Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1 Социально-культурная деятельность



страница1/5
Дата21.05.2016
Размер0.58 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
  1   2   3   4   5
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный педагогический университет»

(МГПУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.1 Социально-культурная деятельность
Основная образовательная программа подготовки специалиста

по специальности 071401 – Социально-культурная деятельность

Утверждено на заседании кафедры

социально-культурной деятельности

и народного художественного творчества

факультета культуры и искусств

(протокол № 1от 01.09 2009 г.)

Зав. кафедрой ___________ Телицына С.В.




РАЗДЕЛ I. Программа учебной дисциплины

1.1 Авторы-составители программы:

Терещенко Е.Ю., кандидат культурологии,

старший преподаватель;
Елисова Н.Н.1, кандидат педагогических наук,

доцент
1.2 Рецензенты:

Телицына С.В.,

кандидат педагогических наук, доцент,

заведующая кафедрой СКД и НХТ МГПУ
Павлова О.А.,

кандидат педагогических наук, доцент


1.3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Цель изучение курса – сформировать основополагающие знания и ценностные ориентации в области социально-культурной деятельности.
Основные задачи:

  1. Формирование у студентов устойчивого представления о специфике социально-культурной деятельности.

  2. Изучение теоретических основ социокультурной деятельности.

  3. Знакомство с исторической эволюцией различных форм социально-культурной деятельности.

  4. Анализ современных тенденций социокультурного развития.

Деятельность человека в культурной и социальной сферах многогранна и реализуется в большом многообразии материальных, духовных и художественных форм. В современных условиях существует необходимость в осознании социокультурных перспектив развития, в практической реализации моделей и технологий социокультурной деятельности.

Социокультурная деятельность основана на признании активного творческого участия самого человека, его ценностных ориентиров в культуре, просвещении, работе и отдыхе.

Характерной чертой социально-культурной деятельности как профессиональной сферы является акцент на организацию свободного времени населения. Поэтому социально-культурная деятельность отличается свободой выбора и добровольным участием личности в различных мероприятиях. Это во многом обуславливает высокие требования к профессиональной подготовке. Современный статус специалиста социально-культурной деятельности предполагает участие в решении проблем историко-культурной, экологической, социально-психологической, религиозной и других сферах, общих для различных социальных групп; решение жизненных проблем семьи, детей, подростков, других социальных групп; участие в создании благоприятной среды для социокультурной активности и инициатив населения в сфере досуга.

Курс «Социально-культурная деятельность» предполагает изучение истории, теоретических основ и современной практики социокультурной деятельности.

В результате изучения курса «Социально-культурная деятельность» студент должен знать сущность, структуру, функции и методы социально-культурной деятельности; цели и направленность социокультурной политики. Студент должен уметь применять различные формы социокультурной работы и использовать современные социокультурные технологии.


1.4. Извлечение из ГОС ВПО

ОПД.Ф.01. СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (272 час.)


Предмет, цели и задачи, понятийный аппарат и источники курса. Социально-культурная деятельность как специализированная область общественной практики. Философско-гуманистические основания социально-культурной деятельности. Социально-культурная деятельность как интегратор общественного взаимодействия и фактор творческого развития личности.

История социально-культурной деятельности. Роль и место социально-культурной деятельности в историко-культурном процессе. Основные исторические этапы развития социокультурной деятельности: протообразцы социально-культурной деятельности на ранних этапах развития общества; социально-культурный уклад русской цивилизации в X-XIV вв.; социально-культурная деятельность в России XV-XVIII вв.: общественно-просветительское движение, внешкольное образование и досуг в России XIX – начала XX в.; политико-просветительная работа в Советской России 1917-1941; культурно-просветительная работа в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) и послевоенный период; социально-культурные процессы в 1956-1990 гг.; социально-культурная деятельность в современной России.

Теоретические основы социально-культурной деятельности. Теория социально-культурной деятельности как фундаментальное научно-образовательное направление, синтезирующее научные достижения культурологии, социологии, психологии, педагогики и других отраслей гуманитарного знания. Становление и развитие социально-культурной деятельности как направления научных исследований. Основные научные парадигмы социально-культурной деятельности. Основные научные школы в теории социально-культурной деятельности.

Сущность, принципы, функции и методы социально-культурной деятельности.

Сферы реализации педагогического потенциала социально-культурной деятельности: досуг и культурно-досуговая деятельность; народная художественная культура и творчество; рекреация и др.

Субъекты социально-культурной деятельности: личность; семья; социальные организации и объединения; социально-культурные институты; отраслевые учреждения и организации.

Ресурсная база социально-культурной деятельности: нормативный ресурс; кадровый ресурс; финансовый ресурс; материально-техническая база; социально-демографический и морально-психологический ресурс.

Профессиональные и непрофессиональные формы социально-культурной деятельности. Уровни социально-культурной деятельности: индивидуально-личностный, социально-групповой и общественный. Взаимообусловленность личностных изменений и изменений жизненной среды.

Факторы дифференциации содержания и форм социально-культурной деятельности, вариативность моделей социально-культурной деятельности.

Институциональные формы социально-культурной деятельности: типология, социальные функции, цели, задачи и технологии деятельности учреждений и институтов, выполняющих функции просвещения, эстетического и художественного воспитания, организации досуга, охраны и использования памятников истории и культуры; возможности и механизмы трансформации и внедрения исторически апробированных культурных практик в деятельность социокультурных институтов (культурно-просветительных, религиозных, образовательных, реабилитационных, художественно-творческих, физкультурно-оздоровительных учреждений и организаций).

Неинституциональные формы социально-культурной деятельности: типология неинституциональных субъектов социально-культурной деятельности; условия и технологии оптимизации деятельности самодеятельных групп, общественных объединений, клубов, ассоциаций, движений и других субъектов социокультурной жизни.

Современные тенденции развития социально-культурной деятельности. Сущность социально-культурной политики, ее цели, направленность и взаимосвязь с современной практикой. Этнография социально-культурной деятельности; международный обмен и сотрудничество в социально-культурной сфере. Информационно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности.



Современный социальный и культурный статус, профессиональная этика специалиста социально-культурной деятельности.
1.5 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.




Шифр и наименование специальности

Курс

Семестр

Трудоемкость

Всего аудит.

ЛК

ПР

Сам. работа

Вид итогового контроля




Итого

1-2

1-3

272

28

18

10

244

Зачет

Экзамен

Курсовая работа


1.6 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
1.6.1 Разделы дисциплины и виды занятий.

Примерное распределение учебного времени.




Наименование, раздела, темы

Всего ауд.

ЛК

ПР

СР

Форма отчета




Первый семестр.



















Раздел 1. Общая характеристика социально-культурной деятельности
















1.1


Предмет, цели, задачи, понятийный аппарат и источники курса

1

1




15




1.2

Социально-культурная деятельность как специализированная область общественной практики.

2

1

1

15




1.3

Философско-гуманистические основания социально-культурной деятельности.

1

1




15




1.4

СКД как интегратор общественного взаимодействия и фактор творческого развития личности.

2

1

1

15




1.5

Субъекты социально-культурной деятельности.

2

1

1

10




1.6

Ресурсная база социально-культурной деятельности.

1

1




10







Итого__10__6__3'>Итого

10

6

3

80

зачет




Второй семестр



















Раздел 2. История социально-культурной

деятельности
















2.1

Роль и место социально-культурной деятельности в историко-культурном процессе.

1

1




15




2.2

Основные исторические этапы развития социокультурной деятельности: протообразцы социально-культурной деятельности на ранних этапах развития общества

1

1




15




2.3

Социально-культурный уклад русской цивилизации в X-XIV вв.

1

1




15




2.4

Социокультурная деятельность в России XV-XVIII вв.

1

1




15




2.5

Общественно-просветительское движение, внешкольное образование и досуг в России XIX - начала XX в.

1

1




15




2.6

Политико-просветительная работа в Советской России 1917-1941

1

1




15




2.7

Культурно-просветительная работа в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) и послевоенный период;

1




1

2




2.8

Социально-культурные процессы в 1956-1990 гг.

1




1

3




2.9

Социокультурная деятельность в современной России.

1




1

5







Итого

10

6

3

100

Курсовая работа




Третий семестр



















Раздел 3 Теоретические основы социально-культурной деятельности.










8




3.1

Теория социально-культурной деятельности как фундаментальное научно-образовательное направление.

1

1




8




3.2

Становление и развитие социально-культурной деятельности как направления научных исследований.

1

1




8




3.3

Основные научные парадигмы социально-культурной деятельности

1

1




8




3.4

Основные научные школы в теории социально-культурной деятельности.

1

1




8




3.5

Сущность, принципы функции и методы социально-культурной деятельности.

2

1

1

8




3.6

Сферы реализации педагогического потенциала социально-культурной деятельности.

2

1

1

8




3.7

Взаимообусловленность личностных изменений и изменений жизненной среды.

1




1

8




3.8

Уровни социально-культурной деятельности

1




1

8







Итого

8

6

4

64

экзамен


1.6.2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ.
Раздел 1. Общая характеристика социально-культурной деятельности


    1. Предмет, цели, задачи, содержание и источники курса.

Многоаспектность и целостность социально-культурной деятельности.

Определение СКД. Характерные черты СКД: свобода выбора, активность; обусловленность национально-этническими, региональными особенностями и традициями. Многообразие видов СКД, зависимость от общекультурных, художественных, познавательных, политических, социальных, бытовых, семейных, профессиональных интересов взрослых, молодежи, детей. Институциональные и неинституциональные формы. Связь с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением.


1.2. Социально-культурная деятельность как специализированная область общественной практики.

Социально-педагогическое, психолого-педагогическое, информационное, организационно-методическое содействие развитию личности в процессе производства, интерпретации, сохранения и распространения культурных ценностей.

Культуроохранная деятельность по изучению, сохранению, восстановлению и использованию культурного наследия. Культуротворческая деятельность, направленная на творческое развитие детей, подростков и взрослых. Социоорганизационная деятельность, направленная на развитие инновационных движений в социокультурной сфере, разработку и реализациу федеральных, региональных, муниципальных и иных целевых социально-культурных программ и технологий. Социопедагогическая деятельность направленная на проведение массовой информационно-просветительной и воспитательной работы по месту жительства. Социозащитная деятельность и социально-культурная поддержка людей с особенностями физического развития, участие в деятельности по социальной и социокультурной реабилитации и адаптации лиц с отклоняющимся поведением; помощь в семейном воспитании детей.
1.3. Философско-гуманистические основания социально-культурной деятельности.

Происхождение термина «культура». Аксиологическая трактовка культуры. Культура как результат и способ человеческой деятельности. Культура и общество в системе бытия. Функции общества и культуры. Отличие общественной и культурной деятельности. Социальный и культурный аспект развития личности. Социальный и культурный аспект развития региона. Социальный и культурный аспект развития человечества. Гуманистический, культурологический, развивающий характер социально-культурной деятельности.


1.4. Социально-культурная деятельность как интегратор общественного взаимодействия и фактор творческого развития личности.

Интегративная функция социально-культурной деятельности. Понятие рабочее, нерабочее и свободное время. Творческое развитие личности в рабочее и свободное время. Определение досуга. Характерные черты досуга. Отличительные черты СКД в сфере досуга. Отличие социально-культурной и культурно-досуговой деятельности. Основные концепции досуговой деятельности. Условия существования досуга. Соотношение категорий досуг, рекреация, свободное время. Досуг как условие творческого развития личности и культуры. Психолого-педагогические основы социокультурной деятельности.


1.5. Субъекты социально-культурной деятельности.

Субъекты СКД: социокультурные институты, учреждения и организации – семья, государственные и муниципальные структуры, производственные объединения и предприятия, негосударственные общественные и коммерческие организации, система народного образования, средства массовой информации, специальные учреждения социокультурного профиля (театры, музеи, библиотеки).

Значение социокультурного института как организованного объединения людей для удовлетворения социокультурных потребностей. Семья как изначальный социокультурный институт. Общественно-добровольные формирования (фонды, движения, объединения). Деятельность профсоюзов. Научные, научно-технические, научно-просветительские общества. Общества социальной защиты. Религиозные организации. Творческие организации: Союзы композиторов, художников, журналистов, театральных деятелей. Общества любителей книги, спорта и т.д. Средства массовой информации как субъект социокультурной деятельности.
1.6. Ресурсная база социально-культурной деятельности.

Ресурсная база как совокупность основных компонентов, необходимых для производства конкретного культурного продукта, культурных благ или услуг. Классификация ресурсов. Нормативный ресурс (массив правовых и организационно-технологических документов, определяющий организационный порядок подготовки и проведения социально-культурной деятельности). Кадровый ресурс (номенклатура специалистов и вспомогательного персонала, обеспечивающих качество производимого культурного продукта).Финансовый ресурс (бюджетные и внебюджетные источники финансирования). Материально-технический ресурспециальное оборудование, а также недвижимость, необходимые для производства и эксплуатации культурного продукта).



Каталог: umu-umk -> %D0%A5%D0%9E%D0%A2%D0%B8%D0%94 -> 071401.65%20%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%97%D0%A4%D0%9E
%D0%A5%D0%9E%D0%A2%D0%B8%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1 развитие творческого воображения школьников
%D0%A5%D0%9E%D0%A2%D0%B8%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
%D0%A5%D0%9E%D0%A2%D0%B8%D0%94 -> Наименование дисциплины (модуля)
%D0%A5%D0%9E%D0%A2%D0%B8%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 3 (Опд. Ф. 20) Основы специальной педагогики и психологии
%D0%A5%D0%9E%D0%A2%D0%B8%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 2 психология профессии
%D0%A5%D0%9E%D0%A2%D0%B8%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Р. 1 Психология художественного творчества
%D0%A5%D0%9E%D0%A2%D0%B8%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1, опд. В 2, дс. В 1, гсэ. В 2, сд. Р, сд. В. 1 Конфликтология
071401.65%20%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%97%D0%A4%D0%9E -> Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф 1 психология и педагогика: психология
071401.65%20%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%97%D0%A4%D0%9E -> Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В. 2 Андрагогика
071401.65%20%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%97%D0%A4%D0%9E -> Технологические основы социально-культурной деятельности


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница