Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология творчества»



Скачать 100.67 Kb.
Дата15.05.2016
Размер100.67 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология творчества»

Разработала:

Титкова Л.С.




Идентификационный номер:

УМКД_(67)030300.68 – М2.В.ОД.3 - 2012



Контрольный экземпляр находится на кафедре психологии

Лист

из






МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования



«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)





ШКОЛА ГУМАНИТРАНЫХ НАУК


Согласовано


«УТВЕРЖДАЮ»

Школа гуманитарных наук

Заведующая кафедрой

психологии




Руководитель ОП




_____________ Калита В.В.

(подпись) (Ф.И.О. рук. ОП)



______________ Жилина Е.В.

(подпись) (Ф.И.О. зав. каф.)



«30» августа 2012г.

«30» августа 2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)


Психология творчества
Направление 030300.68 Психология
Форма подготовки очная

Школа гуманитарных наук

Кафедра психологии

курс 1 семестр 1

лекции

практические занятия 36 час.



лабораторные работы

консультации

всего часов аудиторной нагрузки 36 час.

самостоятельная работа 108 час.

контрольные работы

зачет - семестр

экзамен 1 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300.68 Психология, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №797 от 22 декабря 2009 г.
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры психологии «27» августа 2012г., протокол №1
Заведующая кафедрой психологии: Жилина Е.В.

Составитель: доцент, кандидат социологических наук Титкова Л.Л.


Оборотная сторона титульного листа РПУД

I. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (и.о. фамилия)




II. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (и.о. фамилия)




АННОТАЦИЯ

Рабочая программа дисциплины «Психология творчества» разработана для студентов 1 курса по направлению 030300.68 «Психология личности» в соответствие с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению и положением об учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования (утверждено приказом и.о. ректора ДВФУ от 17.04.2012 № 12-13-87).

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Учебным планом предусмотрены практические занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (108 часов).

Дисциплина «Психология творчества» связана с учебными дисциплинами «Культурно-историческая психология личности», «Проблемы личности и индивидуальности в психологии», «Аномалии личности», «Личность и профессиональная деятельность», «Теории личности в современной психологии».



Цель курса – теоретическая и практическая подготовка студентов к работе в области психологии творчества; ознакомление с современными теориями и концепциями психологии творчества; изучение методологии исследования в данной области психологии; получение практических навыков диагностики и развития креативности.

Задачи курса

  • познакомить студентов с основами психологии творчества и творческой личности;

  • ознакомить с методами и методиками исследования творческой личности;

  • сформировать навыки проведения исследования в данной области и обработки результатов.

По завершению обучения по дисциплине студент должен:

  • овладеть системой знаний о психологии творчества;

  • овладеть методологией проведения научных исследований и применения на практике результатов.

В процессе освоения курса у студента должны сформироваться способности самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК5); способности к профессиональному использованию современного оборудования (в соответствии с целями ООП магистратуры)(ОК 6); способности использования в различных видах профессиональной деятельности знания в области теории и практики аргументации, методики преподавания философии, педагогики высшей школы (ОК 7).

В профессиональном плане у студентов должны сформироваться компетенции: постановка прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16); диагностика, экспертиза и коррекция психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК- 17); создание эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18); коплексное профессиональное воздействие на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психологического функционирования человека (ПК-19); формулировка обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20); разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения на субъекта с реальным миром (ПК-20); созданию психодиагностических методик, адекватнх целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК-25).





  1. СТРУКТУРА И содержание теоретической части курса

Лекции не предусмотрены учебным планом.


  1. СТРУКТУРА И содержание практической части курса


Занятие 1. Определение понятия «творчество». Предмет, цели психологии творчества (2 часа).

Часть данного практического занятия (1 час) проводится в активной форме (дискуссия). Тема «Мое понимание творчества. Сравнение моей позиции с известными научными подходами».



Занятие 2. Концепции художественного творчества. Психоаналитическая

теория З. Фрейд. Концепция творчества К.Г. Юнга и др. (10 часов).

Практическое занятие по теме 2 проводится в активной форме (презентация). Учащимся заранее предлагается выбрать тему для доклада и выступить с ним перед аудиторией. Затем проходит коллективное обсуждение материала доклада и самой презентации.

Занятие 3. Виды творчества. Многоуровневый характер творчества (6 часов).

Занятие 4.Этапы творческого процесса (2 часа).

Занятие 5. Стили творческой деятельности (2 часа).

Занятие 6. Факторы, затрудняющие творческий процесс (2 часа).

Занятие 7. Методы изучения творческого процесса (2 часа).

Занятие 8. Бессознательное и творчество. Различные проявления бессознательного в творчестве (2 часа).

Занятие 9. Интуиция. Интуиция, эвристика, инсайт и виды интуиции.

Соотношение интуитивного и аналитического стилей (2 часов).



Занятие 10. Воображение как творческий процесс. Воображение, виды и приемы воображения (2 часов).

Занятие 11. Творчество и эмоции. Роль эмоций в творчестве. (2 часа)

Аффективно-когнитивные комплексы. Удивление. Вдохновение. Удовлетворение, радость, воодушевление. Сомнение, тревога. Фрустрационные эмоции.



Занятие 12. Мотивация творческой деятельности. Внутренняя и внешняя мотивация творческой деятельности (2 часов).


  1. контроль достижения целей курса

Вопросы к экзамену

  1. Понятие творчества и его психологические механизмы

  2. Современные концепции творчества

  3. Творчество как деятельность

  4. Творчество как процесс

  5. Творчество как продукт

  6. Биогенетические особенности творческой личности

  7. Темперамент и организация творчества

  8. Виды творчества.

  9. Многоуровневый характер творчества

  10. Этапы творческого процесса

  11. Стили творческой деятельности

  12. Психологические особенности аффективной сферы творческой личности

  13. Воображение, виды и приемы воображения

  14. Бессознательное и творчество

  15. Интуиция в творчестве

  16. Инсайт

  17. Мышление и креативность

  18. Специфичность творческих способностей личности

  19. Общие направления развития творческой личности

  20. Влияние возраста на динамику творчества

  21. Особенности творчества у детей и подростков

  22. Специфика творчества в юности

  23. Развитие творчества у взрослых людей

  24. Творческая продуктивность в различные периоды жизни личности

  25. Потребностно-мотивационная сфера творческой личности

  26. Самодетерминация и мотив достижения творческой личности



  1. тематика и перечень курсовых работ и рефератов

Темы рефератов

  1. Психоанализ творчества. Концепции З.Фрейда в приложении к творцу и творчеству ( на материале творчества писателей, поэтов или художников).

  2. Глубинная психология К.Г. Юнга и его концепция творчества.

  3. Современные направления искусства их психологические основы.

  4. Символика (цвета, знаков) и их значение в творчестве.

  5. Взаимосвязь мышления и творчества личности.

  6. Особенности одаренности личности.

  7. Психологические механизмы творчества.

  8. Особенности потребностно - мотивационной сферы творческой личности.

  9. Мотив достижения в творческой деятельности личности.

  10. Возрастные особенности творческой личности.

  11. 12.Аффективная сфера творческой личности.

  12. Психологические характеристики творческой личности.

  13. Развитие идеи творческого потенциала личности

  14. А. Адлер о феномене творческого Я.



  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Список литературы

Основная





  1. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание : опыт исследования на материале пространственных искусств /А. В. Бакушинский. - Москва : Карапуз , 2009. – 303 с.

  2. Зинченко В.П. Сознание и творческий акт /В. П. Зинченко. - Москва : Языки славянских культур , 2010. – 588 с.

  3. Петрушин В.И. Психология и педагогика художественного творчества: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2008. – 490 с.

  4. Творчество: от биологических оснований к социальным и культурным феноменам/ Под ред. Д.В. Ушакова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. – 736 с.

  5. Цветков А.Н. Методы решения творческих задач : учебно- практическое пособие /А. Н. Цветков, В. Е. ,Зарембо. - Москва : КноРус , 2012.-151 с.


Дополнительная

  1. Бердяев Н. Смысл творчества.- М.: АСТ: Астрель, 2010. – 414 с.

  2. Грановская Р.М. Творчество и конфликт в зеркале психологии. – СПб.:

Речь, 2010. – 416 с.

  1. Гройсман А.Л. Основы психологии художественного творчества: Учеб

ное пособие. – М., Когито-Центр, 2033. – 187 с.

  1. Грузенберг С.О. Гений и творчество :Основы теории и психологии творчества. Изд. 2-е.- М.: КРАСАНД. 2010.- 246 с.

  2. Ермолаева -Томина Л.Б. Психология художественного творчества: Учебное пособие для вузов.- М.: Академический проект, 2003.- 304 с.

  3. Ильин Е.П. Психология художественного творчества, креативности, одаренности. – СПб: Питер, 2011.- 448 с.

  4. Никитин А.А. Художественная одаренность.- М.: Издательский дом «Классика -XXI», 2010. – 176 с.

  5. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: Учебное пособие / Под редю А.М. Матюшкина. – М.: Изд-во МПСИ,2003. – 192 с.

  6. Пешкова В.Е. Феномен гения. – Ростов н/Дону: Феникс, 2006. – 160 с.

  7. Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. – М.: Академия педагогических наук, 1960. – 348 с.

  8. Психология художественного творчества: Хрестоматия. – Минск: Харвест, 2003. – 752 с.

  9. Психология процессов художественного творчества: Хрестоматия. – Л.: Наука, 1980. – 282 с.

  10. Энгельмейер П.К. Теория Творчества. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. – 208 с.


Электронные информационные образовательные ресурсы
1. Николаенко Н.Н. Психология творчества.// Н.Н. Николаенко, М.: Речь, 2007. – 208 с. Режим доступа: http://bookre.org/reader?file=1482265&pg=0

2. Сорокин Б. Ф.Философия и психология творчества. Научно-методическое пособие для аспирантов и молодых преподавателей.// Орел, 2000. – 104 с. Режим доступа: http://philosophy.allru.net/perv265.html:



3. Козлов В.В.Психология творчества. Свет, сумерки и темная ночь души.// Гала, 2008.- 112 с. Режим доступа: http://www.sovkniga.ru/psihologiya/37-psihologiya/77-psihologiya-tvorchestva.html:



Каталог: bbcswebdav -> orgs -> FU503UMKD -> %D0%9E%D0%9F%20%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%20%D0%A8%D0%93%D0%9D -> %D0%9E%D0%9F%20%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1%20%D0%92%D0%9F%D0%9E -> 030300.68%20%D0%9C%D0%9F%20%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8 -> %D0%A0%D0%9F%D0%A3%D0%94
%D0%A0%D0%9F%D0%A3%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины «Теории личности в современной психологии»
%D0%A0%D0%9F%D0%A3%D0%94 -> Рабочая программа учебной дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%A3%D0%94 -> Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Качественные и количественные методы исследований в психологии Направление 030300. 68 Психология магистерская программа «Психология личности»
%D0%A0%D0%9F%D0%A3%D0%94 -> Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Аномалии личности Направление подготовки 030300. 68 «Психология личности»
%D0%A0%D0%9F%D0%A3%D0%94 -> Рабочая программа учебной дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%A3%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и практика личностного консультирования»
%D0%A0%D0%9F%D0%A3%D0%94 -> Учебно-методический комплекс дисциплины «Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы»
%D0%A0%D0%9F%D0%A3%D0%94 -> Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Психодиагностика и психометрика: принципы построения психологического инструментария


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница