Теоретические основы формирования количественных представлений детей старшего дошкольного возраста 5



Скачать 208.75 Kb.
страница8/10
Дата06.02.2020
Размер208.75 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
4. Игровое упражнение «Как разговаривают числа»

Дидактические задачи:

- учить детей оперировать числовыми значениями цветных полосок;

- познакомить с понятиями «больше», «меньше», знаками.

Материалы: красная и голубая палочки (полоски), набор карточек с цифрами и знаками.

Организация деятельности:

Педагог говорит детям, что числа умеют разговаривать. Но они разговаривают не словами, а знаками. Затем детям предлагается взять в левую руку палочку (полоску) красного цвета, а в правую – голубого.

Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

- Какие числа у вас в руках?

- Что нужно сделать, что сравнить эти числа?



А затем подводит детей к выводу о том, что для того, чтобы сравнить числа, нужно приложить палочки (полоски) друг к другу (а) или наложить друг на друга (б).

Рис. 3. Игровое упражнение «Как разговаривают числа»

Действия педагога:

- знакомит детей со знаками «больше», «меньше» и показывает, как выполняется запись «3<4», «4>3»;

- озвучивает разговоры чисел: «Я больше тебя», - говорит число 4 числу 3. «Я меньше тебя!» - говорит число 3 числу 4;

- спрашивает детей, на сколько 4 больше 3 и на сколько 3 меньше 4.



5. Игровое упражнение «О чем говорят числа?»

Дидактические задачи:

- учить детей определять числовое значение цветных палочек (полосок);

- продолжать знакомство с понятиями «больше», «меньше».

Материалы: желтая, фиолетовая и черная палочки (полоски), набор карточек с цифрами и знаками.

Организация деятельности:

Педагог рассказывает детям: «Встретились однажды три числа: 5, 6 и 7. Давайте послушаем, о чем они говорят. Число 5 говорит числу 6: «Я меньше тебя». Число 6 говорит числу 7: «Я меньше тебя». Число 5 говорит числу 7: «Я меньше тебя».

Детей подводят к выводу:

1. Если 5 меньше 6, а 6 меньше 7, то 5 меньше 7.

2. Если 7 больше 6, а 6 больше 5, то 7 больше 5.



Рис. 4. Игровое упражнение «О чем говорят числа?»

Дети составляют полученные выводы при помощи палочек (полосок), карточек с числами и знаками «больше/меньше» и убеждаются в правильности обоих выводов.

На следующем этапе работы с палочками Кюизенера можно выделить игры и упражнения, направленные на формирование представлений детей о счете. Данные игры помогут детям освоить количественные отношения и познакомят с составом чисел.



1. Игровое упражнение «Какие лесенки умеет строить Незнайка»

Дидактические задачи:

- учить детей определять числовое значение цветных палочек (полосок), состав чисел;

- формировать умение строить числовой ряд (до 5).

Материалы: комплекты разноцветных палочек (полосок) по количеству детей, карточки с цифрами от 1 до 5, картинка с изображением Незнайки.

Организация деятельности:

Педагог от имени Незнайки предлагает детям построить лесенку из самых коротких полосок. Дети отбирают белые квадраты (единицы) и начинают строить лестницу: кладут один квадрат. Незнайка пробует, можно ли подняться на первую ступеньку. Затем составляют вторую ступеньку, взяв для этого 2 квадрата и приставив их к первому справа, затем третью – из 3 квадратов и т.д. (до 5).

Незнайка поднимается по получившейся лестнице, а дети считают ступеньки (одна, две, три, четыре, пять). Когда он спускается, дети называют числа в обратном порядке.

Незнайка предлагает сделать новую лесенку: в каждой ступеньке оставить по одному белому квадрату (единице), а остальные заменить полоской подходящей длины. Дети последовательно составляют каждую ступеньку, начиная с первой, подбирают подходящие полоски там, где это нужно (начиная с третьей ступеньки), - получается новая лесенка. Рассматривая новую лесенку и сравнивая ее с первой, дети отмечают, сколько белых квадратов в каждой ступеньке они заменили, какая палочка (полоска) им для этого понадобилась, и приходят к выводу, что 2 белых квадрата заменяет одна розовая палочка, 3 белых квадрата – голубая, 4 белых квадрата – красная.

2. Игровое упражнение «Состав чисел из единиц»

Дидактическая задача: учить детей составлять число из единиц.

Материалы: наборы из 20 белых палочек (полосок) и наборы домиков по количеству детей.

Организация деятельности:



Педагог говорит детям, что в городе числе есть дома с 2, 3, 4, 5, 6 этажами. Жильцами этих домов были единицы. На каждом этаже – по единичке. Детям предлагается ответить на вопрос: сколько единиц в каждом доме?

Рис. 5. Игровое упражнение «Состав чисел из единиц»



Дети расселяют единицы в домики и выстраивают из домиков улицы. При этом дети должны рассуждать так: какое число написано на доме, сколько этажей в доме; сколько этажей – столько жителей.

Рис. 6. Игровое упражнение «Состав чисел из единиц»

Располагая числовые домики в возрастающем порядке их этажей, дети делают новое открытие: домики-числа вырастают каждый раз на один этаж (единичку).

Таким образом, использую палочки Кюизенера, можно в игровой форме развивать представления детей о числах, счете, составе чисел.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница