



Личностные:

- умение выделить нравственный аспект поведения;

- готовность к сотрудничеству и дружбе;

Регулятивные:

- умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.



 Подведение итогов
 


 Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

 

 


 Задает вопросы 
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется 
на следующие уроки
 

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения
 

Регулятивные:

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;



Познавательные:

- выбор наиболее эффективных способов решения в зависимости от конкретных условий;

- установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательства.

Личностные:

- оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;



Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница