Модель социальной работы с семьей ребенка-инвалида в условиях медико-реабилитационного центра



страница10/14
Дата15.05.2016
Размер0.87 Mb.
ТипТезисы
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Модель социальной работы с семьей ребенка-инвалида в условиях медико-реабилитационного центра


По данным Всероссийской диспансеризации детей, за прошедшее десятилетие в состоянии здоровья детей сформировались устойчивые негативные тенденции - рост распространенности факторов риска формирования нарушения здоровья, увеличение количества врожденных патологий, рост показателей заболеваемости и инвалидности . В Уральском федеральном округе зарегистрирован высокий уровень детей с хронической патологией (19,8%), при этом доля здоровых детей ниже среднероссийских данных (28,3%). В округе отмечаются наиболее высокие показатели заболеваемости детей: детским церебральным параличом (8,74 на 100000 детей, в среднем по России -6,71); болезнями глаза и его придатков (2849,1 на 100000 детей, в среднем по России - 1804,0).

Увеличивается, таким образом, потребность в адекватных реабилитационных технологиях, ориентированных на детей-инвалидов и их семьи. Особое место в системе учреждений, оказывающих помощь данным категориям семей, занимают специализированные центры медико-социальной реабилитации. По мере их развития становится очевидным, что специальные медицинские технологии могут быть эффективными только при наличии соответствующих технологий социальной реабилитации и абилитации.

В специализированном медико-реабилитационном центре больной ребенок получает не только медицинскую, педагогическую, психологическую, социальную помощь, но и родители, родственники приобретает навыки работы с ним. Поэтому реабилитационные технологии медицинского и социального характера, дополняя друг друга в процессе комплексного воздействия на ребенка и его семью, позволяют нейтрализовать негативные следствия, вызванные фактом рождения ребенка с тяжелыми нарушениями здоровья, помогают нормализации жизни семьи. Следовательно, задачи медико-социальной реабилитации и социальной работы взаимосвязаны, они совпадают по смыслу и целям.

Основу практической социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением здоровья, составляют экологический и системный подход. Семью следует рассматривать как целостную систему взаимосвязанных элементов и подсистем, характер взаимодействия между которыми влияет на успех реабилитации ребенка. Особенностью социальной работы с семьей, в которой воспитывается ребенок с тяжелым нарушением здоровья, является то, что не только больной ребенок испытывает на себе влияние семьи, но и каждый из ее членов находится под воздействием проблем, вызванных заболеванием ребенка, поэтому объектом помощи реабилитационных мероприятий должны быть все участники этой микросистемы.

Однако, даже в случаях активной позиции семьи в реабилитации ребенка, родителям не достает поддержи со стороны профессионалов, особенно на ранних этапах развития ребенка. Можно определить некоторые из проблем, которые связаны с особенностями детско-родительских взаимодействий и социальных контактов семей:

- Семья не всегда понимает своеобразие личности ребенка, неадекватно оценивает его возможности. Часто наблюдаются либо завышенные, либо заниженные требования к особому ребенку, не используются его возрастные возможности, что формирует вторичные нарушения развития.

- Родители, как правило, придают главное значение медицинским воздействиям, абсолютно выпуская из виду социальную, педагогическую и психологическую поддержку развития ребенка. Такой подход формирует стереотип, связанный с приоритетом ухода и лечения перед социальным и личностным развитием особого ребенка. Эмоциональный контакт, привязанность и умение общаться с ребенком является мощным и естественным средством профилактики нежелательных в социальном отношении последствий поведения родителей: отказ от ребенка, передача функций по его воспитанию в специальные государственные учреждения.

Развитие программ раннего вмешательства в учреждении здравоохранения имеет несколько преимуществ: дети с тяжелыми нарушениями здоровья находятся под постоянным наблюдением в медицинских учреждениях, благодаря чему достигается максимальный охват данной целевой группы; родители воспринимают врача, как основного субъекта поддержки семьи при рождении ребенка с патологией развития, что подтверждает исследование, проведенное в НПЦ «Бонум» в 2007 году (304 респондента). Обращаясь к специалистам Центра (Государственное учреждение здравоохранения Свердловской области Детская клиническая больница восстановительного лечения «Научно-практический центр «Бонум» (ГУЗ СО ДКБВЛ «НПЦ»Бонум»), г. Екатеринбург. http://www.bonum.info), родители рассчитывают получить не только квалифицированную врачебную помощь, но и «ощутить внимание и заботу к ребенку и семье» (61% ответов), «получить знания и навыки для занятий с ребенком дома» (62%).

Основное содержание деятельности специалистов социальной службы детского медико-реабилитационного центра может быть реализовано через комплекс необходимых действий:

1. Содействие максимальной социальной интеграции детей с особыми потребностями:

- содействие интеграции ребенка в обычную образовательную среду (дошкольные образовательные учреждения, школы, учреждения дополнительного образования) и общество;

- содействие формированию позитивного отношения ближайшего окружения и отношения со стороны общества к детям, имеющим нарушения развития и к их родителям.

2. Организация оптимальных условий развития для детей с тяжелыми нарушениями здоровья:

- работа с родителями по профилактике отказов от детей с тяжелыми нарушениями здоровья, содействие воспитанию ребенка в семье;

- создание развивающей и комфортной среды для ребенка в медико-реабилитационном центре, методическая помощь родителям в создании комфортных бытовых условий и среды развития для ребенка дома;

- предотвращение вторичных нарушений развития ребенка;

- социально – психологическая поддержка родителей и семьи (индивидуально и в группах поддержки);

- обеспечение преемственности между социальной службой медико-реабилитационного центра и учреждениями системы здравоохранения, образования и социальной защиты в оказании услуг, семьям, имеющим детей с особыми потребностями;

- создание ресурсного центра (библиотека, медиатека, игротека), располагающего методическими и научными материалами, изданиями по проблемам раннего развития детей с особыми потребностями, доступными как для специалистов других учреждений-партнеров, так и для родителей, комплектами развивающих игр и специальными реабилитационными средствами для детей;

- распространение инновационного опыта в области социальной, реабилитационной, психологической и медицинской помощи детям с особыми потребностями и развитию прямых партнерских связей между медицинскими, образовательными, государственными и некоммерческими учреждениями г.Екатеринбурга и Свердловской области.

3. Нормализация жизни семей, воспитывающих детей с нарушениями развития:

- создание и проведение программ социально-психолого-педагогической помощи и поддержки семьи;

- содействие созданию общественных объединений родителей детей с особыми потребностями (группы поддержки, общественные фонды);

- содействие привлечению средств общественных фондов и ресурсов общественных организаций для помощи семьям, воспитывающим детей с нарушениями развития;

- повышение психолого-педагогической компетентности родителей.

Основными принципами работы специалистов социальной службы детского медико-реабилитационного центра являются:

1. Семейно – центрированная деятельность. Особое внимание уделяется работе с семьей как с единым целым. Все основные решения принимаются родителями ребенка, близкими родственниками. В реабилитационный процесс вовлекается вся семья, что позволяет более равномерно распределить эмоциональную и физическую нагрузку между ее членами. Родители, при поддержке специалистов, лучше справляются с трудностями, возникающими при воспитании ребенка с нарушениями развития, что позитивно сказывается на его эмоциональном состоянии.

2. Партнерство, когда равноправными субъектами реабилитационного процесса являются родители и междисциплинарная команда.

3. Ресурсный подход, который предполагает поиск опоры реабилитационного процесса в ресурсах ребенка и семьи (позитивные социальные, социо-культурные и личностные характеристики родителей, ребенка, родственников), а не фиксацию на дефектах развития.

4. Учет индивидуальных особенностей ребенка и семьи. В основе лежит понимание того факта, что любой ребенок способен развиваться при создании определенных условий, но его развитие будет происходить индивидуально, без навязанных извне стереотипов («сначала ваш ребенок должен пойти, а потом он заговорит»).

5. Добровольность, предполагающая для родителей возможность отказа от услуг службы раннего вмешательства.

Таким образом, деятельность социальной службы детского медико- реабилитационного центра ориентирована на: профилактику отказов от детей с перинатальной патологией, предотвращение вторичных нарушений развития ребенка, его оптимальную интеграцию в образовательную среду и общество, нормализацию жизни ребенка и семьи, которая попадает в ситуацию социальной изоляции и испытывает на себе дискриминирующее отношение со стороны общества.




Морозова Ольга Николаевна

Каталог: netcat files -> userfiles
userfiles -> Приложение 1 (по Мероприятию 5)
userfiles -> «Социокультурные и валеологические основы менеджмента оказания анимационных и рекреационных услуг»
userfiles -> Исследование школьного коллектива
userfiles -> Кодекс корпоративной этики
userfiles -> «работа педагога с семьей в современной школе: проблемы и технологии»
userfiles -> Процессы общественного реформирования в России свидетельствуют об интенсивном росте актуальности и значимости социальных преобразований
userfiles -> Приложение 2 (по Мероприятию 4)


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница