Психологический анализ фильма «Философы. Урок выживания» Дж. Хаддлес



Скачать 57.24 Kb.
страница9/9
Дата13.03.2018
Размер57.24 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Психологический анализ фильма «Философы. Урок выживания» Дж. Хаддлес.

  1. Суть - в любовном треугольнике, а мысленный эксперимент - способ его разрешить к выгоде его придумавшего. Учитель философии любит самую способную ученицу. У них скрываемые любовные отношения. Но ученица также встречается с глупым, но молодым и красивым одноклассником. И с ним же собирается уезжать, прекращая тем самым отношения с учителем. В отчаянии учитель придумывает этот мысленный эксперимент, где пытается, используя группу, убедить, что выбор в жизни нужно делать рационально. В этом же эксперименте все подстроено так, что выбор конкурента нелогичен, а вот как раз без него, учителя, жизнь закончится быстро - 1 год и все (чувства пройдут, ты его бросишь и будешь жалеть о брошенном учителе). Однако девочка умна. Лишь она одна понимает, что спектакль поставлен для нее, а одноклассники лишь марионетки. И тогда ставит ответный мысленный эксперимент. И здесь выбор очень нелогичен, нерационален, но он делается чувствами. Да, возможно итог будет печальным, но все это время они будут счастливы. И это главное... Беда всех рационалов в их желании подчинить все логике, а любовь это чувства, эмоции.

  2. Философы… Об этом фильме можно говорить бесконечно, настолько он НЕСТАНДАРТЕН. Именно нестандартен, он не поддается в полной мере оценочным суждениям. Если не задумываться серьезно фильм неинтересен в плане монотонности . НО не все так просто и поэтому начну по порядку. 
    В начале фильм позиционирует себя как интеллектуальная игра со сложным, по сути неразрешимым, моральным выбором кому жить, а кому умирать после апокалипсиса. Эту задачу своим ученикам задает преподаватель по философии, в день окончания обучения, Если кому-то не нравился такой выбор, то он прибегал угрозам, санкциями (занижение финальной оценки) и психологическому давлению. В ходе этой «игры» выясняется, что учитель еще хуже того, чем они думали в начале, ведь его не только не интересуют чувства учеников, но он еще без колебаний готов убивать, всегда находя себе оправдание. 
    Неплохая завязка, не правда ли? Из нее можно было бы развить интересный сюжет… Но фильм не разменивается по мелочам, он как шкатулка в руках препода с 4ным дном, где каждое новое дно раскрываясь, сливает в унитаз предыдущую часть, делая все примитивнее общий посыл фильма, чтобы в финале достичь нирваны бессмысленности и этим возвысится гораздо больше, чем он мог бы, развивая начальную идею. 
    Далее следует 2ое дно, в котором один из учеников выясняет, что учитель сжульничал, ставя его в невыгодное положение по игре. Ученики саботируют эксперимент и проводят новый раунд корректируя правила под себя ТАКИМ образом, что фильм переходит от интеллектуальной игры с необычными условиями и хитросплетенными сюжетными ходами , с идеей о превосходстве морали над холодным расчетом и логикой, становясь преступлением против этой самой логики, эдакое кино для 13летних девочек. И это только 1ая метаморфоза фильма, хотя он уже и так неплох, но фильм, впоследствии, показал узость моего мышления и что он способен на большее.
    После идет юмористичская и такая же глупая история от лица одного из учеников, которому уже безразлично на задачу и он несет полный бред,
    Настает время для 3го дна, 2ой метаморфозы. В ней занятие заканчивается, все уходят, на прощание бросая в учителя презрительные взгляды. Одна из учениц остается и завязывается разговор. В ходе оного выясняется, что между ними существует тайная связь, при этом у нее есть парень, а игра затеяна чтобы показать ей, что ее парень (против него жульничал учитель) ей не подходит. Т.е. 1ая интригующая часть фильма, и те сложные моральные выборы которая она ставила НЕ ИМЕЛИ СМЫСЛА!!!11 Еще раз, сначала фильм был интересным, после он стал просто плохим, а затем практически полностью потерял смысл. 
    Она сказала, что покидает его и начинается Концовка, или точнее Концовки.
    Эта 3а метаморфоза и последнее Дно, превращающее этот фильм из не оправдавшего надежд бреда в шедевры, классику мирового треша, по варианту одной из концовок (моей любимой) полностью аннигилирующая ничтожные остатки смысла. 
    3 концовки. Бутерброд. Пистолет. Ничего. Потрясающая, открытая, созерцательная концовка, которую можно изучать, анализировать, обсуждать долгие часы, дни, месяцы, может годы...) Суть фильма можно интерпретировать как угодно, настолько он всеобъемлющ, глубок и примитивен одновременно. К примеру пару идей, которые я смог вспомнить навскидку: «то что кажется чем-то одним, на самом деле может быть совершенно другим»,«Философия для жизни, то же самое, что и мастурбация для секса» Джуни Кортес©.
    Заключение
    Фильм играет с ожиданиями, шокирует и доводит до истерического хохота глубиной своего падения в фекальные массы и одновременно возвышается над банальными собратьями, которые хотят казаться лучше, чем они есть на самом деле (обычное кино) или наоборот, открыто выпячивают все несуразности (треш). Это, возможно, пионер нового жанра, который я бы назвал эстетический или интеллектуальный треш. Его концовка феерична в своем многообразии всей остальной части фильма. Это надо видеть. И осознать.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница