Учимся переводить агрессию в позитив



Скачать 40.07 Kb.
Дата13.05.2016
Размер40.07 Kb.

Учимся переводить агрессию в позитив

Проблем агрессивного поведения детей достаточно актуальна в наши дни. С каждым годом агрессивных детей становится все больше и больше.

Взрослые не любят агрессивное поведение детей. Подобные дети их раздражают, и разговор о них как правило, ведется в осуждающих терминах: «грубиян», «нахал», «драчун», такие ярлыки достаются агрессивным детям, причем не только в ДОУ, но и дома.

Агрессивность как энергия необходима для нормального развития ребенка, иначе он не смог бы ни познавать окружающий мир, ни защищаться, ни конкурировать с другими людьми. А вот беспокоиться по поводу эмоционального развития ребенка нужно тогда, когда агрессия становится недостаточно мотивированной или вообще не имеет никаких оснований. Для того чтобы помочь детям с агрессивным поведением самим справиться со вспышками агрессии, необходимо понимать, что же это такое, каковы причины и формы её проявления.

Агрессия - это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным) приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.

Агрессивность – это свойство личности, выражающееся, по мнению А.А.Реан, в готовности к агрессии.


Существуют несколько классификации видов агрессии.

Э.Фром считает, что существует два вида агрессии:



  1. «Доброкачественная» – появляется в момент опасности, носит оборонительный характер и затухает, как только опасность снижается.

  2. «Злокачественная» – представляет собой жесткость и разрушительность, возникает спонтанно и связана со структурой личности.


А.Басс и А.Дарки выделяют пять видов агрессии.

  1. Физическая - (действие против кого-либо;

  2. Раздражение - (вспыльчивость, грубость);

  3. Вербальная - угрозы, крики, ругательства);

  4. Косвенная - (сплетни, злобные штучки, топание, выкрики в толпе);

  5. Негативизм - (манера поведения).

Все эти виды агрессии можно наблюдать у людей всех возрастов, иногда они проявляются с раннего детства.


Факторы влияющие на появление агрессии.

На становление агрессивного поведения ребенка оказывают влияние множество факторов:



  • Некоторые соматические заболевания или заболевание головного мозга;

  • Стиль воспитания в семье (агрессивное поведение является отражением тех отношений, которые ребенок видит дома. Если родители часто применяют физическое наказание, не надо удивляться, что ребенок не умеет общаться по-другому. Он знает что мама или папа бьют его, чтобы добиться послушания. Естественно ребенок привыкает к тому, что, если нужно что-то получить от человека, его следует ударить. Со временем такие дети могут стать практически неуправляемыми, не реагирующими на просьбы и уговоры – только на повышенный тон или физическое воздействие.

Если ребенка строго наказывают за любое проявление агрессивности, то он учиться скрывать свой гнев. Длительное подавление агрессии может привести к формированию детских страхов, соматическим заболеваниям или к тому, что однажды она вырвется наружу с «эффектом «распрямившейся пружины».

  • Повсеместная демонстрация сцен насилия в кино и на экранах телевизоров;

  • Нестабильная социально-экономическая обстановка;

  • Индивидуальные особенности человека (сниженная произвольность, низкий уровень активного торможения и т.д.);

  • Социально-культурный статус семьи и т.п.


Агрессивное поведение проявляется как:

  • Стремление привлечь внимание окружающих. Например, ребенок особо не выделяется среди сверстников умением петь или рисовать, но если он разрушит снежную крепость, которую дети строили вместе с воспитателем, его непременно заметят и будут говорить о нем весь день.

  • Удовлетворение потребности в чем-либо (самоутверждение).

  • Защита от окружающего мира (лучший способ обороны – это нападение). Такое поведение свойственно детям, чьи родители не имеют четкой стратегии в воспитании и могут по-разному оценить поступки своего чада в зависимости от настроения, наличия рядом посторонних. Ребенок знает, что от людей можно ожидать всего, что угодно, не доверяет окружающим и поэтому ведет себя агрессивно – на всякий случай.

  • Разрядка, снятие напряжения, направленные как на других, так и на себя (аутоагрессия). Одна из причин аутоагрессии – строгий запрет на проявление агрессии по отношению к другим людям. Труднее всего ребенку выплеснуть негативные эмоции на сильных и могущественных взрослых, особенно на родителей, любовь которых он боится потерять. В этом случае не стоит ждать, пока ребенок сам успокоится, следует ему сразу помочь.

Следует отличать агрессивность от проявления возрастных кризисов. Если отклонения поведения связаны с кризисом - это не расстройство поведения, необходимо пережить это, быть гибким, перестроить свое отношение к ребенку не более терпимое. В этом нам поможет составление портрета агрессивного ребенка.

Предложить педагогам дать характеристику агрессивного ребенка (качества и возможные варианты поведения).
Агрессивный ребенок:

  • Не понимает чувств и переживаний других людей;

  • Ощущает себя отверженным;

  • Часто ругается со сверстниками, взрослыми;

  • Создает конфликтные ситуации;

  • Сваливает вину на других;

  • Часто спорит со взрослыми;

  • Теряет контроль над собой;

  • Импульсивен (только в момент агрессии);

  • Часто дерется;

  • Не может адекватно оценить свое поведение;

  • Имеет мускульное напряжение (руки, ладони, скуля);

  • Часто специально раздражает взрослых;

  • Толкает, ломает, крушит все кругом;

  • Завистлив, мстителен;

  • Раздражителен;

  • Винит других в своих ошибках;

  • Стремится разозлить маму, воспитателей;

  • Думает, что он не хуже других;

  • Имеет низкий уровень эмпатии;

  • Часто сердится и отказывается что-либо делать.


Но следует помнить, что если эти признаки проявляются на протяжении 6 месяцев, можно говорить о том, что ребенок агрессивный.
Используемая литература:

  1. Бютнер Крипиан. Жизнь с агрессивными детьми. М.: Педагогика, 1991.

  2. Ю.Б.Гиппенрейтер. Общаться с ребенком. Как? М.: Черо, 1997.

Каталог: docs
docs -> В сборнике представлено сокращенное изложение программ курсов, разработанных и преподаваемых членами кафедры журналистики кфу
docs -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
docs -> Примерная программа подготовки к государственной итоговой аттестации по специализации «психология развития»
docs -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
docs -> Агрессивное поведение детей и подростков
docs -> Лекция для специалистов доу и родителей «Профилактика агрессивного поведения дошкольников»
docs -> Консультация для родителей: «Если ваш ребенок дерется…» в группе раннего возраста


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница