С п. Хушто-Сырт 2013 – 2014 учебный год



Скачать 174.74 Kb.
Дата21.05.2016
Размер174.74 Kb.
ТипПрограмма
 

Программа

Профилактика суицида среди детей и подростков

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа им.Гижгиева З.И.»

с.п.Хушто-Сырт

2013 – 2014 учебный год

 

Содержание

 

1. Пояснительная записка……………………………………………………………………..3 



2. Содержание программы……………………………………………….……………………5

3. Словарь терминов…………………………………………………………………………..7

4. Система программных мероприятий………........................................................................8

5. План мероприятий ………………………………………………………………………....11 

6. Список литературы…………………………………………………………………………14

7. Приложения………………………………………………………………………………….15

 

Пояснительная записка.

По данным детского фонда ООН за последние годы значительно увеличилось число суицидальных попыток и завершенных самоубийств среди молодежи и даже детей. Уровень самоубийств среди российских подростков в настоящее время является одним из самых высоких в мире. Самоубийство подростков занимает третье место среди ведущих причин смертельных случаев и четвертое - среди основных причин потенциальной потери жизни. Анализ материалов уголовных дел показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолетними совершается из-за конфликтов и неблагополучия в их окружении: боязни насилия со стороны взрослых, бестактного поведения учителей, одноклассников, друзей, черствости и безразличия окружающих. В целом ряде случаев подростки решались на самоубийство из-за равнодушного отношения родителей и педагогов к их проблемам, протестуя, таким образом, против безразличия и жестокости взрослых.

Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые, страдающие от одиночества и чувства собственной ненужности подростки, потерявшие смысл жизни. Причиной суицида могут быть также алкоголизм и наркомания, как родителей, так и самих подростков, индивидуальные психологические особенности человека, внутриличностные конфликты и т.п. Проблема детских суицидов присуща как неблагополучным семьям, так и семьям с внешними признаками социального и финансового благополучия.

Суицидальные действия у детей часто бывают импульсивными, ситуативными и не планируются заранее. Попытки суицида являются следствием непродуктивной (защитной) адаптации к жизни – фиксированного, негибкого построения человеком или семьей отношений с собой, своими близкими и внешним миром на основе действия механизма отчуждения. Своевременная психологическая помощь, участливое отношение к подросткам, попавших в трудную жизненную ситуацию, помогли бы избежать трагедий.



Цель программы:

Организация профилактической работы по предупреждению суицидальных действий среди подростков, развитие стрессоустойчивости, сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся/



Задачи программы:

• выявление детей «группы риска», обучение данной группы методам релаксации и саморегуляции.

• межведомственное взаимодействие со специалистами различных учреждений и организаций;

• пропаганда здорового образа жизни, формирование у учащихся позитивного образа Я.



Принципы реализации программы:

  • Принцип ценности личности, заключающийся в самоценности ребенка.

  • Принцип уникальности личности, состоящий в признании индивидуальности ребенка.

  • Принцип приоритета личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого ребенка.

  • Принцип ориентации на зону ближнего развития каждого ученика.

  • Принцип эмоционально-ценностных ориентаций учебно-воспитательного процесса.

Ожидаемый результат.

Организованная таким образом работа позволит осуществлять социальную и психологическую защиту детей, снизить количество детей с девиантным

поведением и избежать суицидальных попыток. Также позволит организовать  работу по оптимизации детско-родительских взаимоотношений.

 Содержание программы.

Исходя, из цели и задач программы работа проводится по следующим направлениям:

1. Выявление и реабилитация детей «группы риска» и семей, находящихся в социально опасном положении:

Статьей 14 Федерального закона РФ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» на образовательные учреждения возложена обязанность оказывать социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, выявлять подростков и семьи, находящихся в социально-опасном положении. Усилить внимание педагогов на выявление случаев жестокого обращения к детям в семье, выявление детей, нуждающихся в психологической, социальной помощи. Министерство образования России в информационном письме от 26 января 2000 г. №22-06-86 «О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков» указывает, что жестокое обращение взрослых с детьми и подростками приводит их к отчаянию, безысходности, депрессиям и, как следствие, к самоубийству. За каждым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысходность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти.

• диагностика – тесты на определение личностной и реактивной тревожности, подверженности стрессу.

• создание электронной базы данных по социально неблагополучным семьям, детям, склонным к суицидальному поведению;

• проведение профилактических мероприятий, направленных на снижение суицидального риска.

2. Координация и межведомственное взаимодействие со структурами КОЦ.

• Осуществление межведомственного взаимодействия со структурами КОЦ в с.п. Хушто-Сырт в организации работы по снижению случаев суицидальных действий среди подростков.



3. Пропаганда здорового образа жизни, сохранение и укрепление психического здоровья среди обучающихся.

• Организация досуга несовершеннолетних для формирования широкого круга интересов, увлечений, занятий, направленных на укрепление и сохранение психического и физического здоровья;

организация и проведение мероприятий, акций по пропаганде ЗОЖ, вовлечение детей «группы риска» в массовые и социально-значимые мероприятия.

4. Оптимизация межличностных отношений в школе.

Поскольку причинами суицидов среди подростков являются также и нарушения межличностных отношений в школе, необходимо принять меры по формированию классных коллективов, нормализации стиля общения педагогов с учащимися.

Оптимизации учебной деятельности учащихся, вовлечению учащихся в социально-значимые виды деятельности, организации школьного самоуправления, формированию установок у учащихся на самореализацию в социально-одобряемых сферах жизнедеятельности (культуре, спорте, искусстве, науке и др.).

Взаимоотношения с учащимися должны строиться на основе уважения, убеждения, спокойном, доброжелательном тоне общения.

 Словарь терминов

Суицид – самодеструктивное поведение человека, направленное на намеренное лишение себя жизни.

Суицидальная попытка – это целенаправленное действия по лишению себя жизни, не закончившиеся смертью.

Суицидальные замыслы – активная форма проявления суицидальности, т.е. тенденция к самоубийству, глубина которой нарастает параллельно степени разработки плана еѐ реализации.

Суицидальный риск – склонность человека к совершению действий, направленных на собственное уничтожение.

Суицидент – человек, совершивший самоубийство или покушение на самоубийство.

Социальная среда – человеческое, духовное, предметное окружение ребенка, которое оказывает влияние на его личностное развитие, выступая реальным пространством его формирования и самореализации.

Толерантность – способность человека, принимать других людей такими, каковы они есть, сосуществовать и взаимодействовать с ними.

 Система программных мероприятий



Просветительско-профилактическая деятельность

Работа с обучающимися ОУ



содержание работы

сроки

ответственный

1

Выявление и реабилитация несовершеннолетних и их семей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации

в течение уч. года

классные руководители

2

Исследования социального статуса семей учащихся. Составление социологической карты

октябрь

классные руководители, социальный

педагог


 

3

Составление базы данных по социально-неблагополучным семьям

октябрь

социальный

педагог


4

Проведение индивидуальных профилактических мероприятий семьями социального риска

в течение уч. года

социальный

педагог


5

Организация оздоровления и отдыха во внеурочное время детей из неблагополучных и малообеспеченных семей

каникулярное время

классные руководители, социальный

педагог


6

Организация волонтерского движения по оказанию помощи детям, склонным к суицидальным действиям

в течение уч. года

организатор

7

Психологические классные часы:

- в поисках хорошего настроения

- профилактика курения

- как научиться жить без драки

- толерантность

- учимся снимать усталость

- как преодолевать тревогу

- способы решения конфликтов с родителями

- стресс в жизни человека. Способы борьбы со стрессом

- грани моего Я

- я + он + они =мы

- способы саморегулирования эмоционального состояния

- как сказать НЕТ!

- не сломай свою судьбу! Подросток и наркомания



в течение уч. года

классные руководители, социальный

педагог


 

 

 



 

 

 



 

 


8

Правовые классные часы:

- что ты должен знать об УК РФ

- уголовная ответственность несовершеннолетних

- знаешь ли ты свои права и обязанности



в течение уч. года

социальный

педагог, классные руководители, организатор



9

Психолого-педагогическая поддержка обучающимся на выпускных экзаменах (9 класс)

Март-апрель

классные руководители

Педагоги

1

Деловая игра «Педагогические приемы создания ситуации успеха»

октябрь

Завуч по УВР

2

Совещание при директоре «Что такое суицид и как с ним бороться»

ноябрь

Администрация ОУ

3

Семинар кл.руководителей «Некоторые причины и формы проявления невротических расстройств у современных старшеклассников»

декабрь

ШМО

4

Семинар кл.руководителей «Психологический климат в классе»

февраль

ШМО

Родители

1

Родительский лекторий:

- возрастные психолого-педагогические особенности (младший школьник, подросток, старший школьник)

- наши ошибки в воспитании детей

- шаги общения

- психологические особенности периода адаптации, формы родительской помощи и поддержки

- тревожность и ее влияние на развитие личности

- трудный возраст или советы родителям

- что такое суицид и как с ним бороться (среднее звено)

- особенности детско-родительских отношений, как фактор психологического дискомфорта

- чем и как увлекаются подростки

- куда уходят дети: профилактика безнадзорности и бродяжничества

- уголовная ответственность несовершеннолетних

- как помочь ребенку справиться с эмоциями


по плану, по запросу

классные руководители

Диагностика учащихся













1

Исследование социального статуса

октябрь

классные руководители

2

Самооценка психических состояний (по Айзенку) – 6 – 9 классы

сентябрь

классные руководители

3

Тест «Лесенка» (изучение самооценки и уровня притязаний у детей) – 1 – 5 классы

сентябрь

классные руководители

4

Исследование суицидальные наклонностей учащихся, 6-9 классы

октябрь

классные руководители

5

Исследование опасений и страхов у детей, 1-5 классы

октябрь

классные руководители

                                                   

                                                     


 ПЛАН



мероприятий по профилактике суицида среди детей и подростков

МКОУ СОШ с.п.Хушто-Сырт

2013-2014 уч.год

 

№ п/п


 

 

Мероприятия



 

Сроки


 

Ответственный

 


1

Выявление семей, в которых

практикуется жестокое обращение с

детьми.

Методы:


индивидуальные беседы

наблюдение

анкетирование

 


в течение года

социальный

педагог


кл. руководители

 


2

Оптимизация межличностных

отношений в школе.

Оптимизация учебной деятельности

учащихся, вовлечение учащихся в

социально-значимые виды деятельности,

организации школьного самоуправления,

формирование установок у учащихся на

самореализацию в социально-одобряемых

сферах жизнедеятельности (культуре,

спорте, искусстве, науке и др.).

 


В течение года

кл. руководители

3

Выступление на ШМО кл.руководителей с

обзором документов:

- Семинар для классных

руководителей «Профилактика

суицида среди школьников»

-  Семинар для классных

руководителей по итогам

тестирования. « Методические

рекомендации по профилактике

суицида»


 - Уголовный кодекс РФ (ст.117

«Истязание», ст.110 «Доведение до

самоубийства», ст.131-134 о

преступлениях сексуального

характера),

- Административный кодекс РФ

(ст.164 «О правах и обязанностях

родителей»)

- Конвенция ООН о правах ребенка

(ст.6, 8, 16, 27, 28, 29, 30),

- нормативные документы о

профилактике безнадзорности и

правонарушений н/л, о защите их

прав и т.п.



 

 

 



 

октябрь


 

 

декабрь



 в течение уч. года

 

 

 



 

социальный

педагог

руководитель ШМО,  классные руководители



социальный

педагог


классные руководители

4

Незамедлительное сообщение в

администрацию школы, ПДН, РК

образования (отдел опеки) о фактах насилия

над ребенком со стороны родителей или

других взрослых лиц.


в течение уч. года

социальный

педагог, директор МКОУ

 


5

Регулирование взаимоотношений и

конфликтных ситуаций среди школьников.

Пресечение всех случаев неуставных

(школьных) отношений с привлечением,

при необходимости работников ПДН


по заявлению

социальный

педагог, классные руководители, директор

 


6

Анкетирование обучающихся ОУ с целью предотвращения жестокого обращения (согласно приказу №884 от 24.05.07 глав УО)

октябрь

классные руководители

7

Заполнение карты риска суицида. мониторинг

ноябрь

классные руководители

8

Индивидуальная работа с детьми, склонными к суицидальному поведению (по результатам диагностики)

в течение уч. года по индивид.плану

классные руководители, социальный

педагог


9

Классные часы, направленные на

формирование у учащихся позитивного

образа Я (раскрытие темы ценности жизни,

индивидуальной неповторимости каждого

человека, о позитивном прогнозе будущего,

умении программировать свой успех- с

конкретными примерами и фактами из

жизни, художественной литературы и СМИ)



в течение года.(по

воспитательным

планам

кл.руководителей)



классные руководители

10

Родительские собрания в классах по

профилактике суицида



в течение года.(по

воспитательным

планам

кл.руководителей)



 

классные руководители

11

Вовлечение детей, склонных к суициду, в ДО и социально-значимые мероприятия

в течение уч. года

классные руководители, социальный

педагог


12

Конкурс рисунков «Как прекрасен этот

мир!» (1-11класс)

 


май

классные руководители, учитель ИЗО, социальный

педагог


13

При проведении аттестации учитывать:

-стиль педагогического общения и системный подход к отношениям «ученик-учитель»

-наличие конфликтных ситуаций и характер поведения в них


по плану аттестации

Администрация ОУ

 

Литература

  1. 1.Ожегов С.И. словарь русского языка. / Под ред. Н.Ю.Шведовой. 1984.

  2. 2.Программа профилактики суицидального поведения «Жизнь как чудо». Составитель: Литвинова О. А. р.п. Каргаполье, 2012 (DVD диск)

  3. 3.Профилактика суицидального поведения. Методические рекомендации. Сост.: А.Г.Абрумова и В.А.Тихоненко. М., 1980.

  4. 4.Региональные подходы к осуществлению профилактики ВИЧ/СПИДа в образовательной среде Курганской области: Методические рекомендации.- Курган, 2008.

  5. 5.Синягин Ю.В., Синягина Н.Ю.. Детский суицид. Психологический взгляд. КАРО, С – П , 2006.

  6. 6.Суицидальное поведение у детей и подростков: Методические рекомендации.- Курган, 2006.

 


Приложение 1.

ПАМЯТКА ПЕДАГОГАМ

(по предупреждению суицидальных попыток среди подростков)



Сигналы суицидального риска

Ситуационные сигналы :

- Смерть любимого человека;

- Вынужденная социальная изоляция, от семьи или друзей (переезд на новое место жительства);

- Сексуальное насилие;

- Нежелательная беременность;

- «Потеря лица» (позор, унижения).



Поведенческие сигналы:

- Наркотическая и алкогольная зависимость;

- Уход из дома;

- Самоизоляция от других людей и жизни;

- Резкое снижение поведенческой активности;

- Изменение привычек, например, несоблюдение правил личной гигиены, ухода за внешностью;

- Предпочтение тем разговора и чтения, связанных со смертью и самоубийствами;

- Частное прослушивание траурной или печальной музыки;

- «Приведение дел в порядок» (раздаривание личных вещей, письма к родственникам и друзьям, урегулирование конфликтов).

Эмоциональные сигналы:

- Поиск пути к смерти и желание жить одновременно;

- Депрессивное настроение: безразличие к своей судьбе; подавленность, безнадежность, беспомощность, отчаяние;

-Переживание горя.



Коммуникативные сигналы:

-Прямые или косвенные сообщения о суицидальных намерениях («Хочу умереть» - прямое сообщение, «Скоро все это закончится» - косвенное).Шутки, иронические высказывания о желании умереть, бессмысленности жизни также относятся к косвенным сообщения.



Помощь при потенциальном суициде

Распознавание суицидальной опасности, разговор с суицидентом о его намерениях – это первая помощь.

Выслушивайте. Не пытайтесь утешить общими словами типа: «Ну, все не так плохо», «Вам станет лучше», «Не стоит этого делать». Дайте возможность высказаться.

Обсуждайте. Открытое обсуждение планов и проблем снимает тревожность.

Одно из важных отличий суицидоопасного состояния – ощущение себя «вне» общества, поскольку тема самоубийства табуирована (табу – запрет).

Поэтому важно задавать вопросы о самоубийстве, не избегать этой темы.

Будьте внимательны к косвенным показателям при предполагаемом самоубийстве. Каждое шутливое упоминание или угрозу следует воспринимать всерьез. Скажите, что вы принимаете их всерьез.

Выработайте совместные решения о дальнейших действиях. Постарайтесь вместе искать альтернативные варианты решения.

Проявляйте интерес, но не оценивайте, не обсуждайте и не пытайтесь переубедить собеседника.

  

 


ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

- Чаще показывайте детям, как сильно вы их любите, не скрывайте это.

- Не бойтесь попросить совета у вашего ребенка – это только сблизит вас.

- Доверять вам будут, если вы будете не только родителями, но и друзьями, способными понять и сопереживать.

- Будьте примером для ребенка: ведь как вы сейчас относитесь к своим родителям, так и к вам будут относиться к старости.

- Чаще бывайте в школе.

- Не забывайте слова известного педагога В. Сухомлинского: «Наиболее полноценное воспитание, как известно, школьно-семейное».

 

 Приложение 2



Развеем мифы ….

МИФ 1. Люди, говорящие о самоубийстве, никогда не осуществляли его на деле.

Это не так. На самом деле 4 из 5 суицидентов не раз подавали сигнал о своих намерениях.



МИФ 2. Человек в суицидальном состоянии твердо решил покончить жизнь самоубийством.

Это не так. Большинство самоубийц не пришли к однозначному решению жить или умереть. Они «играют со смертью», предоставляя окружающим спасать их.



МИФ 3. Самоубийство происходит внезапно, без всякого предупреждения.

Это не так. Суициду предшествует ряд сигналов, выражающих внутреннюю борьбу человека между жизнью и смертью.



МИФ 4. Суициденты постоянно думают о смерти.

Это не так. Позывы к смерти кратковременны. Если в такой момент помочь человеку преодолеть стресс, его намерения могут измениться.



МИФ 5. Улучшение, наступающее после суицидального кризиса, означает, что угроза самоубийства прошла.

Это не так. Большинство самоубийств происходит в течение примерно 3 месяцев после начала « улучшения», когда у человека появляется энергия для воплощения своих мыслей и чувств к жизни.



МИФ 6. Суицид, чаще всего, совершают молодые люди.

Это не так. Суицид примерно в равной мере проявляется среди всех возрастных категорий.



МИФ 7. Самоубийства, происходят гораздо чаще в среде богатых или, наоборот, исключительно среди бедных.

Это не так. Уровень самоубийства одинаков во всех слоях общества.



МИФ 8. Суицид – это наследственная «болезнь».

Это не так. Добровольная смерть одного из членов семьи может усилить суицидальный кризис у других лишь в том случае, когда они сами подвержены мысли о смерти.



МИФ 9. Все самоубийцы – душевнобольные или умственно неполноценные люди.

Это не так. Уходят из жизни глубоко несчастные люди.



МИФ 10. Женщины угрожают самоубийством, а мужчины осуществляют его.

Это не так. Мужчины в 3 раза больше женщин заканчивают жизнь самоубийством, а женщины в 3 раза чаще мужчин предпринимают попытки суицида. Женщины используют средства с большими шансами на спасение: таблетки, яды, газ и т.д. мужчины предпочитают огнестрельное оружие или веревку, где шансы на спасение минимальны.

Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница