Тематика курсовых работ кафедры теории и методики дошкольного образования 2013-2014 уч год



Дата13.05.2016
Размер90.7 Kb.
ТипТематика курсовых работ
УТВЕРЖДЕНО

На заседании кафедры теории

и методики дошкольного образования

Протокол №2 от 19 сентября 2013 г.



Зав. кафедрой ___________А.В. Антонова

Тематика курсовых работ

кафедры теории и методики дошкольного образования

2013-2014 уч. год



  1. Взаимосвязь игры и общения у детей дошкольного возраста

  2. Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации в дошкольной организации

  3. Влияние гендерной игрушки на развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.

  4. Влияние предметно-развивающей среды на формирование успешности детей дошкольного возраста

  5. Влияние психологической культуры педагога на личностный рост ребенка.

  6. Влияние современных компьютерных игр на развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста

  7. Возраст родителей и специфика воспитания детей дошкольного возраста

  8. Дидактическая игра как средство нравственного развития старших дошкольников

  9. Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста

  10. Дидактическая игра как средство умственного воспитания детей среднего дошкольного возраста

  11. Дидактическая игра как средство формирования основ логического мышления детей старшего дошкольного возраста

  12. Достижения отечественного дошкольного образования (опыт регионов)

  13. Дошкольная организация и ее роль в социально-педагогическом просвещении населения

  14. Духовно-нравственное воспитание современного ребенка в семье и ДОУ.

  15. Игра и когнитивное развитие в раннем возрасте.

  16. Игрушка и ее роль в индивидуально-личностном развитии ребенка дошкольного возраста

  17. Игры детей и их значение в развитии воли.

  18. Игры с правилами как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с родным краем

  19. Игры со строительным материалом как средство умственного воспитания детей дошкольного возраста

  20. Игры-драматизации как средство ознакомления детей с народными традициями

  21. Иллюстрация как средство обогащения выразительного образа в рисовании детей старшего дошкольного возраста
  22. Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей


  23. Интеграционный подход к формированию умственных способностей детей среднего дошкольного возраста средствами дидактической игры

  24. Интернет-сайт как средство популяризации знаний родителей о физической культуре дошкольников.

  25. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании.

  26. Использование занимательного материала как средства активизации познавательной деятельности дошкольников

  27. Использование инновационных технологий в условиях групп кратковременного пребывания

  28. Использование интерактивной доски в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.

  29. Использование информационно-коммуникационных технологий в организации досуга старших дошкольников

  30. Использование малых фольклорных форм при воспитании у детей культурно-гигиенических навыков

  31. Использование нетрадиционных форм обучения для повышения познавательной активности дошкольников

  32. Использование произведений искусства для эстетического воспитания дошкольников

  33. Использование произведения для эстетического воспитания дошкольников

  34. Использование сказки в процессе формирования положительных взаимоотношений детей в группе.

  35. Использование сказки и сказочного сюжета на занятиях по формированию элементарных математических представлений.

  36. Использование современных методик и технологий в работе с детьми дошкольного возраста

  37. Использование художественных произведений в воспитании культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

  38. Краеведение как средство развития патриотических чувств детей дошкольного возраста.

  39. Кризис трёх лет или «последний кирпичик в фундаменте воображения»

  40. Личностно-развивающее взаимодействие ребенка и воспитателя.

  41. Место игровой деятельности в системе дошкольного образования

  42. Модель развития одаренных детей в современном ДОУ.

  43. Мониторинг развития ребенка в ДОУ.

  44. Музыкально-дидактические игры как средство развития детей старшего дошкольного возраста.

  45. Музыкальные дидактические игры как средство развития детей старшего дошкольного возраста

  46. Народная игрушка как средство национального воспитания детей дошкольного возраста

  47. Народные обряды и праздники как средство нравственного воспитания дошкольников.

  48. Новые игры для детей дошкольного возраста в семье и ДОУ.

  49. Нравственное воспитание дошкольников в совместной деятельности

  50. Обучение детей старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения в современном детском саду.

  51. Общение и социально-психологическое воздействие на личностное развитие ребенка старшего дошкольного возраста

  52. Ознакомление детей дошкольного возраста с социальной средой.

  53. Окружающая среда как средство эстетического воспитания дошкольников

  54. Организация занятий по математике с детьми среднего дошкольного возраста с использованием компьютера

  55. Организация интеллектуального воспитания дошкольников в учебно-образовательном процессе

  56. Особенности гендерного воспитания в условиях неполной семьи

  57. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста (….).

  58. Особенности обучения детей пятого года жизни катанию на снегокате.

  59. Особенности организации и проведения занятий с детьми 2-3 лет в группах кратковременного пребывания

  60. Особенности организации и проведения праздников и развлечений в детском саду

  61. Особенности организации оздоровительно-профилактической работы в условиях ДОУ

  62. Особенности проведения утренней гимнастики в детском саду в современных условиях.

  63. Особенности работы педагога с одаренными детьми

  64. Особенности работы с детьми в Центрах игровой поддержки ребенка

  65. Оценка качества дошкольного образования на современном этапе.

  66. Пальчиковые игры как средство сенсорного воспитания

  67. Патриотическое воспитание дошкольников в условиях семьи и детского сада

  68. Патриотическое воспитание дошкольников на основе обычаев и традиций русского народа.

  69. Педагогические условия олимпийского образования старших дошкольников.

  70. Педагогические условия умственного развития детей старшего дошкольного возраста

  71. Педагогические условия формирования пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста в строевых упражнениях (на примере одной возрастной группы).

  72. Подвижная игра детей дошкольного возраста в аспекте образовательных областей (на примере одной возрастной группы).

  73. Подвижная игра детей третьего-четвертого года жизни в аспекте образовательных областей.

  74. Половое воспитание дошкольников в сюжетно-ролевой игре

  75. Праздники и развлечения в детском саду как средство воспитания и обучения дошкольников

  76. Праздники и развлечения как средства формирования нравственно-эстетических качеств детей  дошкольного возраста и социально-культурной среды ДОУ
  77. Проблема взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения в формировании готовности ребенка к обучению в школе


  78. Проблема преемственности начального и дошкольного образования (на основе новых нормативных документов)

  79. Продуктивная деятельность дошкольников как средство сенсорного воспитания

  80. Профессиональное развитие педагога дошкольного образовательного учреждения.

  81. Психолого-педагогическая поддержка будущих родителей в ЦИПРах

  82. Психолого-педагогическая работа с родителем, воспитывающим девочку в неполной семье

  83. Психолого-педагогическая работа с родителем, воспитывающим мальчика в неполной семье

  84. Психолого-педагогическая работа с родителем, воспитывающим разнополых детей в неполной семье

  85. Развитие воображения детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности

  86. Развитие воображения детей старшего дошкольного возраста посредством сказки.

  87. Развитие воображения посредством метода проектов у детей старшего дошкольного возраста

  88. Развитие навыков этикета у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

  89. Развитие памяти средствами дидактических и компьютерных игр.

  90. Развитие перцептивных действий у детей.

  91. Развитие сенсомоторных представлений в строительно-конструктивных играх

  92. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста при овладении простейшими графическими редакторами.

  93. Развитие творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через самостоятельную деятельность.

  94. Развитие творческой активности средствами нетрадиционных художественных техник

  95. Ребенок в мире современных технологий.

  96. Ребенок в мире этикета.

  97. Ребенок в поликультурной среде, многоязычие.

  98. Роль информационных средств в просвещении родителей дошкольников

  99. Роль компьютерных игр в развитии познавательного интереса у дошкольников

  100. Роль общения в познавательном развитии ребенка.

  101. Роль отечественной и зарубежной мультипликации в воспитании детей.

  102. Роль подвижной игры в жизни современного дошкольника

  103. Роль развивающих игр в развитии творческого воображения детей дошкольного возраста

  104. Роль физической культуры в воспитании духовных ценностей у детей старшего дошкольного возраста.

  105. Русская народная игрушка как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста

  106. С чем должны играть дети дошкольного возраста или как подготовить родителей к выбору игр и игрушек.

  107. Семейное воспитание и дошкольное образование (новые технологии).

  108. Соблюдение режима дня у детей дошкольного возраста в условиях образовательных организаций и семьи – гарантия сохранности детства.

  109. Современная программа развития взаимодействия семьи и сотрудников ДОУ в период адаптации детей раннего возраста

  110. Современные аспекты умственного воспитания детей в условиях дошкольного образовательного учреждения

  111. Современные проблемы трудового воспитания дошкольников в условиях семьи и детского сада

  112. Современные формы взаимодействия семьи и ДОУ в период адаптации детей младшего дошкольного возраста

  113. Современные формы работы с родителями с использованием ИКТ

  114. Современный подход в работе с семьей детей старшего дошкольного возраста

  115. Специальная подготовка ребенка старшего дошкольного возраста к школе на занятиях по развитию речи

  116. Специфика общения детей в сюжетно-ролевой игре

  117. Специфика формирования потребности к труду у детей дошкольного возраста в условиях семьи и детского сада

  118. Сравнительный анализ образовательных технологий в современном дошкольном образовании.

  119. Строительно-конструктивные игры как средство подготовки детей к школе

  120. Сюжетно-ролевая игра как средство гендерного воспитания детей дошкольного возраста

  121. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования дружеских отношений детей

  122. Сюжетно-ролевая игра как фактор, способствующий позитивной социализации в дошкольных образовательных учреждениях.

  123. Театрализованные игры как средство развития коммуникативных навыков дошкольников.

  124. Труд дошкольника в семье как средство воспитания самостоятельности у детей дошкольного возраста

  125. Труд дошкольника как средство самостоятельности детей дошкольного возраста

  126. Умственное воспитание дошкольников в условиях развивающей среды

  127. Умственное воспитание старших дошкольников средствами малых жанров фольклора

  128. Упражнения с мячом как средство психофизического развития детей третьего года жизни.

  129. Физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста с использованием компьютерных технологий.

  130. Формирование духовных ценностей у детей дошкольного возраста на занятиях по физической культуре (на примере одной возрастной группы).

  131. Формирование нравственной воспитанности личности ребенка старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с авторскими рассказами

  132. Формирование основ информационной культуры в дошкольном возрасте.

  133. Формирование осознанности выполнения физических упражнений детьми старшего дошкольного возраста в организованной двигательной деятельности

  134. Формирование произвольного внимания средствами дидактических игр.

  135. Формирование произвольного внимания у детей дошкольного возраста.

  136. Формирование профессиональных компетентностей у педагогов дошкольного образования

  137. Формирование творчества у старших дошкольников в общеразвивающих упражнениях.

Каталог: sites -> default -> files
files -> Вопросы для вступительного экзамена в аспирантуру по специальности
files -> Пояснительная записка Настоящая программа является программой вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 01. «Общая психология, психология личности, история психологии»
files -> 1. Предмет философии и структура философского знани
files -> Міністерство освіти і науки України Державний заклад „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”
files -> 12 грудня 2014 р. ІV всеукраїнська науково-практична конференція “Андріївські читання”
files -> Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах
files -> Перечень вопросов, по которым участники образовательного процесса (дети, родители, педагоги) могут получить консультации
files -> Что такое агрессивность?
files -> А. Зайцев Научный редактор А. Реан Редакторы М. Шахтарина, И. Лунина, В. Попов Художник обложки В. Шимкевич Корректоры Л. Комарова, Г. Якушева Оригинал-макет


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница