Срок реализации программы 09. 2013 20. 07. 2015



Дата14.05.2016
Размер127 Kb.

Срок реализации программы 1.09.2013 – 20.07.2015

Пояснительная записка.

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации.


Воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном взаимодействии педагога и воспитанника.
В условиях сегодняшнего дня, поставленная цель и задачи воспитательного процесса в школе требует особого отношения к роли классного руководителя в воспитании. Невозможно говорить о функциях, содержании деятельности классного руководителя вне конкретной воспитательной системы школы. Воспитание должно выступать не как пассивное усвоение воспитанниками передаваемого воспитателями опыта, не как активная деятельность воспитанников, организуемая воспитателями, не как активная деятельность воспитанников без воспитателей, а как общая творческая бескорыстная и самоотверженная забота членов общества о всестороннем развитии личности каждого из них в процессе познания и преобразования окружающей деятельности.
Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.
Воспитательная система класса – как способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующий развитию личности и коллектива. Она относится к социальному типу систем, то есть является "живым” системным образованием. Воспитательная система класса – это достаточно сложное социально-педагогическое явление, состоящее из большого количества элементов.
Цель и задачи программы воспитания.
Приоритетным смысловым стержнем программы воспитания является воспитание духовно-нравственного развития ребенка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира.

Воспитание духовно развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией – главная цель воспитательной программы.

В соответствии с поставленной целью определены задачи программы воспитания:
1.Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.
2.Формирование гражданско-патриотических качеств личности.
3. Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.
4. Формирование культуры здоровья.

Основные принципы программы воспитания.

Программа воспитательной работы разработана как целостная система воспитания и включает в себя принципы – наиважнейшие правила, выражающие объективную сущность отношений классного руководителя и воспитанника в процессе их взаимодействия, позволяющие воспитать социально-активную, нравственно и физически здоровую личность.


Приоритетными принципами построения воспитательной системы класса являются:
Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребенка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного, рационального и иррационального. Признать равно важными для общества и личностно значимыми для индивида все ипостаси человеческого. Задача о здоровье воспитанника есть крайне важная общественная задача классного руководителя.

Принцип воспитания творческой личности ребенка. Все дети талантливы, только талант у каждого свой, но его надо найти. Поэтому, исходная позиция классного руководителя к воспитаннику – доверие, опора на имеющийся у него потенциал, поиск и развитие его дарований, любознательности, способностей, стимулирование внутренних сил ребенка, создание условий для раскрытия творческих способностей.
Принцип опоры на классное ученическое самоуправление. Этот принцип предусматривает создание условий для социального становления учащихся. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся в коллективе. Создается обстановка, при которой каждый ребенок ощущает сопричастность к решению важных задач, стоящих перед классным руководителем и учащимися. Через свое участие в решении проблем ребята вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. Совместное участие в мероприятиях, поездках, походах, соревнованиях сближает учащихся, позволяя им раскрыться в любых ситуациях. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей.
Принцип воспитания умения проявлять самостоятельность в принятии и реализации решений для достижения цели. В гуманистической педагогике главным субъектом воспитания является сам ребенок, поэтому одним из важных условий его развития является самовоспитание, которое подчеркивает целенаправленные действия самого воспитанника. Основой самовоспитания является волевой компонент, который позволяет детям формировать в себе необходимые качества, проявлять самостоятельность в принятии решений для достижения целей и их реализации.
Принцип сотрудничества. Стремление ребенка удовлетворить свои потребности и желание классного руководителя сделать все от него зависящее для организации необходимых условий для этого образуют вместе необходимое единство целей воспитателя и воспитанника. Воспитательная система строится на отношениях партнерства, уважения и доверия. Разговор с ребенком идет с позиции: «Ты хочешь признания, уважения товарищей? Прекрасно, давай подумаем вместе, как этого достичь, что для этого нужно и что этому мешает».

Рекомендации по реализации программы воспитания:

Для реализации программы в данном классном коллективе наиболее эффективными будут следующие формы воспитательной работы – развлекательные мероприятия, походы и экскурсии, интерактивные формы интеллектуальной деятельности, спортивные командные игры и соревнования, часы общения


Реализация программы невозможна без постоянного взаимодействия с родителями.
Программа рассчитана на период 2013-2015 годы. В процессе реализации программы в нее могут вноситься коррективы (по результатам проводимых мониторингов и анализа работы на каждом этапе).

Направления реализации программы:

1. Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

2. Формирование гражданско-патриотических, нравственных качеств личности.

4.Формирование культуры здоровья.


Этапы реализации

2013 – 2014, 10 класс.



Задачи:

1. Развитие творческой активности, создание условий для ее проявления.


2. Формирование у учащихся нравственного отношения к окружающим людям.
3. Формирование у учащихся начальных навыков самопознания, самовоспитания, самосовершенствования.
4. Воспитание позитивного отношения к здоровому образу жизни.
2014 -2015, 11 класс

Задачи:
1. Формирование стремления к развитию совершенствованию своих творческих способностей.
2. Создание условий для появления активности в организации жизни класса.
3. Создание условий для применения навыков самопознания.
4. Формирование позитивных действий в предупреждении вредных привычек.


Работа строится по трем направлениям:

1.Работа с родителями.

2.Работа с учащимися.

3.Работа с учителями-предметниками.


Реализация поставленных задач ведется через работу классного руководителя со всеми участниками образовательного процесса по следующим направлениям:

  • «Интеллект»

Цель работы: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи работы:

1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.


  • «Здоровье»

Цель работы: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи работы: 1.Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья нации;



  • «Общение и культура».

Цель работы: передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта поколений.

Задачи работы:

1.Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребенок».

2. Знакомить учащихся с традициями общения различных поколений.



  • «Образ жизни»

Цель работы: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования, ценности существования других людей.

Задачи работы:

1.Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

2. Формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нем.



  • «Досуг»

Цель работы: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи работы:

1. Создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочной деятельности.

2. Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся.

3. Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности.

4. Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям



  • «Семья»

Цель работы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи работы:

1.Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.


Формы реализации задач:

  • образовательные интеллектуальные и игры;

  • конкурсы, соревнования; викторины;

  • экскурсии,

  • КВНы;

  • вечера;

  • интеллектуальные марафоны

  • участие в общешкольных и районных, республиканских благотворительных акциях.

Самоуправление класса


Принципы деятельности органов самоуправления:
- добровольность;
- демократизм;
- гуманизм;
- социальная направленность;
- творчество;
- самостоятельность.
Для достижения данных принципов необходимо:
- предоставить обучающимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации и анализе учебно-воспитательного процесса;
- формировать у учащихся потребность совершенствовать свою личность;
- воспитывать положительное отношение к нормам коллективной жизни, воспитывать гражданскую и социальную ответственность за самого себя и окружающих людей.

Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.


Структура самоуправления класса.
Высший орган самоуправления - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться и родители обучающихся. Классное собрание:
• решает вопросы жизни классного коллектива;
• утверждает общественные поручения;
• слушает отчеты об их исполнении;
• решает вопросы поощрения и порицания учащихся класса;
• вырабатывает предложения в адрес Совета старшеклассников.
Староста класса выбирается путем открытого голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины участников. Староста класса совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся и общешкольного плана внеклассных мероприятий); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий; контролирует выполнение поручений.
Распределение общественных поручений происходит на первом же в учебном году классном собрании учащихся путем голосования. Итак, каждый сектор имеет свои функции и соответствующие им поручения. Делим класс на следующие сектора:



Общественное поручение

Функции

Староста

Помощь классному руководителю в

учебно – воспитательной работе



Аналитики класса

Помощь в учебной работе отстающим

одноклассникам, анализ причин отставания,

помощь классному руководителю в

организации учебной деятельности



Библиотечная служба

Контроль посещаемости учащимися класса

библиотеки, помощь учителю в организации

конкурсов «Самый читающий класс» и « Самый

читающий ученик»



Диджейская группа 

Организация досуга учащихся класса,

музыкальные викторины и конкурсы. Подбор

материала для внеклассных мероприятий.


Служба озеленения

Забота о зелёных насаждениях в классе и

школе, разведение комнатных растений,

проведение экскурсий в природу


Служба сохранения

здоровья


Организация физкультурно –массовой работы

в классе, подготовка команды для участия

в спортивных соревнованиях


Медицинская служба

Отслеживание пропусков занятий учащимися,

сбор интересной информации под рубрикой

«Это важно знать», организация посещения

ребят, которые находятся на лечении



Корреспондентская

служба


Подготовка материала из жизни класса для классной газеты, выпуск классных стенгазет, выпуск праздничных номеров газет

Классный коллектив осуществляет свое представительство в органах школьного самоуправления, в частности 2 обучающихся входят в Совет школы и принимает активное участие в проведении школьных мероприятий.
«Контролирующим» органом классного самоуправления является классный родительский комитет, который избирается на родительском собрании прямым открытым голосованием из числа родителей обучающихся в количестве трех человек сроком на один учебный год. Руководит работой родительского комитета его председатель. Функции родительского комитета:
- принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива;
- оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса;
- решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий;
- организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся.
Таким образом, по моему мнению, внедрение ученического самоуправления позволяет решать проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирования навыков здорового образа жизни, социальной адаптации школьников. Кроме того, деятельность органов классного самоуправления существенно облегчает работу классного руководителя.
Примерная тематика классных часов
1.Направление « Интеллект»


Класс



Тема

10

1

Определение доминирующих мотивов учения

2

Как готовить себя к будущим экзаменам

11

1

Цена минуты

2

Настрой на учебу

3

Выпускник, до ЕГЭ остается….


2.Направление «Здоровый образ жизни»


Класс



Тема

10 кл.

1

Урок здоровья

2

Не погибай по неведению

3

Алкоголь – яд для любой живой клетки

4

Если рядом ВИЧ-инфицированный…»

5

Профилактика ВИЧ/СПИДа

6

Безвредного табака нет

7

Ценности Олимпийского и Паралимпийского движения

8

Осторожно. На пороге – грипп и ОРВИ

9

Для спорта нет границ и расстояний (22 зимние Олимпийские игры)

10

Интересные факты о зимних олимпийских видах спорта




ОБЖ

11

Внимание, тонкий лед!-Основные правила поведения:

-на льду;



-при несчастном случае на льду.

12

Нет пожару!

13

Вместе против террора

14

Изучение инструкций по противопожарной безопасности






Безопасность на дорогах (ПДД)

1.

Железная дорога- зона повышенной опасности

2.

Регулирование движения. Сигналы регулировщика. Выполнение его сигналов.

3.

Причины ДДТТ. Мероприятия, проводимые по их предупреждению.

4.

Правила передвижения группами по населённому пункту. Выбор безопасных маршрутов.

5.

Первая медицинская помощь при ДТП.

6.

На загородной дороге.

7.

Правила безопасного поведения при пожаре в общественном транспорте.

8.

Правила перевозки пассажиров.

11 класс

1

Как бороться с плохими привычками.

2

Не сломай судьбу свою

3

Причины суицида среди подростков

4

"Как сказать «НЕТ» и отстоять своё мнение"




Безопасность на дорогах

1

Основные понятия и термины

2

Перекрёстки и их виды. Правила поведения на перекрёстках.

3

Дорожные знаки и их группы

4

Правила пользования общественным транспортом. Культура поведения.

5

Опознавательные знаки транспортных средств

6

Применение специальных сигналов.

7

Правила пользования железнодорожным транспортом. Железнодорожный переезд.

8

ДТП. Их причины и последствия

9

Оказание первой медицинской помощи.


3.Направление «Общение и культура»


Класс



Тема

10

1

Урок толерантности «Я в мире-мир во мне»

2

Советы девочкам

3

Мама! Это слово святое…

4

Всему начало любовь…

5

Моя будущая профессия. Какой я её вижу?

6

Чувство взрослости. Что это такое?

11

1

Разговор самим собой по душам.

2

Поговорим о культуре речи

3

Учись видеть прекрасное в человеке.


4

Мой характер и выбор профессии.

5

Что значит быть счастливым?

6

Духовное богатство человека


4.Направление «Образ жизни»


Класс



Тема

10

1

Героизм советского народа в ВО (День воинской славы России).

2

Совесть как всеобщий естественный закон и мерило жизненных ценностей

3

Преступление и наказание

4

Мир детей в пространстве мира взрослых

5

Конституция России

11

1

О гражданском долге, мужестве и героизме

2

Гражданин нового века - здоровый, сильный духом

3

Мы – русские, мы – россияне.

4

Что значит быть счастливым?

5

Шаг во Вселенную

Каталог: DswMedia
DswMedia -> Методические рекомендации для родителей Агрессивное поведение в подростковом возрасте
DswMedia -> Реферат расстройства поведения и личности у детей и подростков с умственной отсталостью
DswMedia -> Трудные дети
DswMedia -> Консультации для педагогов. «Профилактика нарушений поведения в детском возрасте»
DswMedia -> Агрессивность как свойство личности подростка
DswMedia -> Конструктивное преодоление конфликтов
DswMedia -> Детская агрессивность Выдающийся психолог и философ Э. Фромм подразделял агрессию на «злокачественную»
DswMedia -> Агрессия подростков


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница