Школа равных возможностей



Скачать 247.86 Kb.
Дата22.05.2016
Размер247.86 Kb.

ШКОЛА РАВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, НАЦЕЛЕННЫЕ НА ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ

И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЮ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ В 2011-2012 УЧЕБНОМ ГОДУ
Основаны на программе развития: «Школа как система помощи и поддержки детей с особыми образовательными возможностями» и «Программе воспитательной работы школы (на период 2010/15 г.г.)».
Цель:

  • Совершенствование воспитательного пространства школы для максимальной коррекции и развития личности каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, укрепления его физического, психологического и социального здоровья.

Задачи:

  • Обеспечить продуктивное взаимодействие субъектов воспитательного пространства для реализации индивидуально-ориентированного подхода в обучении и воспитании детей с ОВЗ.

  • Осуществлять психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение обучающихся, воспитанников.

  • Продолжить развитие здоровьесберегающей среды обучения и воспитания, максимально приспособленной к дефекту ребенка.

  • Формировать личность ребенка с ОВЗ через социально-мотивированные ориентации.

  • Укреплять сотрудничество двух социальных институтов (школы и семьи), оказывать необходимую помощь семьям в решении поблеем школьников, связанных с их обучением, здоровьем, социализацией.

  • Развивать систему воспитательной работы в классах и организацию дополнительного образования для формирования у обучающихся, воспитанников компетенций, способствующих успешной социальной адаптации.

  • Совершенствовать диагностический инструментарий мониторинга воспитательного процесса.


Прогнозируемый результат:

  1. Благоприятная эмоционально-психологическая среда для, коррекций и поддержки индивидуальных особенностей личности каждого ребенка, с учетом степени дефекта,

Позволяющая:

-сформировать основные социальные компетенции у группы детей, способных в силу своих психофизических возможностей занять активную жизненную позицию и реализовать себя в условиях семьи и гражданского общества;

- расширить повседневный жизненный опыт и социальные контакты детей с выраженными нарушениями в развитии, а также индивидуально-дозированно формировать у них жизненные компетенции, обеспечивающие введение в социальную среду в доступных пределах.


  1. Развитие у обучающихся позитивных отношений к базовым ценностям нашего общества (к человеку, семье, отечеству, природе, миру, труду, культуре).

  2. Сформировать у обучающихся компетенций здоровьесбережения.

  3. Повышение психолого-педагогической грамотности родителей по вопросам воспитания детей, сохранению и укреплению их здоровья.

  4. Налаженные взаимоотношения всех участников образовательного процесса на основе толерантности и поддержки.

  5. Успешные деловые отношения с внешними социальными партнерами, заинтересованными в вопросах воспитания детей.

  6. Сохранение положительной динамики результатов образования, способствующих успешной социальной адаптации, трудовой реабилитации и интеграции в современное общество обучающихся с ОВЗ.




Ф.И.О. воспитателя, класс

Программы воспитательной работы в ГПД

Дополнительные программы, реализуемые в режиме ГПД

Проект программы

Доленко Галина Владимировна,
7,8 кл.

«Познай, выбирай, твори, действуй».

Цель: Создать условия для саморазвития обучающихся как субъекта деятельности, как личности.

Задачи: развитие инициативы и творческой активности. Создание условий для самовыражения обучающихся.

Предполагаемые результаты: Развитие навыков, необходимых для социальной адаптации в современном обществе.

«Обучение жизненно важным навыкам» (превентивная)

Цель: Развитие у подростков социально значимого комплекса жизненно важных навыков.

Задачи: Формировать у детей способности познавать свой характер, свои достоинства, недостатки и желания. Научить обучающихся самостоятельно думать, чувствовать и действовать, планировать шаги своей деятельности.

Предполагаемые результаты:

Сформировать у обучающихся приемы установления и поддерживания контакта со сверстниками и взрослыми.






Губачева Галина Михайловна,
5 кл.

«От творчества к профессии»

Цель: Развитие и коррекция личности с ОВЗ средствами народного творчества, ранняя подготовка подростков к выбору будущей профессии, их дальнейшая социализация в обществе.

Задачи: Знакомство детей с народным творчеством, развитие познавательных и творческих способностей, развитие трудовой деятельности через прикладное творчество.

Предполагаемые результаты: Привитие интереса к народному творчеству. Формирование умения показать себя в различных профессиональных ролях. Определение с выбором профессии.

«Полезные привычки и навыки» (превентивная)

Цель: Формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижение вероятности приобщения к употреблению табака, алкоголя и других ПАВ.
Задачи: Представить детям объективную информацию о ПАВ. Учить делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

Предполагаемые результаты: Выработать навыки общения. Закрепить формулы отказа в ситуациях риска.




Беляева Любовь Николаевна,
9 кл.

«Расширение представлений о человеке. Человек и природа. Человек в его многообразных увлечениях».

Цели: Развитие пути формирования личности с учетом коррекционно-типологических особенностей развития ребенка, а также развитие потенциала личности, создание условий для раскрытие этого потенциала.

Задачи: Привить нормы нравственного поведения, межличностных отношений. Приобщить к здоровому образу жизни. Уметь ориентироваться в различных жизненных ситуациях, абаптировать к современным условиям жизни.

Предполагаемые результаты: Овладение обучающимися необходимыми знаниями и умениями, которые будут способствовать коррекции различных дефектов физического и умственного развития, правильно вести себя в социуме, самостоятельно находить себе занятие.


«Полезные привычки» (Программа превентивного обучения. Модифицирована для обучающихся с ОВЗ 5-9 классов).
Цель: Овладение объективными, соответствующими возрасту знаниями, снижающими вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.

Задачи: Учить делать здоровый выбор и принимать ответственные решения. Научить самостоятельно противостоять негативному влиянию социума.

Предполагаемые результаты: Сформированность реалистичной самооценки, представлений о себе, об окружающих. Закрепление представлений о различных чувствах людей и возможности управления ими. Закрепление представлений об опасных для жизни ситуациях и умении делать правильный выбор.

«Мой мир» состоит из блоков: «Моё здоровье», «Что такое здоровье и здоровый образ жизни», «Моя будущая профессия», «Мой выбор», «Я и другие».

Цели: Формирование положительного образа «Я» ребенка, навыков принятия ответственных решений и эффективного общения, сопротивления давлению средств массовой информации и сверстников.

Задачи: Дать представление о здоровом образе жизни. Воспитать ответственное отношение к своему здоровью. Научить анализировать жизненные ситуации. Получить тот уровень знаний, который необходим для выбора профессии.

Предполагаемые результаты: Умеют распознавать опасные ситуации и делать правильный выбор. Все обучающиеся располагают объективной информацией, которая поможет им в дальнейшей жизни.

Баландина Ольга Ивановна,
1 -4 кл.




«Полезные привычки»

(Программа превентивного обучения. Модифицирована для обучающихся с ОВЗ 1-4 классов).



Цели: Формирование навыков культурного поведения и установок на здоровый образ жизни.

Задачи: Закрепление социально-поведенчиских норм. Коррекция эмоционально-волевой сферы. Развитие коммуникативных навыков бесконфликтного общения «Увлекательное путешествие в экологию».

Цель: Формирование зкологической культуры: правильного отношения к природе, к себе и другим людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения.

Задачи: Научить понимать природу, видеть её красоту. Помочь понять, для чего человек должен знать природные связи и не нарушать их, ибо нарушение связей влечет за собой необратимость последствий для природы и человека.

Предполагаемые результаты: Овладеть на доступном уровне определенными знаниями и умениями в общении с природой. Развивать эмоциональную отзывчивость, желание защищать, улучшать, облагораживать природную среду




Кондакова Ирина Юрьевна,
1 -3 кл.

«Формирование образа природы как дома человечества, приручение к социальным нормам культуры жизни».

Цель: Развитие пути формирования личности с учетом коррекционно-типологических особенностей развития ребенка, создание условий для раскрытия этого потенциала, обучение культуре общения и поведения на основе управления собой.

Задачи: Изучение личности воспитанника, его склонностей, интересов, сфер дарования, особенностей характера с целью оказания ему помощи в саморазвитии.

Предполагаемые результаты: Повышение уровня познавательной деятельности, привитие санитарно-гигиенических норм, развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

«Программа психологического развития ребенка с использованием техник Оригами и Арттерапии».

Цель: Создание условий для системного психофизического развития детей средствами искусства, обогащение их социального опыта.

Задачи: Сформировать у детей умения адекватно общаться со взрослыми и сверстниками с помощью невербальных (жесты, мимика) и вербальных средств; умение слушать взрослых и подчиняться их требованиям; навыки социального поведения.

Предполагаемые результаты: Положительная динамика изменений в поведении и деятельности ребенка, его эмоциональном самочувствии, психологическая адекватность и уравновешенность.

«Этот удивительный мир».

Цель: Поиск наиболее оптимальных средств усвоения материала об окружающем мире, формирование правильного отношения к природе и здоровому образу жизни.

Задачи: Формирование познавательной деятельности и целостной картины мира. Обучение навыкам самостоятельного познания мира. Воспитание бережного отношения к природе.

Предполагаемые результаты: Расширение знаний об окружающем. Формирование познавательной активности у детей с ОВЗ, научить самостоятельно делать выводы.

«Я и мое тело»

Цель: Поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся, создание благоприятных условий для формирования у школьников правильного отношения к здоровому образу жизни.

Задачи: Формирование навыков здорового образа жизни. Вовлечение родителей в сферу системы гигиенического обучения и воспитания. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

Предполагаемые результаты: Интеллектуальная и физическая работоспособность; включение учащихся в осознанную деятельность по формированию культуры здорового образа жизни.

Нурисламова Валентина Владимировна,
1 «б» кл.

Программа воспитательной работы с младшими школьниками (диагностический класс)
Цель: Создание оптимальных условий для коррекции психического и физического здоровья, повышение уровня воспитанности и общей психологической и социальной компетенции учащихся независимо от их стартовых возможностей.

Задачи: Организация воспитательного процесса в плане развития механизмов продуктивного общения и усвоения воспитанниками социальных и коммуникативных норм поведения. Снятие психомоторного напряжения, тревожности, стабилизация нервных процессов.

Предполагаемые результаты: Сформированность личностных качеств воспитанников, обеспечивающих им способность управлять своим поведением с опорой на социально одобряемые стандарты и нормы.

Превентивная программа «Уроки добра»
Цель: Способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представления о добре, милосердии, дружбе, культуре общения.

Задачи: Раскрыть сущность понятий «добро» и «зло» и эмоций, которые им соответствуют. Учить конструктивным способам управления собственным поведением.

Предполагаемые результаты: Сформированность интереса к общению, создание нравственной основы личности ребенка, пробуждение интереса ребенка к себе как формирующейся личности.

Программа «Развивайка»
Цели: Гармонизация эмоционального состояния. Развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы.
Задачи: Укрепление и обогащение эмоциональных ресурсов ребенка, его коммуникативных возможностей. Формирование положительной самооценки, уверенности в себе, эмоциональной устойчивости.
Предполагаемые результаты:

Сформировать у ребенка чувства защищенности и доверия к окружающему миру.



Ткаченко Светлана Станиславовна,
5 – 9 кл.


«Расширение представлений о человеке. Человек и природа. Человек в его многообразных увлечениях»

Цель: Формирование творческой личности, обладающей интеллектуальной, этической и коммуникативной культурой. Формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению ПАВ.

Задачи: Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений. Развивать познавательную активность и творческие способности через кружковую работу, клубные часы. Нацеливать детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное старание и труд.

Предполагаемые результаты: Овладеть необходимыми привычками здорового образа жизни. Знать необходимые нормы культуры общения, питания и поведения в общественных местах

«Все цвета, кроме черного».

Цель: Профилактика вредных привычек. Формирование здорового образа жизни.

Задачи: Формирование навыков эффективной адаптации в обществе, воспитание чувства патриотизма и любви к родному краю.

Предполагаемые результаты: Понять, почему нужно каждому заботиться о своём здоровье и соблюдать правила здорового образа жизни. Научиться избегать конфликтов с окружающими, использовать безопасные и полезные для здоровья развлечения

«Природа и фантазия»

Широкова Елена Николаевна,
2 кл.

Программа воспитательной работы с младшими школьниками.
Цель: Охрана жизни и здоровья через широкое использование здоровьесберегающих технологий на основе индивидуальных показаний физического развития личности.

Задачи: Формирование и закрепление в сознании ребенка представлений: «Я», «Другой», «Я и другой». Развитие умений самообслуживания и самостоятельного жизнеобеспечения, снижающих степень инвалидности, зависимости от окружающих людей.

Предполагаемые результаты: Привитие санитарно-гигиенических норм. Сплочение коллектива.

Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.



«Полезные привычки» программа превентивного обучения.

Цель: Формирование навыков культурного поведения и установок на здоровый образ жизни.

Задачи: Закрепление социально поведенческих норм. Коррекция эмоционально-волевой сферы. Развитие коммуникативных навыков бесконфликтного общения и взаимодействия с окружающими.

Предполагаемые результаты: Сформированность навыков культуры поведения. Воспитание внимательного отношения к окружающим. Понимание чувств и настроения другого человека.
«Уроки добра» коррекционно-развивающая программа.

Цель: Содействовать формированию у детей позиций ненасилия

Задачи: Раскрыть обучающимся сущность понятий «добро», «зло»,а также эмоций, которые им соответствуют. Учить видеть эмоциональное состояние другого. Научить конструктивным способам управления собственным поведением.

Предполагаемые результаты: Исчезновение в поведении агрессивных тенденций и появление доброжелательности. Способность сдерживать свой эмоции.





Логинова Ирина Геннадьевна,
3 «а», 6 «а» кл.

Программа воспитательной работы с обучающими, имеющими умеренную и тяжелую умственную отсталость.

Цель: Охрана жизни и здоровья с использованием здоровьесберегающих технологий на основе индивидуальных показаний развития личности.

Задачи: Развитие познавательных (когнитивных) процессов на основе разнообразных видов предметно-практической деятельности на доступном уровне. Формирование трудовых, творческих умений.

Предполагаемые результаты: Формирование доступных норм и правил взаимодействия с окружающим миром. Социализация в социумоме.








Программы школьных объединений дополнительного образования, нацеленные на дифференциацию и индивидуализацию обучения и воспитания, реализуемые в 2011-2012 учебном году


Художественно-эстетическая направленность

Ивасенко Галина Анатольевна.




«Музыка и театр»

Цель: Развитие сферы чувств, соучастия, сопереживания.

Задачи: Помочь самовыражению детей с ОВЗ. Развивать чувство ритма, речевую активность, музыкально-исполнительские навыки. Импровизировать на темы знакомых сказок, песен, стихов. Способствовать преодолению неадекватных форм поведения.

Предполагаемые результаты: Уметь запоминать заданные мезансцены, менять по заданию педагога высоту и силу голоса, строить диалог с партнером на заданную тему, расставлять логические ударения, создавать пластические импровизации под музыку разного характера, ориентироваться в пространстве, равномерно размещаясь по площадке.




Широкова Елена Николаевна.




«В гостях у сказки»

Цели: Развитие связной и выразительной речи, самостоятельность мышления. Воспитание личностных качеств и межличностных отношений

Задачи: Комплексно воздействовать на фундаментальные сферы психики ребенка: ум, волю, чувства. Создать благоприятные условия для коммуникативных отношений. Формировать диалогическую, монологическую речь. Обеспечить ситуацию успеха для каждого ребенка.

Предполагаемые результаты: Ребенок должен уметь сочувствовать, сопереживать, распознавать эмоциональные состояния по мимике, интонации, находить адекватные способы взаимодействия, воспитано стремление к самостоятельному творчеству.




Социально-педагогическая направленность

Силантьева Татьяна Александровна.




«Компьютерные игры».

Цель: Познание мира через игру.

Задачи: Формировать умения и навыки в работе с компьютером. Воспитание социальной адаптации детей, имеющих отклонения в развитии и устранение у них комплекса неполноценности. Развитие внимания, памяти, наблюдательности, мелкой моторики.

Предполагаемые результаты: Программа способствует развитию эмоционально-волевой сферы, познавательных способностей воспитанников, а также последовательности действий, воспитанник обучается простейшим действиям работы на компьютере, работы с клавиатурой.




Корчагина Галина Алексеевна




«Мягкая игрушка»

Цель: Формирование мотивации познавательной деятельности.

Задачи: Приобщение к полезной деятельности. Формирование навыков по исследовательской работе. Вовлечение детей в познавательный процесс.

Предполагаемые результаты: Формирование компетенций для расширения знаний и умений через практическую деятельность. Самостоятельный поиск информации. Демонстрация результатов через защиту проектов.




Никулин Алексей Степанович.




«Юный умелец»

Цель: Сформировать у обучающихся дополнительные знания, умения и навыки, которые пригодятся им в жизни. Совершенствовать профессиональное мастерство через техническое творчество.

Задачи: Ознакомление с рациональными навыками труда, современной технологией в машиностроении. Формирование у обучающихся творческого подхода к развитию технического творчества, рационализации и изобретательства.

Предполагаемые результаты: Совершенствование профессионального мастерства. Творческий подход к поставленной задаче. Овладение навыками производственного труда. Умение анализировать трудовую деятельность.




Кошкин Владимир Владимирович




Программа по изучению правил дорожного движения в ГПД.

Цель: Охрана жизни и здоровья детей. Формирование устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дородного движения.

Задачи: Развитие дорожной грамотности детей. Совершенствование навыков ориентировки на дороге. Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.

Предполагаемые результаты: Обучающиеся должны уметь на практике применять знания по правилам дорожного движения.
Программа по изучению правил пожарной безопасности в ГПД.

Цели: Охрана жизни и здоровья детей. Формирование устойчивых знаний и навыков безопасного поведения в быту с помощью изучения правил пожарной безопасности.

Задачи: Развитие грамотности детей при обращении с огнём. Совершенствование навыков применения средств пожаротушения. Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях повышенной опасности связанной с огнем.

Предполагаемые результаты: Обучающиеся должны уметь на практике применять знания обращения с электроприборами, средства пожаротушения.





С целью интеграции основного и дополнительного образования воспитателями школы были разработаны программы ДДО

(детского дополнительного образования).


Баландина Ольга Ивановна.

1-4 кл


«Формирование образа Природы как дома человечества, приучение к социальным нормам»

2010год

Цели: Создать благоприятные условия для сохранения и укрепления здоровья.

Задачи: Сформировать культурно-гигиенические навыки. Развивать творческие интересы. Скоррегировать эмоционально-волевую сферу.

Предполагаемые результаты: Обучающиеся должны знать основы здорового образа жизни.

Научиться бережно относиться к природе. Научиться выражать свое эмоциональное состояние в творческой



«Увлекательное путешествие в экологию». 2010год

Цель: Формирование экологической культуры – правильного отношения к природе, к себе и другим людям, как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения

Задачи: Научить понимать природу, ее красоту. Помочь понять для чего человек должен знать природные связи и не нарушать их. Воспитывать правильное поведение в природе.

Предполагаемые результаты: Овладевают на доступном уровне определенными знаниями и умениями в общении с природой, у детей формируется эмоциональная отзывчивость, желание защитить, улучшить, облагородить природную среду.

Кондакова Ирина Юрьевна.

1 – 4 кл

«Программа воспитательной работы в группе продленного дня с обучающимися 1 – 4 классов. 2009год

Цели: Создание условий, способствующих внедрению ребенка в учебный процесс и адаптации в школе. Развитие пути формирования личности с ОВЗ с учетом его психофизических особенностей и возможностей

Задачи: Обучение школьников культуре общения и поведения на основе управления собой. Обеспечение условий укрепления здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.

Предполагаемые результаты: Повышение уровня познавательной деятельности, привитие санитарно-гигиенических норм, развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

Широкова Елена Николаевна.

Логинова Ирина Геннадьевна.

«Программа воспитательной работы, с обучающимися, имеющими умеренную и тяжелую умственную отсталость». 2009 год.

Срок реализации 3 года.

Цель: Охрана жизни и здоровья, широкое использование здоровьесберегающих технологий на основе индивидуальных показаний физического развития личности.

Задачи: Развитие умений самообслуживания и самостоятельного жизнеобеспечения, снижающих степень социальной инвалидности, зависимости от окружающих людей. Развитие познавательных процессов на основе разнообразных видов предметно-практической деятельности на доступном уровне.

Предполагаемые результаты: Сформированность доступных норм и правил поведения в обществе. Формирование прикладных, трудовых творческих умений.




Программа клуба «Мы – Томичи». 2004год.

Цели: Коррекция личности ребенка сОВЗ через кружковую работу. Формирование чувства патриотизма, уважения к истории «малой» родины.

Развитие познавательных интересов и творческой активности.



Задачи: Развивать интерес к изучению истории и культуры родного края. Приобщать детей к культурным памятникам народов Сибири. Воспитывать бережное отношение к духовному, культурному наследию Томичей. Помочь открыть для себя большой многогранный и неоднозначный мир.

Артамонова Татьяна Владимировна.

«Росинка» (вокальная музыка). 2010 год.

Срок реализации 3 года.

Цель: Создание атмосферы психологического комфорта. Преодоление неадекватных форм поведения. Развитие умения прислушиваться к мелодии и словам песен, различать знакомые музыкальные произведения, подпевать отдельные слоги, слова, фразы.

Задачи: Формировать знания о музыке в процессе слушания и пения. Формировать навыки звукопроизносительной стороны речи. Способствовать снятию эмоционального напряжения. Совершенствовать певческие навыки, активизировать творческие способности.

Предполагаемые результаты: Сформировать умение разбираться в характере музыки, простейших средствах музыкальной выразительности. Стремиться к художественному творчеству, что способствует эмоциональному раскрепощению, развитию нравственных качеств, адаптации в обществе.

Смирнова Елена Николаевна.

«Школа танцев». 2010 год.

Срок реализации 3 года.

Цель: Научить воспитанников согласовывать движения рук с движениями туловища, головы.

Задачи: Развивать основные двигательные качества. Развивать музыкальность и чувство ритма. Воспитывать уверенность в себе.

Предполагаемые результаты: Обучающиеся должны научиться Различать знакомые музыкальные произведения, эмоционально реагировать действием, жестом на звучание знакомой мелодии, ориентироваться в пространстве зала, выполнять простейшие танцевальные движения под музыку.

Комарова Светлана Васильевна.

«Соломенное чудо» 2007 год.

Срок реализации 3 года.

Цель: Приобщение к одному из направлений народного творчества, изготовление предметов бытового и художественного направления, коррекция личности ребенка.

Задачи: Воспитание художественно-эстетического вкуса, трудолюбия, усидчивости, внимания, аккуратности. Развивать познавательную деятельность, воображение, фантазию, наблюдательность, творческое самовыражение и самостоятельность.

Предполагаемые результаты: Овладение обучающимися практических навыков по изготовлению аппликаций, сувениров, поделок, картин из соломки. Коррекция дефектов физического и умственного развития. Формирование дружелюбных взаимоотношений в коллективе. Развитие художественно-эстетического вкуса.

Андрейчик Ольга Дмитриевна.

«Юный эколог». 2007 год.

Срок реализации 3 года.

Цель: Научить на практику применять полученные знания, воспитывать сознательное отношение к окружающей среде.

Задачи: Ознакомление обучающихся с первичными экологическими и природоведческими понятиями. Расширение знаний о животных, птицах, растениях. Ознакомление с приемами выращивания комнатных растений. Формирование чуткого, бережного отношения к природе.

Предполагаемые результаты: Обучающиеся должны знать взаимосвязь живой и неживой природы, пространственное размещение элементов природы, развитие организмов и среду обитания, место человека в природе.

Смирнова Елена Николаевна.

«Спортивные игры». 2007 год.

Срок реализации 3 года.

Цель: Привить любовь к спорту, физической культуре, способствующих коррекции тела и здорового духа.

Задачи: Коррекционные, общеукрепляющие, прививающие интерес к занятиям спортом. Ознакомление с основами техники спортивных игр, Совершенствующих быстроту, ловкость, улучшающие коррекцию движений. Обучение техники и тактики спортивных игр.

Предполагаемые результаты: Оздоровление и коррекция тела обучающихся воспитанников.

Волкова Оксана Сергеевна.

«Сибирские напевы».

(ансамбль русских народных инструментов) 2007 год.

Срок реализации 3 года.

Цель: Развитие личности ребенка, приобщение его к общечеловеческим культурным ценностям, к миру народной музыки.

Задачи: Проявить интерес ребенка к русской музыке. Заложить основные навыки игры на инструменте. Развить индивидуальные творческие способности, в том числе фантазию, воображение.

Предполагаемые результаты: Создание атмосферы доброжелательности и взаимопомощи в коллективе. Исполнение разнохарактерных пьес на струнных народных инструментах. Умение играть в ансамбле.

Малахова Наталья Николаевна.

«Изостудия» 2007 год.

Срок реализации 3 года.

Цель: Воспитание эстетического и художественного вкуса, развитие интереса к народному творчеству, организация содержательного досуга детей, коррекция недостатков развития.

Задачи: Развитие трудолюбия, усидчивости, аккуратности, чувства взаимопомощи, глазомера, мелкой моторики рук.

Предполагаемые результаты: Обучающиеся должны освоить приемы хохломской и Городецкой росписи, орнаментные и сюжетные виды росписи, технику папье – маше, навыки узелкового плетения макраме.

Толстенко Галина Федоровна

Программа «Хозяюшка» 2007 год

Срок реализации 3 года.

Цель: Развитие творческих способностей и эстетических наклонностей, воспитание усидчивости, трудолюбия.

Задачи: Развивать познавательную деятельность, воображение, фантазию, наблюдательность творческое самовыражение и самостоятельность.

Формировать положительную мотивацию к труду. Воспитывать положительные качества личности( трудолюбие, настойчивость, умение работать в коллективе.



Предполагаемые результаты: Овладение обучающимися практических навыков по изготовлению мягкой игрушки, сувениров, картин созданию уюта и комфорта в доме.

Юрова Татьяна Владимировна.

«Бусинка». 2005 год.

Срок реализации 1 год.

Цель: Формировать и развивать эстетические чувства, художественный вкус, творческую активность.

Задачи: Развивать познавательную деятельность, воображение и фантазию, наблюдательность, творческое самовыражение и самостоятельность. Воспитывать внимательность и аккуратность. Формировать настойчивость и терпение при выполнении практических заданий. Воспитывать уверенность в своих силах и способностях.

Предполагаемые результаты: Обучающиеся должны видеть и понимать красивое в окружающем мире, бережно к нему относиться, знать, что декоративно-прикладное искусство делает жизнь дома уютнее и наряднее.

Кондакова Ирина

Юрьевна.

«Бумагопластика» 2004 год

Срок реализации 1 год.

Цель: Научить обучающихся обрабатывать материалы ручными инструментами. Овладение техникой оригами, аппликацией, мозаики.

Задачи: Воспитывать трудолюбие, любовь к точности, аккуратности, экономному и рациональному использованию материала и инструментов, стремление к созданию новых конструкций. Развивать творческое мышление, воображение, смекалку, сообразительность.

Предполагаемые результаты: Применять различные способы и приемы при работе с бумагой, осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме.

Каталог: files -> img
img -> Наследственность или воспитание: откуда берутся трудные дети?
img -> Организация сохранения и развития здоровья в образовательном пространстве моу сош №12 «Центр образования». Заместитель директора по нмр, моу сош №12 «Центр образования»
img -> Программа коррекционной работы
img -> Адаптация первоклассников к школе
img -> Родительское собрание Особенности адаптации пятиклассников Классный Беляева Л. Н. Цель
img -> Проблемы адаптации в системе непрерывного образования
img -> Статья поможет родителям самостоятельно определить степень готовности ребёнка к школьному
img -> Анализ инновационно-методической работы школы
img -> Закона «Об образовании»
img -> Коррекция агрессивных проявлений в поведении детей с овз посредством развития эмоциональной компетенции и целенаправленности поведения


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница