Таблица 1.1\n\nТесты испытания «умственной одаренности» в младенческом возрасте (Ф.Кюльман,1912)



Скачать 176.45 Kb.
страница2/4
Дата15.05.2018
Размер176.45 Kb.
ТипТесты
1   2   3   4
Таблица 1.1

Тесты испытания «умственной одаренности» в младенческом возрасте (Ф.Кюльман,1912)


Воз­раст

Содержание задания

Критерий выполнения

3 мес.

1. Поднесение руки или предмета ко рту. Вложить в правую руку кубик или другой легкий предмет. На­блюдать, потянет ли в рот. Повто­рить то же с левой рукой. Если опыт не удался, наблюдать, не бу­дет ли ребенок подносить руку ко рту

Движение направлен­но, а не случайно



2. Реакция на звук. Хлопнуть в ла­доши по одному разу у каждого уха. Повторные хлопки с интерва­лом не менее 1 мин

Реакция в форме вздрагивания или дру­гого движения

3. Координация глазных яблок. Держать ребенка спиной к свету, перемещать перед глазами круп­ный блестящий предмет в разных направлениях. Расстояние от ли­ца — 75 см

Правильная координа­ция перемещения глаз к краям глазных ще­лей

4. Слежение за предметом в боко­вом поле зрения. Держать спиной к свету. Медленно вводить в поле зрения крупный светящийся пред­мет из-за спины ребенка

Поворот головки или глаз

5. Моргание. Резкие движения перед глазами

Начинает моргать

6 мес.

1. Удержание головки и сидение. Посадить ребенка, подложив под спину подушку

Удерживает головку вертикально. Сидит в течение 5—10 с

2. Поворот головы на звук. Держать за правым и левым ухом по теле­графному ключу на расстоянии 60 см. Быстро пощелкать одним, затем другим. При неудаче повто­рить опыт с колокольчиком или окликом

Более или менее быст­рый поворот головы в сторону звука

3. Отведение большого пальца, вкладывание карандаша или куби­ка размером 2—3 см в ладонь ре­бенка

Предмет должен быть сжат всеми пятью или большим и указатель­ным пальцами

4. Удержание предмета в руке. Вкладывание в руки кубика, мячи­ка и т. д.

Удержание более дли­тельное, чем при реф­лекторном схватыва­нии

5. Движение рук в направлении к предмету. Протянутый яркий предмет в пределах достижения ребенка

Уверенное протягива­ние руки к предмету

12 мес.


1. Стояние и сидение. Ребенка уса­живают и оставляют без поддерж­ки и опоры, затем ставят на пол

Стоит 5 с, сидит 2—3 мин

2. Речь. Повторение слогов вслед за

взрослыми или самостоятельно ...



Самостоятельное про­изнесение или повто­рение 2—3 слогов

3. Подражательные движения. По­махать на расстоянии 60 см от ли­ца ребенка погремушкой, затем — вложить ее в руку. При невыпол­нении задания потрясти

Безошибочное повто­рение движений рукой ребенка

4. Рисование. Карандашом сделать несколько штрихов по бумаге. Дать карандаш ребенку. При не­выполнении поводить рукой ре­бенка

Стремление воспроиз­вести штрихи. Отсут­ствие бесцельных движений

5. Предпочтение. Из ряда знакомых предметов выяснить, какой пред­почитает. Затем опыт повторить

Повторное предпочте­ние отдельных пред­метов

18 мес.


1. Умение пить

Питье частыми глот­ками, а не всасывание

2. Самостоятельная еда

Попытки самостоя­тельно пользоваться ложкой и вилкой

З. Речь. Произнесение простых слов («папа», «мама», «да», «нет»). По­нимание вопросов без сопровожде­ния жестикуляцией




4. Сплевывание. Положить в рот кусочек хлеба, смоченный в уксусе

Активное сплевывание

5. Распознание. Узнавание нарисо­ванных предметов

Интерес к отдельным картинкам, свидетель­ствующий о знании предметов

24 мес.

1. Показ названных предметов. Де­монстрация восьми картинок с изображениями различных пред­метов

Должны быть названы и показаны пять из восьми предметов

2. Подражательные движения. Поднять перед ребенком руки вверх. Предложить ему сделать то же. Похлопать в ладоши. Пред­ложить повторить. Заложить ру­ки за голову. Предложить сде­лать то же

Правильное воспроизведение двух-трех движений

3. Выполнение простых поручений. Перекатывание мячика. Повторить действие с расстояния 4,5 м. Предложить ребенку бросить мяч, затем поднять его и положить на стол

Воспроизведение дей­ствий

4. Копирование круга. На глазах ребенка начертить один-два круга. Предложить выполнить задание самостоятельно. При неудаче по­вторить показ, ведя рукой ребенка

Самостоятельное вы­черчивание круга

5. Разворачивание конфеты

Разворачивание перед тем, как положить в рот

За выполнение каждого из пяти тестов начисляется один балл, однако «цена» этого балла для тестов, предназначен­ных детям в возрасте 3 и 6 мес, равна 0,6 мес, а для 12, 18 и 24-месячных — 1,2 мес. Временные показатели выполнения тестов суммируются, что позволяет определить умственный возраст.

Следует обратить внимание, что показатели психического развития, на которые опирается шкала Кюльмана, в значитель­ной мере отстают от норм психического развития детей соот­ветствующих возрастных групп в настоящее время.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница