Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф 1 психология и педагогика: психология

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ
ГСЭ.Ф.8.1

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: ПСИХОЛОГИЯ

(ШИФР ДИСЦИПЛИНЫ И НАЗВАНИЕ В СООТВЕТСВИИ СО СТАНДАРТОМ И УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ)

Утверждено на заседании кафедры

психологии факультета

Педагогики и психологии

(протокол № 9 от 09 июня 2010 г)

Зав. кафедрой

_____________ И.А. Синкевич
2010 г.

РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины.

1. 
   Авторы программы:
   

1. 
   Рецензенты:
   

О.Н. Недосека, к.пс.н., доцент, зав. кафедрой психологии МГПУ

3. 
   Пояснительная записка:
   

Государственные образовательные требования (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально – экономические дисциплины» предусматривают, что выпускник должен получить представление о природе психики человека, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики; знать в каких формах происходит освоение человеком действительности, понимать роль сознания и самосознания в поведении, деятельности, формировании личности; понимать значение воли, эмоций, потребностей и мотивов; уметь дать психологическую характеристику личности, интерпретировать собственные психические состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции; осознавать закономерности межличностных отношений в быту и организованном коллективе; знать формы, средства и методы психологической и педагогической деятельности; владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач.

На основании перечисленных требований и в соответствии с Государственным образовательным стандартом дисциплина «Педагогика и психология» включена в учебный план Мурманского государственного педагогического университета.

Курс «Психология и педагогика: психология» имеет непосредственную связь с социологией и психологией управления, основами менеджмента, логикой, философией и другими научными дисциплинами.

• 
  ознакомление студентов с основами психологической и педагогической наук;
  
• 
  достижение научного понимания студентами основ психологическиой и педагогической реальностей, их проявлений и влияний в жизни и деятельности людей;
  
• 
  раскрытие роли и возможностей психологии и педагогики в самореализации и самоутверждении человека;
  
• 
  ознакомление студентов с психологическими и педагогическими основами жизни и деятельности в условиях современного российского общества, способствование развитию у них элементов государственного мышления и активной гражданской позиции;
  
• 
  психологическая и педагогическая подготовка студентов к предстоящей профессиональной деятельности;
  
• 
  содействие гуманитарному развитию студентов, их психологического и педагогического мышления, наблюдательности, культуры их отношения к людям, общения и поведения;
  
• 
  ознакомление с возможностями использования рекомендаций психологии и педагогики в повышении студентами личной образованности, воспитанности, в освоении учебных программ, повышении профессионального мастерства, овладении психологической и педагогической техникой;
  
• 
  формирование личностной установки на использование положений и рекомендаций научной психологии и педагогики в профессиональной деятельности.
  

1. 
   основные научные школы, концепции психологии и педагогики;
   
2. 
   предмет, методы и основные категории психологии и педагогики;
   
3. 
   основные психологические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;
   
4. 
   основные понятия деятельностной концепции психики и сознания;
   
5. 
   основные психические механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;
   
6. 
   психологические методы познания и самопознания, развития, коррекции и саморегуляции;
   

• 
  давать психологическую характеристику личности; интерпретацию собственного психического состояния;
  
• 
  использовать результаты психологического анализа личности в интересах повышения эффективности работы;
  

1. 
   приемами оценивания уровня своих профессиональных способностей;
   
2. 
   методиками саморегуляции протекания основных психических функций в различных условиях деятельности;
   
3. 
   навыками работы с психологической литературой, с материалами конкретных психологических исследований по тематике, близкой к их профессиональной деятельности;
   
4. 
   навыками практического использования полученных психолого-педагогических знаний в различных условиях деятельности;
   
5. 
   навыками разработки модели профессиональной деятельности с учетом влияния реальных условий и факторов.
   

4. 
   Извлечение из ГОС ВПО