Рисуночный метод и метод-сочинения



Дата21.05.2016
Размер30 Kb.
Рисуночный метод и метод-сочинения
Для того, чтобы выяснить, как воспитывается ребенок в семье, психологи в большинстве случаев пользуются тремя наиболее известными тестами-опросниками:

- Анализ семейных взаимоотношений (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера ( его подробное описание дано в книге: «Методы семейной диагностики и психотерапии»);

- тест-опросник родительского отношения (ОРО) А.Я. Варга и переходный опросник «Измерение родительских установок и реакции» (РАКУ) Е. Шеффера.

Тест опросник родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин) – выявляет у всех членов семьи свой взгляд на семейные отношения. Где можно узнать кто из родителей для ребенка значим, какие взаимоотношения происходят в семье.

Беседуя с родителями:

родителей волнует:



  1. характер и поведение ребенка, особенно мальчика;

  2. учеба ребенка;

  3. взаимоотношения ребенка с родителями, братьями и сестрами.

Чтобы выявить проблемы семейных взаимоотношений и увидеть конкретную проблему семьи, целесообразнее давать рисуночный тест сразу нескольким членам семьи, а также сочинение «Я хочу рассказать о моей семье. Письмо к другу» детям, у которых хорошо выражены проблемы в отношениях в семье - (дети, раскрывают свои проблемы, которые происходят в семье).

Проанализируя тесты и посетив проблемные семьи по их результатам можно провести родительское собрание, где обсудить проблему, которая характерна для большинства детей.

Проективные методики и рисуночные тесты позволяют увидеть проблему изнутри, то есть позиции самих подростков. Через рисунок можно узнать что волнует ребенка.

Рисуя семью, ребенок может многое рассказать и о себе и о своей семье. Рассматривая рисунки и видя, кто как и с каким настроением рисует, можно очень многое узнать о ребенке:

Проводя рисуночный метод важно наблюдать за ребенком во время выполнения задания.

Сразу ли он приступил к работе, с какими чувствами он делает то, что просят (охотно – неохотно, с радостью, равнодушно, лишь бы отстали и т.д.).

Если ребенок отказывается рисовать или писать о своей семье, ни в коем случае нельзя настаивать . Отказ может говорить о том, что не все в этой семье гладко, благополучно, не хочется ребенку говорить о своей семье, не уютно чувствует.

- с удовольствием взялся- любит свою семью, в котором он живет;

- отказывается рисовать семью – с ней связаны неприятные воспоминания:

- кого первого нарисовал – самая большая значимость для ребенка;

- по величине нарисовал сам себя большого – ориентирован на себя, высоких самооценка;

- сам очень маленький – показатель низкой самооценки, малозначимость в семье;

гигантская мама и маленький папа – нарушена психологическая гармония в семье, мама или очень значима, или же очень авторитарна;

- все фигуры очень маленькие – у ребенка депрессия, подавленность, тревога;

-ноги большие – признак устойчивого положения в семье, ноги маленькие – неустойчивая позиция в семье;

- голова заштрихована, вроде бы как к нам спиной – ребенок ушел в сеяб.

- рот, зубы большие, яркие – признак агрессии;

- пауза во время рисования, стирает или зачеркивает нарисованный образ – испытывает страх перед этим человеком;

- все члены семьи в ячейках – семья не дружная, многие отчуждены;

- наличие телевизора, ковра – этому отдается предпочтение ребенка;

нарисует осветительные приборы – значит, испытывает отсутствие тепла в семье;

- просто дом, вместо семьи – источник угроз, нежелание идти туда;

- присутствие в рисунке куклы, собаки и т.п. – не хватает тепла в семье, общение ищет с животными, игрушками;

- много мелких деталей – не хватает обзщения с близкими;

- много черных штрихов – испытывает тревогу;

- отказывается использовать цветные карандаши – тревожность и низкая самооценка;



- если ребенок нарисует себя в центре – значит, чувствует себя самым значимым;

- если нарисует себя внизу листика – зхначит, чувствует себя самым зависимым.
Каталог: DswMedia
DswMedia -> Методические рекомендации для родителей Агрессивное поведение в подростковом возрасте
DswMedia -> Реферат расстройства поведения и личности у детей и подростков с умственной отсталостью
DswMedia -> Трудные дети
DswMedia -> Консультации для педагогов. «Профилактика нарушений поведения в детском возрасте»
DswMedia -> Агрессивность как свойство личности подростка
DswMedia -> Конструктивное преодоление конфликтов
DswMedia -> Детская агрессивность Выдающийся психолог и философ Э. Фромм подразделял агрессию на «злокачественную»
DswMedia -> Агрессия подростков


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница