Семинарское занятие № Тема занятия: Возрастные особенности детей



Дата14.05.2016
Размер39 Kb.
ТипСеминар
Раздел 2. Технологии поддержки детей разного возраста
Семинарское занятие № 4.
Тема занятия: Возрастные особенности детей.

Педагогические термины, понятия, категории, определения: социализация, фактор, адаптация, интеграция, персонификация, интроекция, идентификация, принцип целостности, принцип непрерывности, сублимация, мега, макро, мезо факторы, этнос, субкультура, референтное лицо, адекватность, фрустрация, фасилитация, эмпатия, перцепция, стратегии педагогического взаимодействия, феномены педагогического взаимодействия, стили педагогического общения.

Содержание занятия:

  1. Характеристика детей младшего школьного возраста.

  2. Характеристика детей среднего школьного возраста (младшие подростки).

  3. Характеристика детей старшего школьного возраста (старшие подростки).

  4. Характеристика детей раннего юношеского периода.

Составьте таблицу-схему основных характерных особенностей детей разного возраста и технологическую таблицу-схему приемов взаимодействия с ними:

Предлагаем Вам заполнить примерную технологическую таблицу-схему в работе с младшими школьниками (6-10 лет) с учетом специфики их возрастных особенностей.




Психолого-педагогические особенности младших школьников

Как они проявляются

в поведении

Как я это буду учитывать в работе с младшими школьниками

1.Эмоциональная возбудимость, гиперактивность, подвижность

Постоянно шумят, бегают, плохо слушают, не могут сосредоточиться долго на однообразной продолжительной по времени деятельности.




2. Легко вступаю в контакт как со сверстниками так и со взрослыми, доброжелательно относятся к управлению ими со стороны взрослых

Не избирательны в высказывании симпатий (любят всех), открыты, жизнерадостны, легко идут на поводу у организаторов нарушений дисциплины и порядка, не обдумывая последствия




3. Любят выполнять поручения взрослых

Часто не имеют представления о содержании предстоящего выполняемого задания, условий игры, не знают своих возможностей. У них незначительный опыт некоторых видов деятельности, не сформированы многие навыки




4. Очень любознательны, проявляется интерес ко всему новому, незнакомому, все воспринимают буквально, доверчивы

Любопытство приводит их к частым ситуациям риска и угрозе для жизни и здоровья, к различным неприятностям




5.Очень впечатлительны, возбудимы, доверчивы.

Верят в невероятные истории с приведениями, «барабашками», устраивают массовые истерики, подвержены необъяснимым страхам, устраивают баталии с подушками.




6. Игра – основной метод работы с ними. Задают очень много элементарных вопросов, рассеяны, забывчивы, неорганизованны.

Им хочется все сразу узнать и попробовать. Бросают недоделанную работу, если теряют к ней интерес. Не возьмутся за дело второй раз, если в первый – не получилось




7. Очень привязчивы. Часто понимают все по-своему, не так как думают взрослые, неадекватно реагируют на поступки сверстников

Могут раздражать бурным выражением своих чувств, «виснут на шее». Бурно фантазируют, придумывают небылицы, несуществующие факты. Часто ябедничают, жалуются, наговаривают. Нет навыка бесконфликтного общения.





Моя позиция: я стану заботиться о них, наберусь терпения, постараюсь стать им «мамой», «нянькой», опекать и оберегать от опасностей. Я способен предложить им массу интересных дел и буду много играть. Я эмоционально окрашу все дела. Я смогу помочь научиться им всему, что они пока не умеют делать. А когда станет не выносимо сложно, то иногда я смогу позволить себе_________________________________________________________________________________
Составьте и заполните самостоятельно аналогичную технологическую таблицу-схему на все возрастные группы.
Литература:

  1. Мудрик А.В. Социальная педагогика. Учебник для студентов пед. вузов / под ред. Сластенина В.А. М., 1999.

  2. Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М.: Академия, 2007.

Каталог: userfiles -> image -> nevolina -> KPV-tehfak -> prakt-po-resh-prof-zadach
nevolina -> Лекция №18 (4 часа) Потребности, способности, деятельность в формировании личности
nevolina -> Лекция №12 (4 часа) Психолого-педагогические особенности социализации школьников подросткового периода
prakt-po-resh-prof-zadach -> Семинарское занятие №8, 9 (4 часа) (практическое) Тема занятия: Диагностические методики изучения коллективно-личностных отношений детей
nevolina -> Программа составлена: Утверждено на заседании кафедры
nevolina -> Психотехнология создания доверительных отношений
nevolina -> Лекция №19 (4часа) Интегративные качества личности
nevolina -> Лекция №5 (4 часа) Педагогическое взаимодействие в воспитании
nevolina -> Екция №4 (4 часа) Педагогика сотрудничества в конце XX века
KPV-tehfak -> Лекция 4 (2 часа) Проектирование профессионального самообразования


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница