Урок 15. Радости и сложности общения



Дата21.05.2016
Размер50 Kb.
ТипУрок
Урок 15. Радости и сложности общения.

Эпиграф к уроку

Самая большая роскошь на свете – это

роскошь человеческого общения.



А. Экзюпери

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: сформировать представления учащихся о необходимости общения и культуре общения как одном из условий эффективного общения; развивать способность учащихся общаться с людьми разного возраста; воспитывать у учащихся культуру общения.

Оборудование урока: учебник, тетрадь, карточки, презентация.

Ход урока

I.Организационный момент. Активизация.

II. Повторение пройденного материала. Проверка домашнего задания.

  1. Опрос.

- ответьте «да» или «нет».

1. Межличностные отношения могут быть только деловыми. (Нет)

2. При формировании межличностных отношений большую роль играет то, что они возникают и складываются на основе эмоциональных переживаний. (Да)

3. Деловые отношения складываются на основе частных взаимоотношений. (Нет)

4. Более близкими межличностными отношениями становятся приятельские отношения. (Нет)

5. В межличностных отношениях важно понять другого. (Да)



  1. Работа по карточкам.

Карточка № 1.

Заполните таблицу



Межличностные отношения

Складываются и возникают на чувствах – особых переживаниях, т.е. эмоциях (потрясениях)









Заполните схему

Виды межличностных отношений




Карточка № 2.

Установите соответствие между терминами и понятиями.



1. Межличностные отношения а) особое звено в цепи развития живых организ­мов на Земле.

2. Характер б) от­дельно взятый представитель всего человеческого рода. В этом понятии выражен образ единичного человека, еще не наделен­ного богатством индивидуальных и социальных качеств. Это са­мая общая характеристика человека, свидетельствующая о том, что он вполне самостоятельное тело, природная и социальная особь.

3. Человек в) субъективно переживаемые связи между людьми, объективно проявляющееся в его характере и способах межличностного взаимодействия, т.е. взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе их совместной деятельности и общения.

4. Индивид г) (от греч.черта, примета, признак, особенность; печать, зарубка) — отличительная особенность, свойство, качество чего-нибудь.

5. Отношения д) особые связи человека с окружающим ми­ром.

1

2

3

4

5

















III.Объяснение нового материала:

ПЛАН

  1. Необходимость общения для человека.

  2. Культура общения.

  3. Общение – это сложное искусство.

Работа в парах и группах.

- Обыграйте ситуации в парах и группах.

1-я группа – общение друзей.

2-я группа - общение ученика и учителя.

3-я группа - общение родителей и ребенка.

4-я группа – общение работника и работодателя.

5-я группа – общение незнакомых людей.

После проигрывания ситуаций – обсуждение:

- Определите что такое общение?

Работа со словарем (в конце учебника). Запись в тетради понятия «ОБЩЕНИЕ»

- В какой ситуации общаться было легче?

- Зачем человеку общение?

- Что вы понимаете под «культурой общения»?

Запись в тетради:

Культура общения – необходимость иметь не только знания, обладать культурой речью, но уметь сообщать информацию людям, уметь прививать интерес к вашим сообщениям.

Задание 1. Обратитесь к тексту § 12 раздел «Культура общения», выпишите заповеди общения.

Слово учителя: Общение – это сложное искусство. Порой, общение приносит нам не только радости, но и сложности.

Учитель составляет таблицу на доске.



Культура общения

Отсутствие культуры общения

Эффективное общение

Дефект общения. Конфликт.

Источник радости

Источник огорчения

Физкультминутка.

Работа со словарем (в конце учебника). Запись в тетради понятия «КОНФЛИКТ»



Задание 2. Приведите примеры:

- возникновения конфликтов;

- пути развития конфликтов (его ход);

- пути выхода из конфликтов.



IV. Закрепление изученного материала.

Игра «Аукцион ценностных качеств личности»

Цель игры: сформировать у учащихся ценностное отношение к себе и другим.

Инструкция: методом мозгового штурма назвать черты характера человека. У каждого игрока 150 рублей, на которые они могут купить себе нужную им черту характера.

Ход игры: Учитель проводит аукцион-продажу. Учащиеся на листочках записывают черты характера, которые они приобрели. В это время помощник учителя обозначает на доске, за сколько продана та или иная черта личности.

При подведении итогов задаются вопросы:

- Какие черты личности проданы за более высокую (низкую) цену и почему?

- Почему ты выбрал эту черту характера?

Краткий перечень черт характера:

- аккуратность; - сдержанность;

- бдительность; - справедливость;

- безволие; - предприимчивость;

- жадность; - интеллигентность;

- дальновидность; - добродушие;

- высокомерие; - доброта;

- медлительность; - исполнительность;

- эгоизм; - упрямство;

- честность; - находчивость;

- целеустремленность; - старательность;

- халатность; - общительность.



V. Подведение итогов урока.

Объясните, как вы понимаете высказывание А. Экзюпери, которое стало эпиграфом к нашему уроку.



VI. Рефлексия.

Метод незаконченных предложений.

1. Мне понравилось на уроке…

2. Я узнал…

3. Больше всего мне запомнилось…

4. Удивительно было то, что…

5. Раньше я не знал (а)…

6. Думаю, этот урок…



VII. Домашнее задание. § 12 пересказ, ответить на вопросы для самопроверки (стр. 72); задания по выбору: а) выполнить задание 3,4 стр. 73 учебника (письменно); б) написать эссе по высказываниям на стр. 73.
Каталог: petrova
petrova -> Программа хореографического ансамбля
petrova -> Смысловое поле концепции субъективности Жака Лакана: историко-философский анализ 09. 00. 03 история философии по философским наукам
petrova -> Консультация для родителей «Психологические особенности детей среднего дошкольного возраста»
petrova -> Русское население в этносоциальной структуре республик сибири: особенности развития в условиях трансформации современного российского общества
petrova -> Репродуктивное поведение семьи: социально-управленческий аспект
petrova -> Педагогическое стимулирование нравственного самовоспитания старшеклассников 13. 00. 01 − общая педагогика, история педагогики и образования


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница