Межпоколенные взаимоотношения как фактор социализации молодого поколения



страница11/14
Дата15.05.2016
Размер0.87 Mb.
ТипТезисы
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Межпоколенные взаимоотношения как фактор социализации молодого поколения


Молодежь – поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет.

Более полное определение было дано И. С. Коном: «Молодежь социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми и другими социально-психологическими свойствами….» Во всех сферах жизнедеятельности общества молодежь является одним из основных людских ресурсов, необходимых для целей развития, а также одним из главных проводников социальных преобразований, экономического развития и технического прогресса. Поэтому, молодежь можно определить как особую социально-демографическую группу, переживающую период становления социальной зрелости, положение которой определено социально-экономическим состоянием общества.

Каждое общество в различных формах приобщает новые поколения к основным социальным ценностям. По мере усложнение процесса социализации появилась социализация, связанная с социальным бытием, где основное место занимает критерий социального опыта, непонимание этого опыта ведет к межпоколенным конфликтам, нарушению процесса социализации молодежи. На первом этапе она проявляется в стихийной деятельности по подготовке подрастающего поколения к жизни в сообществе, которая осуществляется путем передачи образцов действий и моделей деятельности в непосредственном труде и совместном коллективном проживании как способе совместной коммуникации разных поколений. В идеальном взаимодействии старшего поколения с младшим происходит процесс передачи трудовых и коммуникационных навыков, статусно-ролевых позиций. Нарушение этого процесса ведет к возникновению конфликта.

Осложняет ситуацию в современном обществе отсутствие общественно-признанных морально-нравственных ориентиров развития, достаточных условий для самореализации и воплощения социально-значимых инициатив молодежи, формальные подходы сочетаются с безразличием и бессилием общества, отсутствует механизм согласования интересов молодежи с интересами других групп общества.

Социологические исследования внутрипоколенных и межпоколенных взаимодействий, преемственности и конфликтов поколений способствуют познанию специфики исторического развития общества как системы, его структуры и организации.

В современном российском обществе выделяются три основных поколения. К первому поколению авторы относят тех, кто вырос, получил воспитание и образование и советское время и в силу этих обстоятельств сформировал свое мировоззрение под воздействием революционной марксистско-ленинской идеологии, тоталитарной системы, характерной особенностью которой был страх человека за свою жизнь и судьбу своих близких, причем страх этот носил массовый характер. В Советском Союзе в результате коммунистического эксперимента сложился определенный статус человека, детерминированный спецификой тоталитарной системы. Советские люди, живя в столь специфических условиях, по словам А.А. Зиновьева, стали носителями так называемой идеологической морали, которая, в отличие от морали традиционной, предусматривающей добровольное решение людей ограничивать свои действия по отношению к другим, руководствуясь в поведении законами коммунальности, избавляет людей от внутренних самоограничений. Идеологическая мораль оправдывает любые преступления руководства страны, как в отношении своего населения, так и в отношении других народов. Руководство действует во имя «прогресса», «освобождения трудящихся от эксплуатации и колониализма», построения самого «справедливого» общества. Низшие слои населения, в свою очередь, вынуждены правдами и неправдами приспосабливаться к условиям жизни, платя ложью, ленью и пр. за потоки лжи и насилия, обрушивающиеся на них сверху.

Ко второму поколению, представляющему собой наиболее активную часть населения современной России, относят представителей той возрастной группы, которая вошла в период гражданской зрелости в 1980-е годы. В это время, коммунистическая власть в СССР в поисках средств вывода общества из состояния «застоя» инициировала политику перестройки. Однако попытка ограничить процессы оказалась неудачной, перестройка еще более усилила их.

Завершающий этап перестройки ознаменовался новой социальной иллюзией о возможности выхода агонизирующей коммунистической системы из исторического тупика посредством репродуцирования моделей экономического, социально-политического управления обществом наиболее развитых государств планеты. Представители второго поколения, пытаясь критически осмыслить опыт советского прошлого страны, оказались жертвами наивной веры в непогрешимость рецептов западной демократии, в приемлемость для нее стандартов западного образа жизни и мысли.

Именно второе поколение было морально готово выйти из условий жизни при социализме, не рассматривая это как катастрофу. Это объяснялось тем, что второе поколение было больше информировано о жизни в мире, оно воспитывалось в более гуманную «брежневскую» эпоху, когда идеологические доктрины все же во многом ослабли, и почтение к коммунистической власти существовало лишь на словах, тогда как неофициально в стране пышным цветом развивалось анекдотическое творчество, просмеивающее эту власть. Второе поколение «устало» от двойной морали и тянулось к более свободной жизни, как в духовном, так и в материальном плане. Люди второго поколения в основном не представляли себе тех новых условий и тех трудностей, с которыми им придется столкнуться в условиях рыночного общества.

Третье поколение входит в социальную реальность в период вторичной социализации, имея отличные от первых двух поколений представления об этой реальности и о перспективах общественною развития. Формирование мировоззрения этого поколения происходило в условиях болезненного отрезвления массового сознания, его избавления от мифа о закономерной обусловленности построения коммунизма по советской модели в отдельно взятой стране с последующим ее продуцированием во всем мире. Такое отрезвление сопровождалось критическим осмыслением истории страны, роли в ней отдельных личностей. В результате представители третьего поколения в основной массе обладают устойчивым иммунитетом к идеям достижения материального благополучия, высокого социального статуса за короткий временной отрезок под влиянием внешних факторов.

В отличие от второго поколения, для которого в конце 1980-х начале 1990-х гг. среднее и высшее профессиональное образование имело столь низкий рейтинг в структуре социальных ценностей, что в эти годы российские сузы и вузы испытывали хронический дефицит студентов, третье поколение возвело профессиональное образование в ранг неотъемлемого условия успешной самореализации личности. Именно этим обстоятельством объясняется взрыв в стране к высшему образованию.

Отличительной особенностью третьего поколения является и то, что его первичная социализация проходила в весьма специфических условиях, а именно: невостребованности большей части социального опыта старшего поколения, накопленного им в условиях иной, уже не существующей системы социально-экономических отношений. Это обстоятельство вынуждает третье поколение перенимать единственно доступный ему опыт через средства массовой информации и интерпретированный ими опыт общества массового потребления. Отличие условий жизни третьего поколения от двух предыдущих заключается также в том, что именно в этот исторический отрезок времени существенной является тенденция во взаимоотношениях человека и общества, когда происходит сдвиг приоритета в сторону индивида.

Такие различия в условиях формирования и жизни, представленных трех поколений не могли не породить и конфликт поколений.

Конфликт поколений следует понимать как вид социального конфликта, детерминируемый объективными условиями и субъективными факторами межличностного, группового и институционального взаимодействия представителей разных поколений.

Обострению межпоколенных конфликтов способствуют масштабные динамические изменения в политической и экономической структурах общества, смена бытовых и культурных стандартов, а также сопутствующие им социальные конфликты, такие как, например, семейные, этнические, классовые, профессиональные. Запретительно-административное воздействие господствующего поколения на другие сосуществующие поколения усиливает напряженность межпоколенных отношений. Ослаблению этой напряженности могут способствовать обоюдная толерантность, диалог между поколениями, нахождение компромиссов, достижение консенсуса.

Ковязин Александр Константинович


Каталог: netcat files -> userfiles
userfiles -> Приложение 1 (по Мероприятию 5)
userfiles -> «Социокультурные и валеологические основы менеджмента оказания анимационных и рекреационных услуг»
userfiles -> Исследование школьного коллектива
userfiles -> Кодекс корпоративной этики
userfiles -> «работа педагога с семьей в современной школе: проблемы и технологии»
userfiles -> Процессы общественного реформирования в России свидетельствуют об интенсивном росте актуальности и значимости социальных преобразований
userfiles -> Приложение 2 (по Мероприятию 4)


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница