Светлова Наталья Васильевна, кандидат психологических наук, кафедра педагогической психологии и преподавания психологии, предназначена программа



страница1/2
Дата18.05.2016
Размер0.6 Mb.
ТипПрограмма
  1   2
Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ


УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе

_________________С.Г. Дембицкий

"_____"__________________20___ г.


Рабочая программа дисциплины
ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Часть 1

Направление подготовки



030300 - ПСИХОЛОГИЯ
Профиль подготовки

_____________________


Квалификация (степень) выпускника



Бакалавр

Форма обучения



очная, очно-заочная, заочная


Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО МПСУ

(протокол № ___ от 20__ г.)

Одобрено кафедрой ____________________

(протокол № ____ от 20__ г.)

Зав.кафедрой ________________________

Москва

2012


Светлова Наталья Васильевна, кандидат психологических наук, кафедра педагогической психологии и преподавания психологии, предназначена программа для студентов 030300 «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции, формируемые в результате освоения общего психологического практикума, структуру и содержание дисциплины по трем формам обучения (очная, заочная, очно-заочная), перечень вопросов к зачету, основная и дополнительная литература.
Рецензент Телегина Э.Д., д.псх.н., профессор, зав.кафедрой общей психологии НОУ ВПО «МПСУ»


  1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Общий психологический практикум. Часть 1» является формирования и развитие у студентов фундаментальных общепсихологических знаний, навыков, умений через общие экспериментально-психологические методы, которые составляют основу профессионального опыта психолога.

  1. Место дисциплины ОПП в структуре бакалавриата

Дисциплина «Общий психологический практикум. Часть 1» относится к циклу ООП Б.З. Профессиональный цикл, базовая (общепрофессиональная) часть. Освоение данной дисциплины предполагает изучение таких дисциплин как «Общая психология», «Экспериментальная психология», знания по которым активно используются при подготовке студента к самостоятельной исследовательской деятельности при выполнении учебных заданий.

  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Общий психологический практикум. Часть 1».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способностью и готовностью к:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

общепрофессиональными:

практическая деятельность:

описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета личности) (ПК-3);

осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду и группе психологической помощи с использованием традиционных методов и методик (ПК-4);



Научно-исследовательская деятельность:

Способность и готовностью к:

пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии (ПК-11);



Организационно-управленческая деятельность:

способностью и готовностью к:

проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22).

В результате освоения дисциплины «Общий психологический практикум. Часть 1» обучающийся должен:



Знать:

  • свод нормативных предписаний (стандартов) к практическому использованию основных методов, методик и нестандартизированных процедур психологического исследования;

  • стандартные требования к оформлению результатов психологического исследования, формулированию выводов, составлению заключения;

Уметь:

  • пользоваться методической литературой, методическими материалами и указаниями, освещающими процедурные, количественные и содержательно-теоретические аспекты применения конкретной методики, класса методик, метода или приема психологического исследования;

  • обеспечить на практике тщательное соблюдение всех принципов и требований проведения конкретных методов и методик психологического исследования;

  • предупреждать возможные ошибки, допускаемые при проведении психологического исследования, анализе и интерпретации полученных при исследовании данных;

  • применять на практике этические принципы в работе с клиентом.

Владеть

  • общими теоретико-методологическими принципами основных методов психологического исследования.


4. Структура и содержание дисциплины «Общий психологический практикум. Часть 1».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы 144 часа.


Очная форма обучения (срок обучения 4 года)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Тема 1. Этапы планирования и проведения психологического исследования

3

15










5

10










2

Тема 2. Характеристика основных методов исследования в психологии

3

15










5

10










3

Тема 3. Стандартные требования к методикам и их пользователям

3

14







1

6

7










4

Тема 4. Метод наблюдения

3

20







2

6

12










5

Тема 5. Метод беседы

3

20







2

6

12










6

Тема 6. Методики исследования памяти

3

20







2

6

12










7

Тема 7. Методики исследования внимания и работоспособности

3

20







2

6

12










8

Тема 8. Методики изучения сенсорных процессов и восприятия

3

20







2

6

12













ИТОГО

3

144







11

46

87







Дифференцированный зачет



Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Тема 1. Этапы планирования и проведения психологического исследования

2

15










1

14










2

Тема 2. Характеристика основных методов исследования в психологии

2

15










1

14










3

Тема 3. Стандартные требования к методикам и их пользователям

2

14










1

13










4

Тема 4. Метод наблюдения

2

20







1




19










5

Тема 5. Метод беседы

2

20







1




19










6

Тема 6. Методики исследования памяти

2

20







1




19










7

Тема 7. Методики исследования внимания и работоспособности

2

20







1




19










8

Тема 8. Методики изучения сенсорных процессов и восприятия

2

20










1

19













ИТОГО

2

144







4

4

136







Дифференцированный зачет


Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Тема 1. Этапы планирования и проведения психологического исследования

2

15










1

14










2

Тема 2. Характеристика основных методов исследования в психологии

2

15







1

1

13










3

Тема 3. Стандартные требования к методикам и их пользователям

2

14










1

13










4

Тема 4. Метод наблюдения

2

20







1

1

18










5

Тема 5. Метод беседы

2

20







1

1

18










6

Тема 6. Методики исследования памяти

2

20







1




19










7

Тема 7. Методики исследования внимания и работоспособности

2

20







1




19










8

Тема 8. Методики изучения сенсорных процессов и восприятия

2

20







1

1

18













ИТОГО

2

144







6

6

132







Дифференцированный зачет



Заочная форма обучения (срок обучения 3.5 года на базе СПО)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Тема 1. Этапы планирования и проведения психологического исследования

2

15













15










2

Тема 2. Характеристика основных методов исследования в психологии

2

15







1




14










3

Тема 3. Стандартные требования к методикам и их пользователям

2

14










1

13










4

Тема 4. Метод наблюдения

2

20










1

19










5

Тема 5. Метод беседы

2

20







1




19










6

Тема 6. Методики исследования памяти

2

20










1

19










7

Тема 7. Методики исследования внимания и работоспособности

2

20







1

1

18










8

Тема 8. Методики изучения сенсорных процессов и восприятия

2

20







1




19













ИТОГО

2

144







4

4

136







Дифференцированный зачет



Заочная форма обучения (срок обучения 3 года 8 месяцев на базе СПО)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Тема 1. Этапы планирования и проведения психологического исследования

2

15













15










2

Тема 2. Характеристика основных методов исследования в психологии

2

15







1




14










3

Тема 3. Стандартные требования к методикам и их пользователям

2

14










1

13










4

Тема 4. Метод наблюдения

2

20










1

19










5

Тема 5. Метод беседы

2

20







1




19










6

Тема 6. Методики исследования памяти

2

20










1

19










7

Тема 7. Методики исследования внимания и работоспособности

2

20







1

1

18










8

Тема 8. Методики изучения сенсорных процессов и восприятия

2

20







1




19













ИТОГО

2

144







4

4

136







Дифференцированный зачет



Заочная форма обучения (срок обучения 3.5 года на базе ВПО)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Тема 1. Этапы планирования и проведения психологического исследования

2

15













15










2

Тема 2. Характеристика основных методов исследования в психологии

2

15







1




14










3

Тема 3. Стандартные требования к методикам и их пользователям

2

14










1

13










4

Тема 4. Метод наблюдения

2

20










1

19










5

Тема 5. Метод беседы

2

20







1




19










6

Тема 6. Методики исследования памяти

2

20










1

19










7

Тема 7. Методики исследования внимания и работоспособности

2

20







1

1

18










8

Тема 8. Методики изучения сенсорных процессов и восприятия

2

20







1




19













ИТОГО

2

144







4

4

136







Дифференцированный зачет



Очно-заочная форма обучения (срок обучения 4.5 года)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Тема 1. Этапы планирования и проведения психологического исследования

3

15







1

2

12










2

Тема 2. Характеристика основных методов исследования в психологии

3

15







1

4

10










3

Тема 3. Стандартные требования к методикам и их пользователям

3

14







1

4

9










4

Тема 4. Метод наблюдения

3

20







1

4

15










5

Тема 5. Метод беседы

3

20







1

4

15










6

Тема 6. Методики исследования памяти

3

20







1

4

15










7

Тема 7. Методики исследования внимания и работоспособности

3

20







1

4

15










8

Тема 8. Методики изучения сенсорных процессов и восприятия

3

20







1

4

15













ИТОГО

3

144







8

30

106







Дифференцированный зачет



Очно-заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)




п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1

Тема 1. Этапы планирования и проведения психологического исследования

3

15







1

2

12










2

Тема 2. Характеристика основных методов исследования в психологии

3

15







1

4

10










3

Тема 3. Стандартные требования к методикам и их пользователям

3

14







1

4

9










4

Тема 4. Метод наблюдения

3

20







1

4

15










5

Тема 5. Метод беседы

3

20







1

4

15










6

Тема 6. Методики исследования памяти

3

20







1

4

15










7

Тема 7. Методики исследования внимания и работоспособности

3

20







1

4

15










8

Тема 8. Методики изучения сенсорных процессов и восприятия

3

20







1

4

15













ИТОГО

3

144







8

30

106







Дифференцированный зачет



Содержание дисциплины:

Наименование раздела

Содержание

Тема 1. Этапы планирования и проведения психологического исследования


Характеристика основных этапов исследования. Понятие проблемы. Постановка проблемы. Выбор объекта и предмета исследования. Выдвижение гипотез, виды гипотез. Определение целей и задач исследования. Планирование исследования. Определение выборки. Выбор методов и методик. Сбор данных. Обработка данных, интерпретация результатов.

Тема 2. Характеристика основных методов исследования в психологии

Общая характеристика метода научного исследования. Классификации методов психологического исследования по Ананьеву Б.Г., Розенцвейгу С., Гуревичу. Основные эмпирические и неэмпирические методы исследования.

Тема 3. Стандартные требования к методикам и их пользователям


Перечень основных требований к пользователям психологическими методиками. Профессиональная этика практического психолога. Требования к оформлению отчета по учебному заданию. Структура отчета о выполнении учебного задания в практикуме. Протокол, формы протокола.

Тема 4. Метод наблюдения

Достоинства и недостатки метода наблюдения

Классификация видов наблюдений. Типичные ошибки психологического наблюдения. Этапы проведения научного наблюдения. Способы регистрации результатов наблюдения.



Практическая работа.

Задание 1. Составление поведенческого портрета по данным наблюдения.

Задание 2. Выявление типов преобладающего поведения у дошкольников в игровом общении со сверстниками.

Задание 3. Изучение особенностей взаимодействия членов малой группы при совместном решении задач.



Тема 5. Метод беседы

Требования, нормы и правила поведения психолога в беседе. Структура беседы. Типы беседы. Клиническая беседа. Основные приемы общения в беседе.

Практическая работа

Задание 1. Проведение полустандартизированной беседы на материале изучения самооценки человека.

Задание 2. Формирование умения проведения беседы с детьми.

При помощи методики «Мотивационная готовность к школьному обучению» Т.А. Нежновой разрабатывается и проводится беседа с старшими дошкольниками или учащимися первого класса с целью определения мотивационной готовности детей к обучению в школе. По результатам обследования оформляется отчет.

Задание 3. Подготовка и проведение беседы с испытуемым на заданную тему (например, касающуюся особенностей семейного воспитания, мотивов поступления на работу или учебу и т.д.).


Тема 6. Методики исследования памяти

Методы исследования памяти Г. Эббингауза. Исследование процессов научения в классическом бихевиоризме. Исследование памяти в когнитивной психологии. Методы исследования зависимости непроизвольного запоминания от содержания и структуры деятельности (эксперимента П.И. Зинченко и А.А.Смирнова). Методы развития памяти. Рациональные способы заучивания учебного материала.

Практическая работа

Изучение индивидуальных особенностей памяти человека с помощью конкретных методик.



Тема 7. Методики исследования внимания и работоспособности

Основные виды и свойства внимания. Исследование внимания в когнитивной психологии. Внимание как высшая психическая функция. Классические экспериментальные исследования внимания. Понятие работоспособности. Психометрика утомления.

Практическая работа

Изучение индивидуальных особенностей внимания испытуемого с помощью конкретных методик.



Тема 8. Методики изучения сенсорных процессов и восприятия

Определение и виды ощущений. Психофизические законы. Психофизический эксперимент и психофизические измерения

Основные методы и методики экспериментального исследования ощущений в классической психофизике.

Определение и свойства восприятия. Иллюзии восприятия. Восприятие времени, движения.

Методы исследования восприятия



Практическая работа

Изучение индивидуальных особенностей сенсорных процессов и восприятия испытуемого с помощью конкретных методик.





  1. Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Общий психологический практикум. Часть 1» используются различные образовательные технологии:

- активные и интерактивные формы проведения занятий, а именно компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, элементы ролевых игр, тренингов с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся;

- просмотр учебных фильмов с последующим обсуждением;

- встречи с представителями психологических служб российских и зарубежных компаний, образовательных учреждений.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Содержание самостоятельной работы и формы контроля

по темам дисциплины

Самостоятельность – это выработка системы навыков самостоятельной самоорганизации. Самостоятельной является та деятельность, которую совершает человек без всякой помощи или указания со стороны другого человека (непосредственной или опосредованной). Самостоятельная работа как вид учебного труда выполняется учащимися без непосредственного участия преподавателя, но организуется и управляется им. Самостоятельная работа студентов – это выполнение теоретических и практических заданий студентами по усвоению изучаемой дисциплины «Общий психологический практикум. Часть 1».

К формам самостоятельной работы студентов по данному виду дисциплины следует отнести работу с основной и дополнительной литературой в библиотеке и дома, выполнение домашних практических заданий, рефератов.
Примеры практических заданий


Каталог: sites -> default -> files -> files -> pub
pub -> Программа по дисциплине «Основы психогигиены» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология здоровья»
pub -> Рабочая программа дисциплины пенитенциарная педагогика и психология направление подготовки 030900 юриспруденция
pub -> Рабочая программа дисциплины основы психотерапии направление подготовки 050700 специальное (дефектологическое) образование
pub -> Цветков Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии программа
pub -> Программа по дисциплине «Психология аномальной личности» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология здоровья»
pub -> Программа аттестационных испытаний для лиц, поступающих на второй и последующие курсы
pub -> Развитие интеллекта как основание личностно профессионального становления студентов
pub -> Практикум по методам клинико-психологической диагностики и коррекции (часть 2) Направление подготовки
pub -> Программа аттестационного испытания для лиц, поступающих на второй и последующие курсы
pub -> Белокрылова Светлана Михайловна, кандидат психологических наук, кафедра социальной психологии, предназначена программа


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница