Виды отношений в научной этике. Допустимые и недопустимые качества субьекта науки



Скачать 189.12 Kb.
страница5/13
Дата08.11.2018
Размер189.12 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

2.1 Виды отношений в научной этике. Допустимые и недопустимые качества субьекта науки.

Профессиональная этика науки главным образом регулирует три вида отношений

1. Ученый — исследуемый предмет. Ключевой проблемой выступает отношение ученого к истине, а главными ценностями выступают служение науке и производство истинного знания, сопряженного с гуманистическими ценностями и идеалами.

2. Ученый — коллеги. Во взаимоотношениях ученых, в частности в научном коллективе, нормами становятся культура научного общения, научного спора и научной дискуссии.

3. Ученый — общество. Этика, регулирующая отношения между научными работниками и обществом, в рамках которой находятся вопросы социальной и нравственной ответственности ученых за свои исследования, результаты и их социальные последствия.

В принципе от субъекта научно-исследовательской работы требуются такие качества, как преданность науке, служение истине, трудолюбие, новаторство, принципиальность, добросовестность, честность, доказательность идей, принципиальность и бескомпромиссность, критическое отношение к догмам и всякого рода авторитетам, рефлексивное мышление, уважение труда своих предшественников, коллег, оппонентов, порядочность, признание плюрализма мнений и истин, самокритичность, корректность в полемике и дискуссии, коммуникабельность, скромность, великодушие, сознание нравственного долга, гуманизм, высокий уровень гражданственности и ответственности.

В науке должны осуждаться и считаться недопустимыми научная недобросовестность, нечестность, необъективность, субъективизм, беспринципность, догматизм, схоластика, плагиат, монополия на производство и распространение научного знания, конъюнктура, административно-командные формы и методы управления, зажим критики и борьбы мнений, "наклеивание" своим коллегам различных "ярлыков", преследование инакомыслящих ученых, отсутствие свободы в научном творчестве, карьеризм. К сожалению, многие из этих негативных явлений в любую эпоху и в любой стране широко распространены в научной деятельности. Здесь хотелось бы специально подчеркнуть, что непременным условием и движущей силой развития науки являются свобода творчества, плюрализм, критика и борьба мнений, диалог и взаимопонимание между учеными. Они способствуют прогрессу в области научной деятельности и труда, обеспечивают существование в науке творческого, поискового и новаторского духа, производство нового научного знания, в значительной мере предохраняют науку от заблуждений и ошибок, субъективизма, догматизма, отживших стереотипов и норм, монополии "официозов" и др.

Творчество по природе своей предполагает активность, инициативу, свободу духовного и практического самовыражения и самоутверждения человека. Познавательная (гносеологическая) функция является наиболее специфической для научно-технического творчества. Успешное выполнение ее возможно лишь при условии, если работник подходит к исследованию объективно, т.е. имея установку познать объект таким, какой он есть в действительности. Последнее предполагает отсутствие у человека намерений и целей, противоречащих задаче поиска истины.

Научная объективность может быть представлена в качестве морального требования, наиболее элементарного и в то же время наиболее всеобщего в этике творческого работника. Любые утверждение, положение, открытие, изобретение должны быть всесторонне доказаны, обоснованы, выведены методами и средствами, взятыми из арсенала науки.

Стремление любой ценой протащить свои "открытия", "изобретения" (например, новую технологию, не оправдавшую себя в производстве) применяя демагогию и другие неблаговидные средства, может принести огромный экономический, а значит, и человеческий ущерб. Поэтому надо уметь с готовностью изменить или даже отбросить любимую идею, теорию, если научные факты противоречат ей.

Этическая норма доказательности побуждает быть требовательным к себе, самокритичным. Она предостерегает, в частности, от поспешных выводов и публикаций. Однако это не значит, что нужно скрывать свои идеи до полного завершения их доказательства. Законченные частные выводы должны быть обнародованы, ибо в них нуждаются другие исследователи.

Творческие решения ученого, изобретателя, как правило, подвергаются оценке оппонентов, коллег, экспертов и др. Оппонент выступает как выразитель мнения, которое претендует на полное или частичное опровержение мнения автора. И если точка зрения оппонента представляется ему ошибочной, то это тоже нужно доказать научно. Уважение оппонента предполагает точное цитирование чужих трудов и правильное уяснение сущности противоположных точек зрения, что требует их тщательного изучения. Принцип зашиты истины имеет особое значение в этике творчества и предусматривает смелое отстаивание своих убеждений. Популярностью пользуется афоризм, приписываемый Аристотелю: "Платон мне друг, но истина дороже".




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница