Очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (на базе СПО) форма обучения



страница3/5
Дата15.05.2016
Размер0.51 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5

Очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (на базе СПО) форма обучения


Дидактические единицы (ДЕ)

Наименование разделов

Максимальная нагрузка студентов, час.

Количество аудиторных часов при очно-заочной форме обучения

Самостоятельная работа студентов, час.

Лекции

Семинары

Лабораторные работы

1

2

3

4

5

6

7

ДЕ 1

Тема 1.

Теоретические основы формирования родительства.



22

2

2




18

Промежуточный контроль

Коллоквиум.

ДЕ 2

Тема 2.

Особенности стиля детско-родительских отношений и типы семьи



26

4

4




18

Промежуточный контроль

Контрольно-тестовые задания

ДЕ 3

Тема 3.

Психологическое сопровождения родительства.



22

2

2




18

Промежуточный контроль

Письменный отчет по исследовательской работе.

Итоговый контроль




Итого часов

70

8

8




54


3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


(дидактические единицы)
ДЕ 1

3.1 Содержание разделов учебной дисциплины

Тема 1. Теоретические основы формирования родительства.

Аудиторное изучение: Системный подход к пониманию психологической сущности и формирования родительства. Психолого-педагогические особенности родительства. Факторы, определяющие формирование родительства: анализ субъективно-психологических факторов; личностная зрелость родителей; конфигурация семьи; этнический фактор.

Самостоятельное изучение: Формы и модели семьи. Модель современной семьи. Уровни формирования родительства. Родительство как надиндивидуальное целое.
ДЕ 2

Тема 2. Особенности стиля детско-родительских отношений и типы семьи.

Аудиторное изучение: Материнский аспект в детско-родительских отношениях в семье. Стиль материнско-детских отношений в семье как основа формирования личности ребенка. Основные направления изучения проблем детско-родительских отношений в неполной семье. Типы детско-родительских отношений в неполной семье. Факторы, влияющие на развитие ребенка в неполной материнской семье. Особенности детско-родительских отношений в неполной отцовской семье. Особенности формирования личности ребенка в осиротевшей семье. Личность ребенка в семье разведенных родителей. Личностные особенности детей из однодетной и многодетной семьи. Специфические особенности родительства в однодетных и многодетных семьях. Психология единственного ребенка в семье. Типология и виды родительских позиций. Гендерный подход в системе «родитель-ребенок». Ошибки семейного воспитания.

Самостоятельное изучение: Понятие родительской любви. Основные отличия материнской и отцовской любви. Детерминанты родительской любви. Типы родительской любви. Типология отцовской любви и материнской любви. Уровни, факторы развития родительской любви. Родительская любовь: как ребенок ее воспринимает.
ДЕ 3.

Тема 3. Психологическое сопровождения родительства.
Аудиторное изучение: Основные психологические концепции коррекции детско-родительских отношений: Адлеровская модель; учебно-теоретическая модель; модель чувственной коммуникации Т. Гордона; модель, основанная на трансактном анализе. Терапевтический подход Х. Джинот к коррекции детско-родительских отношений. Модели психологического сопровождения родительства. Особенности и основные направления психодиагностики детско-родительских отношений.

Самостоятельное изучение: Основные психологические концепции коррекции детско-родительских отношений; модель родительского всеобуча и подготовки к семейной жизни. Психодиагностика детско-родительских отношений.

3.2 Содержание практических занятий
Семинар 1: Системный подход к пониманию сущности родительства.

1. Феномен родительства в контексте принципов системного подхода.

2. Семья как первичная система родительства.

3. Формы и модели семьи.

4. Признаки современной семьи.
Семинар 2. Психолого-педагогические особенности родительства.

1. Понятие родительства. Психологические формы его проявления.

2. Компоненты интегральной психологической структуры родительства.

3. Уровни формирования родительства.

4. Стратегии реализации родительства.
Семинар 3: Факторы формирования родительства.

1. Факторы репродуктивного поведения.

2. Социально-психологические факторы, определяющие личностное и психическое развитие ребенка.

3. Кросскультурные факторы родительства.

4. Уровни факторных влияний, определяющих родительство.

Семинар 4: Родительская позиция и ее роль в семейном воспитании.

1. Родительская позиция и ее роль в семейном воспитании.

2. Типологизация родительских позиций.

3. Классификации родительских позиций.


Семинар 5: Особенности детско-родительских отношений в различных типах семьи.

1. Личностные особенности детей из однодетной и многодетной семьи.

2. Специфические особенности родительства в однодетных и многодетных семьях.

3. Психология единственного ребенка в семье.

4. Влияние личности родителя на формирование личности ребенка.

5. Родительская зрелость и ее влияние на развитие личности ребенка.

6. Этнопсихологические особенности родительства.

7. Особенности детско-родительских отношений от конфигурации семьи



Семинар 6: Психологическое сопровождения родительства.

  1. Концепция коррекции детско-родительских отношений А. Адлера.

  2. Учебно-теоретическая модель Б-Ф. Скиннера в коррекции детско-родительских отношений.

  3. Модель чувственной коммуникации Т. Гордона.

  4. Модель коррекции детско-родительских отношений, основанная на трансактном анализе.

  5. Терапевтический подход Х. Джинот к коррекции детско-родительских отношений.

  6. Модель родительского всеобуча и подготовки молодежи к семейной жизни.



Семинар 7: Особенности и основные направления диагностики детско-родительских отношений.

Опросник «Сознательное родительство» М.О. Ермихиной, методика «Родительское сочинение» О.А. Карабановой, методика «Представления об идеальном родителе» Р.В. Овчаровой, Ю.А. Дегтяревой, опросник родительской любви и симпатии Е.В. Милюковой и др.



Каталог: public -> uploads
uploads -> Учебно-методический комплекс «Психология развития и возрастная психология»
uploads -> Учебно-методический комплекс «Управленческие решения»
uploads -> Учебно-методический комплекс по дисциплине основы психологического консультирования Специальность : 030301. 65 Психология Форма обучения
uploads -> Учебно-методический комплекс «Психология одаренности»
uploads -> Учебно-методический комплекс «Возрастное психологическое консультирование»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница