Социальная проблема монородительской семьи Дипломная работа Исполнитель



Дата15.05.2016
Размер96.5 Kb.
ТипДипломная работа


Министерство образования Российской Федерации

Российский государственный профессионально-педагогический университет

Институт социологии

Факультет экономики и социологии




Социальная проблема монородительской семьи
Дипломная работа


Исполнитель:
Студент гр. ________________

(подпись)


Научный руководитель

__________________

(подпись)

ХМАО


г.Советский

2004


Оглавление

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретическое осмысление проблем монородительской семьи…....9

    1. Социальный смысл материнства в современной России…………9

    2. Особенности развития современной семьи………………………15

    3. Современный уровень жизни монородительских семей………...23

Глава 2. Теоретико-методологический анализ жизненного уклада

монородительской семьи ХМАО………………………………….31

2.1. Отношение монородительской семьи к социально-

экономическим условиям жизни ХМАО………………………...31

2.2. Характеристика удовлетворенности уровнем жизни семей:

результаты и обсуждение…...……………………………………….34

2.3 Технология социальной работы с монородительской семьей на

индивидуально-личностном уровне………………………………47



Заключение……………………………………………………………………...54

Нормативные источники...................................................................................59

Список литературы……………………………………………………………60

Приложение………………………………………………….............................64
Доклад по защите дипломной работы………………………………………….70

Введение сокращено

…На наш взгляд, несомненно видно отрицательное влияние разводов на нравственно-психологическое развитие детей. Разрыв кровно-родственных связей усложняет взаимоот­ношения между поколениями, отрицательно сказывается на социализации подрастающих поколений, передачи куль­турных и духовных традиций, воспитании способности к сотрудничеству и кооперации, таких качеств и свойств, как альтруизм, гуманизм и другие.

Таким образом, монородительская семья — это малая группа с частичными, неполными связями, где нет традиционной системы отноше­ний: мать — отец, отец — дети, мать — дети, дети — бабуш­ки и дедушки.

Проблема монородительской семьи — это, преж­де всего, проблема одиночества, которая самым прямым об­разом связана с депрессивным состоянием.

Следовательно, социальная проблема монородительской семьи, по нашему мнению, являются актуальной проблемой и главной характеристикой, определяющей сегодняшнее состояние современного общества.

Попытаемся рассмотреть современный уровень проблем монородительской семьи за последние годы уходящего века. При этом нас будет интересовать личностно-психологический уровень актуальных проблем матерей одиночек. Рассматривая социальную работу с монородительской семьей можно предвидеть основные социально-психологические качества, которые важны для матерей одиночек. Контингент матерей одиночек – это особый слой населения, наиболее подверженный психологическим стрессам и потому в наибольшей степени нуждающийся в психологической поддержке. Изучение жизненного уклада матери одиночки, прежде всего, предполагает снятие психологического напряжения, переутомления, стрессового состояния в связи с потерей семьи, сложностями в трудоустройстве, а также важно показать взаимосвязь и помочь женщинам пересмотреть отношение к себе в связи со сложившейся жизненной ситуацией и освоить активные стратегии преодоления критических жизненных ситуаций.

Основной целью является изучить проблему монородительской семьи и доказать необходимость социальной помощи этой категории женщин.

Основные задачи:


  1. Рассмотреть социальный смысл материнства, семьи и современный уровень жизни монородительских семей в России;

  2. Выявить отношение монородительской семьи к социально-экономическим условиям жизни Ханты-Мансийского автономного округа;

  3. Исследовать субъективное мнение монородительских семей по выявлению удовлетворенности уровнем жизни на северной территории ХМАО;

  4. Показать важность технологии социальной работы с монородительской семьей на индивидуально-личностном уровне;

  5. Разработать социально-психологическую программу, которая была бы направлена на оказание социальной помощи монородительской семьи.

Объект исследования - социальная проблема монородительской семьи.

Предмет исследования - социальная работа с монородительской семьей как межведомственная задача социальных служб.

Гипотеза: мы предположили мнение о том, что в новых экономических условиях, при которых значительно сократился перечень социальных гарантий и снизился уровень социальной защиты, женщина-мать, воспитывающая ре­бенка без отца, сама должна нести ответственность за благосостояние своей семьи. Иными словами, необходимость содержания и воспитания ребенка должна побуждать семью быть активнее и предприимчивее в поисках более оплачиваемой работы или дополнительных заработков.

Представленная работа состоит из введения, двух глав, заключения, литературы, приложения.



Первая глава посвящена теоретическому обоснованию современного уровня проблем монородительских семей. В ней рассмотрены социальный смысл материнства, дано понятие и функции полноценной семьи и проблемы монородительской семьи в общем по России.

Во второй главе проанализирована характеристика удовлетворенности монородительских семей уровня жизни, представлено в процентных соотношениях субъективное мнение монородительских семей к уровню их жизни и жизненного уклада на примере г. Югорска и г. Советского ХМАО.

В исследовании использована анкета, посвященная изучению особенностей жизненного уклада монородительских семей. Методологической основой исследования является личностный подход в социологии.



Методы: теоретические (обзор и анализ социологической литературы) и эмпирические (наблюдение, эксперимент, изучение субъективного мнения количественная и качественная обработка данных, социологическая статистика).

Практическая значимость исследования обуславливается тем, что оно направленно на поиск психологической поддержки монородительской семьи, на выработку рекомендаций по гармонизации личностно-важных качеств, способствующие эффективности становления и развития семьи.

Исследование проводилось выборочно в г. Югорске Тюменской области с июля 2004 по август 2004 года, где было опрошено 90семей г. Югорска и 86 человек г. Советского.

Общее количество опрошенных –176 человек.

Результаты анкетирования представлены в виде таблиц.

Также представлена технология социальной работы на индивидуально-личностном уровне специалиста социальной работы с монородительской семьей и разработана программа «Путь к самоопределению», которая действует в настоящее время в Комитете по делам семьи и молодежи г. Югорска. Данная программа поможет решить ряд психологических и социальных проблем монородительских семей и взглянуть на жизнь другими глазами.

При работе мы использовали многочисленные источники, а также отечественный опыт практической социальной работы (Холостова Е.И., Фирсов И.П., Курбатов В.И., Белкин А.С., Немов Р. С., Абульханова – Славская К. А. и др.).



К стандартным требованиям относительно навыков и умений специалиста социальной работы относится: умение вести профессиональную практическую работу (посредничество, консультирование, специализированная помощь) в социальных службах, организациях, учреждениях и т.д. Оказывать социально-психологическую помощь и услуги отдельным лицам и семьям, особо нуждающимся. Организовывать и координировать социальную работу, проводить исследовательско-аналитическую деятельность (анализ и прогнозирование, разработку специальных проектов, технологий) по проблемам социального положения семьи с целью разработки проектов и программ социально-психологической работы. Оказание необходимой социальной защиты и помощи монородительским семьям и т.д.

Таким образом, социальный работник не должен считать ситуацию безнадежной, как бы ни обострились отношения между членами семьи, однако следует помнить, что разрешение семейных проблем – это, прежде всего, дело свободного выбора, волевого усилия и ответственного поведения самого члена семьи.



Список литературы

  1. Абульханова – Славская К. А. Стратегия жизни. М.,1996.

  2. Антонова О.И. Современная демографическая ситуация в ХМАО. Материалы Российского статистического агентства. М.,2003. СП.

  3. Артюхов А.В. Социальная ситуация на российском севере //Социс.-1999. №4.с. 29-38

  4. Архангельский В.И. Репродуктивные ориентации и их детерминация в городских семьях // Рождаемость: социологические и демографические аспекты. М., 1998.

  5. Баскакова М.Е. Социальная защита женщины-матери в условиях преобразования общества // Женщина и свобода. Работы международной конференции (Москва, 1998) по женским проблемам. - М.: Наука, 1999.

  6. Бондарская Г.А. Внебрачная рождаемость в Российской Федерации: динамика и перспективы // Женщина и свобода.- М.: Наука, 1999.

  7. Бодалев А.А., Столин В.В. Семья в психологической консультации. — М.,
    1989.-С. 25-26.

  8. Ведомости Верховного Совета СССР. 1944, № 37 (Указ от 08.07.1944 "Об увеличении государственной помощи беременным женщинам, многодетным и одиноким матерям, усилении охраны материнства и детства, об установлении почетного звания "Мать-героиня" и учреждении ордена "Материнская слава" и медали ("Материнство").

  9. Вязьмин А.М. Работник социальной сферы в национальных регионах Крайнего Севера // Социс.-1994. №7.с. 55-57.

  10. Голубчиков С. О проблемах коренных народов севера // Свет.-2000.№2.с.8-9

  11. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. Санкт-Петербург, 1998.С. 189.

  12. Гурко Т.А. Программа социальной работы с неполными семьями на северной территории ХМАО: Центр социальной защиты, Югорск - 2003.

  13. Дармодехин СВ. Государственная семейная политика в России: история и современность. Всероссийский центр уровня жизни. - Мониторинг социально-экономического потенциала семей. апрель - 2001. - С.20.

  14. Желтикова Н. Проблемы семьи за круглым столом //Соц. обеспечение. – 2001. №9. с.32-35.

  15. Жизнь северян //Аргументы и факты.- 1994 г., № 4.

  16. Забадыкина Е.В. Памятка социальному работнику // Социальные работники за безопасность в семье. — М., 1999. — с. 142.

  17. Зайдфудим П.Х. Социальная реабилитация населения в районах российского севера //Социс. – 2003. №7. с. 19-24.

  18. Здоровье женщин России. М.,2000. С. 18.

  19. Исупова О.Г. Социальный смысл материнства в современной России //Социс. – 2000. №11. с.98-107

  20. Итоговые документы IV Всемирной конференции по положению женщин. Платформа действий. Глава II. Глобальный контекст. Цит. по: Хрестоматия к курсу "Основы тендерных исследований". М., 2000. С. 331.

  21. Карцева Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского общества //Социс. – 2003. №7.с.92.

  22. Киблицкая М. Исповеди одиноких матерей. М.: Эслан, 1999. Издание содержит материалы качественного социологического обследования 69 одиноких ма­терей.

  23. Козлов А.А, Иванова Т.Б. Практикум социального работника. – Ростов-нА /Д.: ФЕНИКС, 2001г.

  24. Климов Е.Л. Психология профессионального самоопределения. — Ростов-нА /Д, 1996.

  25. Корепанов Г. Социальные проблемы требуют каждодневного труда //Югра: Дела и люди. – 1999. №1. с.20-24.

  26. Костарева Е. Н., Мухлынина О. В. Социально-психологический практикум. / Урал. Гос. Пед. Унив., Екатеринбург. – 2001г.

  27. Кризис семьи и депопуляция России // Социс – 1999. №11. с.50-57.

  28. Лунякова Л.Г. О современном уровне жизни одиноких матерей // Социс. – 2001. №8.с.86-96.

  29. Люди на севере, что они дают стране и что получают // Советские профсоюзы. -2000. №21, 22. с.49-52.

  30. Малаховская Н. Материнская семья // Женщина и Россия. - 1979. № 1.

  31. Методика и технология работы социального педагога: Уч. Пособие для студентов / под ред. М.А. Галагузовой. – М.: «Академия», 2002.

  32. Митина Л.Ж. Женщина-руководитель как личность и профессионал. М., 2002.

  33. Московская семья: вчера, сегодня, завтра: Информационно-методиче­ский сборник. — М., 1995. — С. 10.

  34. Немов Р.С. Психодиагностика.- Кн. 3, - М., 1998г.

  35. Осадчая Л.Л. Жизненные ценности женщин. // Социс. - 1997. - №10.

  36. Основы соц. работы. / Под ред. Павленок. П. Д. – М.: ИНФРА – М., 1999г.

  37. О положении семей в Российской Федерации на 2000-2003.- М.,2004.

  38. Открытое письмо В.Путина к российским избирателям //Президент. – 2000. №2. 6-16 марта.

  39. Пантилеева Т.С., Червякова Г.А. Экономические основы социальной работы: Курс лекций. – М.: ВЛАДОС, 2001г.

  40. Прутченков А. С. Свет мой, зеркальце, скажи: Методические разработки социально-психологических тренингов. М., 2002.

  41. Римашевская Н.М. Роль семьи в условиях социальных трансформаций // Семья, тендер, культура / Материалы международных конференций 1994 1995 гг. / Под. ред. В.А.Тишкова. М., 1997. С. 116.

  42. Россия -2002. Социально-демографическая ситуация. М.: ИСЭПН, 2003. С. 162-166,241-250.

  43. Рыбцова Л.Л. Жизненные ценности женщин. // Социс.- 1997.№10.

  44. Сатир В. Как строить себя и свою семью. — М., 1999. — С. 158.

  45. Самарина О. Соц. защита женщин и семейная политика в совр. России. // Вопросы экономики. – 2000.№3.

  46. Социально-экономическое положение России,2001. XII. Госкомстат РФ. М.,2001. С. 187, 343.

  47. Социальная помощь семье и детям: сборник материалов из практи­ки работы / Сост. А.М.Панов. — М., 2002. — Вып. 2.

  48. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям: Научно-методическое пособие/
    Под. Ред. Е.И. Холостовой. — М., 1997.

  49. Социальная педагогика: Курс лекций /Под общей ред. М.А. Галагузовой. — М., 2000.

  50. Социальная работа: теория и практика: уч. Пособие /под ред. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2001.

  51. Социальная работа: Российский Энциклопедический словарь. — М.: Союз. — 1997.

  52. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования.— М., 1995.

  53. Технология социальной работы: Уч. Пособие для студентов. / Под ред. И.Г. Зайнышева.- М.: ВЛАДОС,2000г.-113с.

  54. Хайруллина Н.Г. Современные проблемы оптимизации традиционного хозяйства коренных народов Ханты-Мансийского автономного округа // Социс. – 2003.№9.

  55. Феминизация бедности в России. Макроэкономический анализ феминизации бедности в России. М.,2000. С. 6-68.

  56. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. теория социальной работы: уч. Пособие для студентов. – М.: ВЛАДОС, 2001.

  57. Филиппенко А. Категории населения, имеющих право на получение адресной социальной помощи в 1999 году. Постановления губернатора ХМАО //Новости Югры. - 1999. 16 февраля. с.2

  58. Чуев А. Укрепление семьи возможно только на основе возрождения традиционных ценностей //Соц. работа. – 2003. №4.с.6-8.

Доклад по защите: сокращено


В неполной семье нарушен психологический климат, для нее характерны большая изолированность и оторванность от окружающего мира. В такой семье мать вынуждена выполнять множество чисто мужских функций и ролей, в результате чего дети получают одностороннее воспитание. У разведенной жен­щины-матери нередко формируется сугубо отрицательный комплекс к брачной и семейной жизни, а, следовательно, и у детей могут сложиться деформи­рованные и искаженные представления о супружестве и семье.

Именно проблемы в неполных семьях приводят не только к ухудшению и снижению стабильности материального и жизненного положения разведенных супругов, но и к одиночеству, озлобленнос­ти, нарушению общепринятых норм поведения (алкоголизм, наркомания, проституция), ухудшению самочувствия, на­строения, тонуса, появлению чувства своей ненужности, заброшенности, отчужденности, снижению активности и трудоспособности.

Следовательно, социальная проблема матерей одиночек, по нашему мнению, являются актуальной проблемой и главной характеристикой, определяющей сегодняшнее состояние современного общества.

Попытаемся рассмотреть современный уровень жизни семей матерей одиночек за последние годы уходящего века.




Основной целью является изучить современный уровень неполных семей матерей одиночек и доказать необходимость социальной помощи этой категории женщин.

Основные задачи:

  1. Рассмотреть социальный смысл материнства и современный уровень жизни семей матерей одиночек;

  2. Изучить самосознание как важнейшее личностное качество, определяющее отношение одинокой матери к критическим жизненным ситуациям;

  3. Показать важность технологии социальной работы с неполной семьей матери одиночки на индивидуально-личностном уровне;

  1. Разработать социально-психологическую программу, которая была бы направлена на оказание социальной помощи матерям одиночкам.

Объект исследования - социальная проблема неполных семей матерей одиночек.

Предмет исследования - социальная работа с неполной семьей как межведомственная задача социальных служб.

Гипотеза: мы предполагаем, что социальная работа с неполными семьями матерей одиночек будет эффективной тогда, когда она будет направлена на самосознание и самоотношение личности женщины на освоение активных стратегий в преодолении критической жизненной ситуации поиска смысла жизни.

Представленная работа состоит из трёх глав.

Первая глава посвящена теоретическому обоснованию современного уровня проблем неполных семей матерей одиночек. В ней рассмотрены социальный смысл материнства, проблемы матерей одиночек, представлена главная личностная характеристика как самосознание женщины, которая заключается в преодолении ситуации поиска смысла жизни.

Вторая глава содержит описание исследования самосознания у женщин двух групп: экспериментальной N = 36 (женщины, которые в полноценной семье воспитывают ребенка) и контрольной N = 40 (женщины, не имеющие супружеской пары по каким-либо причинам и воспитывающие самостоятельно ребенка).

В исследовании самосознания личности женщин была использована методика самоотношения С.Р. Пантелеева. Методологической основой исследования является личностный подход в психологии. Частной методологией является положение о структуре и сущности самоотношения личности С.Р. Пантелеева, В.В. Столина.



Методы: теоретические (обзор и анализ психолого-педагогической литературы) и эмпирические (наблюдение, эксперимент, количественная и качественная обработка данных, математическая статистика).

Практическая значимость исследования обуславливается тем, что оно направленно на поиск психологической поддержки одинокой матери, на выработку рекомендаций по гармонизации её личностно-важных качеств, способствующие эффективности становления и развития семьи, самореализации себя.

Исследование проводилось выборочно в г. Югорске Тюменской области с июля 2004 по август 2004 года, где было опрошено 76 человек.

Результаты исследования представлены в виде таблиц и графиков.

В третьей главе представлена технология социальной работы на индивидуально-личностном уровне специалиста социальной работы с неполной семьей и разработана программа «Путь к самоопределению», которая действует в настоящее время в Комитете по делам семьи и молодежи г. Югорска. Данная программа поможет решить ряд психологических и социальных проблем одиноких матерей и взглянуть на жизнь другими глазами.

При работе мы использовали многочисленные источники, а также отечественный опыт практической социальной работы (Холостова Е.И., Фирсов И.П., Столин В.В., Пантелеев С.Р., Курбатов В.И., Белкин А.С., Немов Р. С., Абульханова – Славская К. А. и др.).

Таким образом, на наш взгляд, необходимо рассмотреть глубже мир одиноких матерей глазами психолога и, конечно же, социального работника. Следовательно, решением вопроса может стать как социальная работа, так и психология, которые сегодня помогают с уверенностью достичь самосовершенствования.

Прежде чем приступить к рассмотрению уровня жизни и проблем семей одиноких матерей, попытаемся дать определение объекта исследования. Ни один современный словарь или энциклопедия не дают толкование понятия «одинокая мать», а тем более – «семья одинокой матери».



Предпримем попытку проанализировать и сравнить опыт выживания и приспособления к условиям в России семей одиноких матерей различного брачного статуса на примере двух городов: г. Югорск и г. Советский.

По данным Комитета социальной защиты г. Советский на 01.01.2003 г., численность детей в возрасте до 18 лет, состоявших на учете в органах социальной защиты населения, составила 10,5 тыс. чел., среди них 4.2 тыс. - дети без одного или обоих кормильцев, 3,6 тыс. - дети матерей-одиночек.



Рассматривая, материальное положение семей одиноких матерей в г. Советский, в каждой второй семье, возглавляемой незамужней женщиной-матерью, душевой доход не превышал 30% ПМ. По абсолютным величинам материальный достаток семей одиноких матерей в г. Югорске выглядит несколько лучше, чем в г. Советском. Но жизненные стандарты г. Югорска намного пре­вышают средние по России, и фактически не более пяти из всех опрошенных семей одиноких матерей имели средний и только две - высокий материальный достаток.

Результаты данных таблицы № 4. демонстрируют острейшую актуальность проблемы матери­ального достатка - потребность в приработках испытывают практически все одинокие матери, но далеко не все могут себе это позволить. Их вовлеченность в дополнительную занятость во многом определяется не столько профессиональными, образовательными или адаптивными качествами, сколько возможностью выбора такой стратегии поведения.

Таким образом, еще раз подчеркнем, что подавляющее большинство обследованной совокупности семей одиноких матерей (до 90%) живет за порогом бедности.

Поэтому требуются специально закрепленные законодательно дополнительные льготы, особые меры социальной политики по оказанию адресной социальной помощи именно таким семьям.

Одинокие матери, как правило, встречают на своём пути много препятствий в процессе поиска смысла жизни. Существует небольшой процент женщин, которые достигли успеха и в трудовой деятельности и в личной жизни.

Исходя из этого мы поставили перед собой цель: изучение индивидуально-личностного качества, как самосознание у одиноких матерей.

Гипотеза: мы предполагаем, что социальная работа с неполными семьями матерей одиночек будет эффективной тогда, когда она будет направлена на самосознание личности женщины и на освоение активных стратегий в преодолении критической жизненной ситуации поиска смысла жизни.

Частной методологией является положение о структуре и сущности самоотношения личности С.Р. Пантелеева, В.В. Столина.

Настоящее исследование проводилось выборочно в г. Югорске Тюменской области с июля 2004 по август 2004 года.

В исследование принимали участие 76 женщин. При формировании модели выработки мы исходили из предположения о том, что женщины, имея полноценную семью по сравнению с женщинами, имея неполную семью являются наиболее уязвимым и менее защищенным для общества. Следовательно, государство должно оказывать матерям одиночкам больше внимания на их сознание, личность и деятельность. Поскольку определяющую роль в этом процессе играет семья, то изучение самосознания как личностно-значимого качества матери, требует особого внимания.



Возрастной состав выборочной совокупности характеризуется достаточно широким диапазоном - в нем представлены испытуемые в возрасте от 17 до 40 лет.

Особенность данной методики заключается в том, что она направлена на определение самоотношения как выражения смысла «Я» для субъекта, которая позволяет отследить особенности внутренней динамики самосознания, структуру и специфику отношения личности матери к собственному «Я».

Методика самоотношения С.Р. Пантелеева имеет 9 шкал (см. приложение №1). Автор описывает выделенные качества, сопровождает их психолого-педагогическими рекомендациями. Эти рекомендации носят завуалированный характер. Они сформулированы в виде предположений и вопросов, дающих «информации к размышлению», анализирующие процессы самоанализа, самооценивания, осознания и конкретизации собственных проблем поиска конструктивных разрешений, возникающихся трудностей и противоречий и т.д.

Испытуемым предъявляется тестовый буклет, содержащий 110 пунктов. (См. приложение №2) Инструкция подразумевает две градации ответов: «Согласен» - «Не согласен».

Обработка результатов исследования самоотношения С.Р. Пантелеева представляет собой процедуру количественного анализа эмпирических данных по каждой шкале (вычисление средних арифметических показателей, ее вычисляют, разделив сумму всех данных на число этих данных, метод Стьюдента (t-тест)). С помощью критерия Стьюдента для независимых выборок я проверила, существует ли достоверная разница между проявлением самоотношения у матерей полноценной семьи и матерей неполной семьи. Обработка результатов проводилась в специальной программе.

Полученные средние показатели представлены в таблице № 8. Существенные различия данных представлены на графике 1. Обратим внимание на график №1.



Существенные различия видны по таким шкалам как саморуководство, самоотношение, самопринятие, внутренняя конфликтность, самообвинение.

По шкале саморуководства коэффициент различия составляет 1,02. Это означает, что женщины, имея полноценную семью считают, что судьба находится в их руках ср.=7,0, вследствие чего, испытывают чувство обоснованности и последовательности своих внутренних побуждений и целей больше, чем в группе женщин, не имеющих полноценную семью ср.= 5,9.

По шкале внутренней конфликтности различие составляет 2,8. Внутренняя конфликтность в отношении к себе больше выражена в группе матерей одиночек, ср.=6,8, т. к. их внутренние конфликты, сомнения, несогласия с собой протекают на общем негативном эмоциональном фоне отношения к себе, что говорит о закрытости, поверхностном самодовольстве и отрицании проблем.

Выявленные значимые различия по модальностям самоотношения и представлены на графике 2.

Получили следующие результаты, где существенные различия видны по шкалам: самоуважение и аутосимпатия.



  1. По шкале самоуважения значимый коэффициент различий составляет 6,8. Это означает, что у группы женщин, имеющих полноценную семью проявление саморуководства, отражённое самоотношение и социальная желательность «Я» выше, чем в группе одиноких матерей.

  2. По проявлению модальности аутосимпатии. Чувство принятия себя, чувство симпатии больше проявляется тоже у женщин, имеющих полноценную семью. Значимый коэффициент различия составляет 4,7. Значит, женщины, имеющие полноценную семью оцениваются внутренней честностью, как для себя, так и для других, в отличие от неполных семей матерей одиночек.

Обобщая результаты проведенного нами исследования по изучению самоотношения, как личностно-важного качества женщин, можно сделать вывод. Женщины, имеющие полноценную семью обладают такими качествами как саморуководство, самоотношение, самопринятие, что говорит о меньшей внутренний конфликтности и самообвинения, нежели у женщин, не имеющих полноценной семьи. Для такой категории женщин характерна низкая самооценка, негативное самоощущение, неуверенность в собственной профессиональной компетентности, которая может иметь реальную основу так и выступать как результат высокой самокритичности матери. С одной стороны, подобная тенденция может негативно влиять на личную жизнь матери одиночки, вызывать постоянную тревогу, бессилие перед возникшими трудностями, создавать препятствие в воспитании ребенка, а с другой стороны, повышенная требовательность к себе в сочетании с незначительным занижением самооценки, может выступать одним из необходимых условием профессионального и личностного самосовершенствования.

В качестве основных объективных факторов дисгармонии матерей одиночек выступает её прошлое состояние, в котором она эмоционально боится строить жизнь будущего, придерживаясь старых принципов. Именно здесь вырабатывается негативное самосознание в ущерб формированию личностных качеств.

В связи с этим, у неполных семей матерей одиночек формируются синдром «эмоционального сгорания», «истощение», возникают различные психосоматические заболевания. На наш взгляд это может быть следствием повышенной эмоциональной чувствительностью к возникающим трудностям и конфликтам, обусловленной неуверенностью в собственных силах, требующей социального одобрения их поступкам.

В целом наше исследование показало, как на индивидуально-личностном уровне организованны такие черты одинокой женщины, как самосознание и самоотношение. Поэтому необходимо, на наш взгляд, разработать программу «Путь к самоопределению», где будет учитываться коррекционно-развивающее воздействие на самих одиноких матерей и направление на концепцию своего «Я», что и подтверждается нашей гипотезой исследования.



Программа «Путь к самоопределению» является одной из специальных программ Комитета по делам семьи и молодежи г. Югорска Тюменской области, предназначенных для помощи одиноким женщинам и матерям одиночкам, улучшить свою жизнь и увидеть смысл существования. Цель которой - оказание социальной и психологической помощи матерям одиночкам, которые самостоятельно воспитывают ребенка. Помочь женщинам пересмотреть отношение к себе, а также освоить активные жизненные стратегии преодоления критических, жизненных ситуаций. Данная программа поможет решить ряд психологических и социальных проблем одиноких матерей и взглянуть на жизнь другими глазами.

В квалификационной работе мы попытались рассмотреть современный уровень жизни семей матерей одиночек за последние годы в г. Югорске и в г. Советском. Рассматривая социальную работу с неполной семьей, мы увидели основные социально-психологические качества, которые важны для женщины. Именно самосознание матери одиночки предполагает снятие психологического напряжения, переутомления, стрессового состояния в связи с потерей семьи, сложностями в трудоустройстве, где прослеживается взаимосвязь отношения к себе и освоение активных стратегий преодоления в связи со сложившейся жизненной ситуацией.



Учитывая определяющую роль неполной семьи в процессе формирования и развития личности одинокой матери, на наш взгляд, наиболее остро встает проблема систематического изучения у специалистов социальной работы профессионально значимых качеств.


Каталог: dipsoc
dipsoc -> Выпускная работа Благоприятный психологический климат в организации как условие эффективной профессиональной деятельности
dipsoc -> Современный аспект жилищной проблемы как конфликта молодых семей россии: реалии и перспективы
dipsoc -> Программа по обучению педагогического коллектива «Путь к самоопределению»
dipsoc -> «Одиночество пожилых людей как социальная проблема» Дипломная работа Исполнитель
dipsoc -> «Женская безработица и специфика её преодоления в условиях северной территории хмао» Дипломная работа
dipsoc -> Особенности реализации внеучебной работы по физическому воспитанию детей подросткового возраста Выпускная квалификационная работа Екатеринбург
dipsoc -> «Модель социальной работы с женщинами и детьми, подвергшимся насилию в мо на примере г. Советский Советского района хмао» Дипломная работа


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница