"Сюжетно-ролевая игра как средство развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха"



Скачать 44.31 Kb.
страница2/5
Дата24.11.2018
Размер44.31 Kb.
ТипКурсовая
1   2   3   4   5



Введение 3

Глава I. Теоретические основы использования сюжетно-ролевой игры в развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха 4

1.1 Эмоциональные сферы и особенности ее развития у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха 4

1.2 Организация сюжетно-ролевых игр 16




Введение

В жизни ребенка с нарушенным слухом роль игры не менее важна, чем для слышащего дошкольника, для которого она является основой для развития воображения, образного мышления, речевого общения.

Для детей с нарушенным слухом отношения людей, некоторые нормы поведения оказываются скрыты, а нередко понимаются ими неверно.

Игра как ведущая линия развития в дошкольном возрасте обладает важнейшей особенностью, отличающей ее от других видов деятельности,– в ней ребенок овладевает механизмом замещения. В игре «смысловая сторона слова является господствующей, определяющей его поведение» (Л.С. Выготский), в игре происходит отрыв значения от реальной вещи. Этот процесс очень важен для практического овладения ребенком знаковой функцией слова. У слышащего ребенка этот процесс протекает спонтанно, предметно-действенное замещение связано с речью, так как взрослый всегда называет выполняемые действия с игрушкой.


Объект - развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.

Предмет - развития эмоциональной сферы детей с нарушением слуха в сюжетно-ролевой игре.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница