Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы



Скачать 120.5 Kb.
Дата11.05.2016
Размер120.5 Kb.
Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы
(Протокол Nr. 108/11-R от 20.10.2011)

И. Плотка (Dr. psych.Prof. )

Конт.тел. 29128595



irinaplotka@inbox.lv

1 курс

  • Эволюция представлений о предмете психологии

  • Перспективы развития современной психологической науки

  • Сопоставительный анализ современных теорий личности.

  • Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

  • Психологические теории эмоций (анализ).

  • Индивидуальность и ее проявление.

  • Психологический анализ эмоциональных состояний

  • Понятие "деятельность" в классической русской/советской психологии

  • Структура личности в современных психологических исследованиях

  • Развитие сознания в онтогенезе и филогенезе

  • Индивидуально-психологические особенности личности

  • Ценностные ориентации личности и их влияние на поведение человека.

  • Особенности мотивационной сферы личности и их влияние на успешность деятельности.

  • Изучение уровня развития эмпатии личности.

  • Уровень притязаний субъекта и его проявления в деятельности.

  • Акцентуированные черты характера.

  • Тревожность как свойство личности и её проявления.

  • Агрессия и особенности мотивации субъекта.

  • Творческое мышление и психологическая защита.

  • Внешняя и внутренняя мотивация познавательной деятельности

  • Экспериментальные исследования психологии памяти

  • Современные исследования пространственного внимания

  • Экспериментальные исследования неосознаваемого восприятия и запоминания

  • Основные направления когнитивной науки

2 курс

  • Жизнестойкость и особенности личностных диспозиций

  • Психологические исследования неосознаваемых процессов

  • Экспериментальные исследования неосознаваемого восприятия и запоминания

  • Экспериментальные исследования восприятия времени

  • Исследования временной идентичности

  • Исследования этнической идентичности в Латвии

  • Исследования социальной идентичности

  • Исследования «Я»-концепции

  • Исследования эмоционального интеллекта

  • Самооценка и уровень притязаний как факторы мотивации

  • Исследования проблем каузальной атрибуции

  • Профессиональная идентичность и ее исследования в психологии

  • Исследования социальных установок

  • Связь самооценки и уровня успешности деятельности.

3 курс


  • Взаимосвязь коммуникативной компетентности с социальным интеллектом у менеджеров

  • Исследование этнической идентичности и социальной адаптации молодежи в различных культурных средах

  • Исследование силы организационной культуры и привлекательности труда у работников образовательной структуры

  • Исследование связи лояльности, мотивации и удовлетворенности трудом у работников охраны с разным стажем работы

  • Исследование особенностей социально – психологической адаптации работающих женщин пенсионного возраста в условиях экономического кризиса

  • Исследование связи жизнестойкости, копинг-стратегий и толерантности к неопределенности у людей, склонных к риску

  • Исследование взаимосвязи эмоциональной устойчивости и реактивной тревожности в профессиональной деятельности

  • Связь типологических особенностей личности с типом профессиональной деятельности

  • Связь антисоциального поведения с агрессивным поведением у подростков.

  • 10. Исследование временной идентичности и жизненных целей у молодежи.

Л. Калинникова (Dr. psych.)

Конт. тел. 29721026



kalin.l@inbox.lv
2 курс


  • Восприятие человека человеком

  • Ошибки интерпретации невербального поведения

  • Виды деструктивного влияния в процессе коммуникации

  • Механизмы психологической защиты в процессе взаимодействия

  • Модели коммуникативного процесса

  • Теоретические подходы к исследованию агрессивного поведения

3 курс


  • Исследование различий в распознавании эмоций у подростков и взрослых

  • Гендерные различия в оценке внешнего облика женщин-предпринимателей

  • Исследование моббинга (буллинга)

  • Исследование эмпатии



Ирина Казановская

Конт. тел. +371 29572199



irina.kazanovka@inbox.lv


1курс



  • Стрессогенность городской среды.

  • Эмоциональные состояния.

  • Психические состояния, их функции и проявления в поведении.

  • Феномен выученной беспомощности и поисковой активности.

  • Интеллектуальные эмоции: удивление, интерес, чувство юмора.

  • Проявления индивидуальных особенностей личности в речевом поведении.

  • Феномен детского словотворчества: психолингвистический аспект.

  • Вербальная агрессия.

  • Гендерные особенности речевого поведения.

  • Речевое поведение и акцентуации характера.

  • Феномен межполушарной асимметрии мозга: развитие представлений

  • Межполушарная асимметрия мозга и эмоции.

  • Межполушарная асимметрия мозга и творческие процессы (креативность).

  • Межполушарная асимметрия мозга и речь.

  • Межполушарная асимметрия мозга и процесс адаптации.


2 курс

  • Развитие представлений о стрессе.

  • Стресс как фактор развития личности.

  • Стресс на рабочем месте: профессиональные стрессоры.

  • Копинг: индивидуальные стратегии и стили преодоления стресса.

  • Состояние психического выгорания и хронической усталости.

  • Модели (концепции) и формирование психосоматических расстройств.

  • Феномен и функции психологической защиты.

  • Посттравматический стресс.

  • Психическая депривация.

  • .Субъективное и психологическое благополучие.

  • Творческое мышление профессионала: психологическая характеристика


3 курс


  • Исследование связи показателей психологического благополучия с выраженностью рефлексивности.

  • Исследование связи психологического благополучия с доминирующими эмоциональными состояниями.

  • Исследование связи социально-психологической адаптации с выраженностью алекситимии.

  • Исследование связи рефлексивности и гибкости поведения.

  • Исследование связи доминирующего состояния со стрессоустойчивостью.

  • Исследование социально-психологической адаптации и индивидуальной меры выраженности свойства рефлексивности подростков.

  • Исследование копинг-поведения у подростков с разными акцентуациями характера.

  • Исследование связи социально-психологической адаптации с преобладающими эмоциональными состояниями.

  • Исследование субъективной оценки характеристик, затрудняющих общение у студентов психологов младших и старших курсов.

  • Исследование связи уровня социального самоконтроля с субъективной оценкой характеристик, затрудняющих общение.

  • Исследование социально-психологической адаптации и уровня социального самоконтроля.

  • Исследование связи уровня рефлексивности с доминирующими состояниями.

П.Тюрин, доктор психологии

pavels.tjurins@e-teliamtc.lv

Конт. тел. +371 29613868


1 курс

- Память: основные механизмы забывания.

- Потребности и мотивы как источники активности личности.

- Биологические и социальные потребности человека.

- Воображение и творчество.

- Психология общих и специальных способностей.



2 курс

- Мышление и речь.

- Формирование речи в детском возрасте.

- Психология зрительного восприятия.

- Психология восприятия движения

- Психология цветовосприятия.

- Природа творческих способностей.

- Психологические причины агрессии.

.
3 курс


  • Связь локуса контроля и стратегии поведения в конфликтной ситуации.

  • Гендерные различия при решении управленческих задач.

  • Связь индивидуально-психологических особенностей со стилем руководства.

  • Связь типа темперамента со стратегией поведения в конфликтной ситуации.

  • Связь личностной тревожности и особенности психологической адаптации осужденных в период отбывания наказания.


Д.Ширяев

Конт.тел.+37129299613



glanceltd@gmail.com


1 – 2 курс



  • Движения глаз как индикатор перцептивных и мыслительных процессов.

  • Исследования механизмов волевого поведения.

  • Интеллект. Проблемы определения и измерения.

  • Невербальные коммуникации: лицевая экспрессия.

  • Неосознаваемое восприятие в саморегуляции психической деятельности.

  • Особенности невербального общения и тип темперамента.

  • Методологические вопросы исследования прогностической деятельности человека.

  • Психологические и педагогические аспекты коррекции гиперреактивности с синдромом дефицита внимания.



3 курс



  • Связь структуры психической саморегуляции произвольной активности с автономностью-зависимостью личности.

  • Соотношение индивидуальных характеристик кратковременной памяти и процессов переработки информации.

  • Связь между удовлетворенностью трудом и локусом контроля у разных профессиональных групп.

  • Связь удовлетворенности работой и социально-психологическим климатом у разных профессиональных групп.

  • Гендерные различия стилистических характеристик юмора у студентов-психологов.

  • Исследование индивидуальных различий в цветовом выборе у лиц, испытывающих и неиспытывающих депрессивное состояние.

  • Связь структуры этнического стереотипа и стратегий поведения  в конфликтной ситуации



Asoc. Prof. G. Breslavs


Конт. тел. +371 26548578

g_bresl@latnet.lv


1 kurs

Psiholoģijas vēsture




  • Valoda kā psihologiska pētījuma priekšmets. Язык как предмет психологического исследования.

  • Psiholoģijas attīstība Padomju Savienībā. Развитие психологии в CCCР..

  • Psiholoģijas attīstība un karš. Война и развитие психологии.

  • Biheviorizma attīstības avotu un nosacījumi. Источники и условия развития бихевиоризма.

  • Kurta Levina skola. Школа Курта Левина.

  • Sociālas-kultūrālas pieejas attīstība. Развитие социо-культурного подхода.

  • Harkovas psiholoģiska skola. Харьковская психологическая школа.

  • Sociālais pasūtijums un psiholoģijas attīstība. Социальный заказ и развитие психологии.



Vispārēja psiholoģija





  • Agresija un empātija. Агрессия и эмпатия.

  • Paškoncepcija un pašnovērtējums. Я-концепция и самооценка.

  • Miegs un sapņi: nozīme psiskā vesēlībā. Сон и сновидения: роль в психическом здоровье.

  • Ikdienas ieradumi un kaitīgas atkarības. Будничные привычки и вредные зависимости.

  • Gruts temperaments bērnība. Трудный темперамент в детстве.

  • Agresijas faktori un nosacījumi. Факторы и условия агрессии.

  • Zinkarība un depresija. Любознательность и депрессия.

  • Psiholoģijas un psihoterapijas saistības. Связи психологии и психотерапии.

  • Sociāla delinkvence un izpēte. Социальная делинквентность и ее изучение.

  • Laulība un milestība. Брак и любовь.



2. kurs

Attīstības psiholoģija
- Bērnu temperaments: izpēte un fakti. Темперамент детей: изучение и факты.

- Morāla attīstība pusaudžu vecumā.. Моральное развитие у подростков.

- Kauna un vainas izjūtas attīstība. Развитие чувства стыда и вины.

- Aizspriedumi bērnībā un pusaudžu vecumā. Предрассудки у детей и подростков.

- Pieķeršanās mātei – veidi un noteiksana. Привязанность к матери: виды и диагностика.

- Draudzība un milestība pusaudžiem un jauniešiem.Дружба и любовь у подростков и юношей.

-Sociālas tolerances attīstība bērnībā. Развитие социальной толерантности в детстве.

- Audzināšanas stili un nostadnes. Стили и установки воспитания.

- Iedzīmta un pārmantota empātija pusaudžiem un bērniem. Врожденная и приобретенная эмпатия у детей и подростков.

- Milestība un greizsirdība pirms un pec laulības. Любовь и ревность до брака и после брака.

- Kauns un vainas izjūta skoleniem. Чувства стыда и вины у школьников.

- Milestība kā aizsardzības mehanizms. Любовь как защитный механизм.

- Delikvences pusaudžiem un pieaugušiem.Делинквентность у подростков и взрослых.

- Kaitīgie pieradumi jauniešiem un pieaugušiem. Вредные привычки у подростков и взрослых.




3 kurss

Bērnu, attīstības un sociāla psiholoģija



  • Romantiska milestība dažādos vecumos. Романтическая любовь у взрослых и в отрочестве.

  • Kauna un vainas izjūtas pusaudžiem un pieaugušiem. Чувства стыда и вины у подростков и взрослых.

  • Romantiska greizsirdība un apmierinatība ar seksualājam attiecībam. Романтическая ревность и удовлетворенность сексуальными отношениями.

  • Etniska iecietība dažādos vecumos un dzimumos. Этническая терпимость в разных возрастах.

  • Pieķeršanās mātei un milestība. Привязанность к матери и любовь.

  • Bērnu piedzimšana un attiecības izmaiņas ģimenē. Рождение ребенка и изменение взаимоотношений в семье.

  • Aizspriedumi un sociāla diskriminācija. Предрассудки и социальная дискриминация.

  • Agresija un naids dažādos vecumos. Агрессия и ненависть в разных возрастах.

  • Sirdsapziņas attistība vienveidīgās un jauktās ģimenēs. Развитие совести в этнически однородных и смешанных семьях.

  • Milestības un naida attiecības. Взаимоотношения между любовью и ненавистью.

  • Ksenofobijas izplatība Latvijā. Распространенность ксенофобии в Латвии.

  • Dusmas un naids: saistības un atšķirības. Гнев и ненависть: связи и различия.


И. Кальва (Dr. biol.)

Конт. тел. +371 29544531



kalva_i2@inbox.lv
1 курс
- Формирование мышления в онтогенезе

Domāšanas formēšanās ontoģenēzē


- Поощрение и наказание в теории и практике научения

Uzslava un nopēlums iemācīšanās teorijā un praksē


- Социальное поведение у животных и человека: привязанность.

Sociālā uzvedība dzīvniekiem un cilvēkam: pieķeršanās


- Эмоциональные явления у человека и животных.

Emocionālās parādības cilvēkam un dzīvniekiem


2 курс

- Признаки одаренности в младенческом, раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте

Apdāvinātības pazīmes zīdaiņa, agrīnā, pirmsskolas un sākumskolas vecumā
- Преимущества и недостатки одаренных детей

Apdāvināto bērnu priekšrocības un trūkumi


- Специфические расстройства обучаемости у детей.

Specifiskie mācīšnās traucējumi bērniem.


- Речь, язык и мышление - общее и различия

Runa, valoda, domāšana - kopīgais un atšķirīgais



3курс
- Связь между стилем родительского воспитания и темпераментом родителей учащихся начальной школы

Sakarības starp audzināšanas stilu un temperamenta īpašībām sākumskolas audzēkņu vecākiem


- Особенности вероятностно-прогностической деятельности у лиц с различным локусом контроля

Varbūtēji prognostiskās darbības īpatnības personām ar atšķirīgu kontroles lokusu


- Особенности вероятностно-прогностической деятельности у лиц с различным типом темперамента

Varbūtēji prognostiskās darbības īpatnības personām ar atšķirīgu temperamenta tipu



В. Петляк,ma.psych.

viktorija.petlak@bsa.edu.lv

Конт. тел. +371 26772532


1 курс
Общая психология




  • Роль психических познавательных процессов в ходе познания человеком окружающего мира.

  • Роль эмоций в процессе познания человеком окружающего мира.

  • Взаимосвязь эмоций и чувств у человека.

  • Функциональное назначение эмоций и чувств у человека.

  • Сравнительный анализ различных подходов к изучению интеллекта человека

  • Сравнительный анализ различных подходов к изучению темперамента и характера человека.

  • Взаимосвязь характера и темперамента у человека.

  • Чувства человека: их виды и характеристики.

  • Анализ роли инстинктов в жизни человека и животного.

  • Проблема интеллектуального поведения человека и высших животных.

  • Характеристика этапов развития психики: от инфузории к человеку.

  • Роль ощущений и восприятия в процессе познания человеком окружающего мира.

  • Взаимосвязь мышления и памяти в процессе познания человеком окружающего мира.


2 курс


Когнитивная психология



  • Сравнительный анализ когнитивных моделей внимания.

  • Основные подходы к изучению памяти в рамках когнитивной психологии.

  • Современные представления об интеллекте человека в когнитивной психологии.

  • Проблема изучения сознания в когнитивной психологии

  • Эмоциональный интеллект: проблемы изучения.

  • Восприятие как процесс познания окружающего мира.

  • Восприятие окружающего мира как следствие полученного когнитивного опыта.

  • Роль эмоций в процессе познания окружающего мира.

  • Роль подпороговой стимуляции (информации) на процесс познания окружающего мира.

2 курс

Социальная психология




  • Проблема формирования стереотипов в социальной психологии.

  • Основные подходы к изучению аттитюдов в социальной психологии.

  • Взаимосвязь между социальной установкой и поведением человека

  • Феномен социального влияния в современном обществе (основные подходы к изучению).

  • Феномен социального влияния в современном обществе (формы проявления).

  • Применение механизмов социального влияния в бизнесе.

  • Применение механизмов социального влияния в политике (создание общественного мнения).

  • Использование механизмов социального влияния в рекламе.

  • Использование механизмов социального влияния в сектантском движении.

  • Проблема стереотипизации в современном обществе (виды, влияние, формирование).

  • Анализ подходов к изучению социализации человека.

  • Положительные и отрицательные стороны социальных норм: всегда ли их нарушение не оправдано.

  • Социально-психологические особенности общения мужчин и женщин.

  • Социально-психологические механизмы группового влияния.

  • Психологические особенности различных больших социальных групп (религиозных сект, политических партий и т.д.).

  • Основные подходы к изучению социального познания.

  • Социальная сущность человека (человек – общественное животное).

  • Конформизм: основные причины возникновения.

  • Значение социальных ролей в формировании поведения человека.

  • Социально-психологические параметры анализа личности: зрелость, социальная адаптация, социальная интеграция, социальная идентичность.

  • Подходы к изучению эмоционального интеллекта в современной психологии.


3 курс


  • Экспериментальное исследование различий в проявлении конформного поведения у мужчин и женщин.

  • Изучение различий в степени конформности у юношей и девушек.

  • Изучение степени феминности/маскулинности у гетеро- и гомосексуальных мужчин и женщин.

  • .Изучение связи между уровнем эмоционального интеллекта и эмпатии у представителей профессии человек-человек.

  • Изучение связи между социально психологической адаптацией и уровнем социальной фрустрированности в период кризиса.

  • Изучение связи самоактуализации и социальной фрустрированности в период кризиса.

  • Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.

  • Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.

  • Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.

  • Изучение социально-психологической профессиональной адаптации и уровня выгорания у психологов и социальных работников.

  • Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.

  • Исследование особенностей рациональности мышления и психологических защит.

  • Изучение карьерных ориентаций и личностных особенностей у представителей различных профессий.

Larisa Ābelīte

Конт. тел. +371 26442217



larisaabelite@inbox.lv

2 курс.

  • Психологические механизмы феномена мотивации.

  • Лидерство – как психологический феномен.


3 курс.


  • Изучение коммуникативных и организаторских склонностей у различных профессиональных групп.

  • Изучение особенностей социального интеллекта у разных профессиональных групп.

  • Взаимосвязь социального типа личности и ее профессиональной направленности.

  • Изучение подверженности стрессу и стрессоустойчивости у различных профессиональных групп.



Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница