Урок по теме: «Решение логических задач методом таблиц и с помощью диаграмм Эйлера»



Дата17.05.2016
Размер76 Kb.
ТипУрок
Учитель математики Дмоховская Елена Николаевна.

Урок по теме: «Решение логических задач методом таблиц и с помощью диаграмм

Эйлера».




Цель: Закрепить и совершенствовать умение учащихся решать логические задачи методом таблиц и методом «круги Эйлера» на практике. Развивать творческие способности и личные качества учащихся. Воспитывать умение учащихся работать в коллективе.


Задачи: 1. Научить учащихся пользоваться полученными знаниями: решение

задач методом таблиц и методом «круги Эйлера» в нестандартной

обстановке.

2.Формировать у школьников умение преодолевать трудности в учении,

закалять волю, обеспечивать ситуацию эмоциональных переживаний.


3. Развивать способности ученика, его самостоятельность, оригинальность

мышления, речь учащихся, умение оформлять решение в таблицу.

Оформление: На доске карта путешествия, плакат, фиксирующий движение групп. Карточки - задания. Шаблонные листы-ответы.

Ход урока.

1 Организационный момент.


На перемене ребята распределяются на группы (по цветам). У каждой группы на столе стоит сигнальная табличка (соответствующая цвету команды). Шаблонные листы- ответы, на которых есть таблица размера 8х8 и большой круг. Ученики готовят тетради, ручки, цветные карандаши. Группы разбиты дифференцированно по степени усвоения данного материала.

Учитель: «Сегодня мы с вами совершим путешествие по океану задач, обогнём загадочный мыс и остановимся в БУХТЕ УДАЧА. А возьмём мы с собой небольшое снаряжение. Ребята, скажите, какими методами мы научились решать логические задачи? Вот их мы и возьмём. (Метод таблиц и метод «круги Эйлера»)

«Да путь познания не гладок.

Но знаем мы со школьных лет,

Загадок больше чем разгадок

И поискам предела нет!»



Учитель: «Если все готовы, то начнём наше путешествие ».

2. Решение задач.

I тур.

Учитель: Начав свое путешествие, мы сразу попали в океан задач. Чтобы выбраться нам необходимо решить каждой группе по 1 задаче. Ребята, вы сами должны определить каким необходимо методом решить эту задачу. Оформить решение на листе – ответа и один ученик от каждой группы защитит ваше решение.

Задача команды «Зеленых». «Пираты»




Однажды пираты взяли на абордаж испанский галион. Они взяли в плен трех моряков. Их фамилии были Белов, Чернов, Рыжов. Один из них был блондин, другой – брюнет, третий – рыжий. Брюнет сказал Белову: «Ни у одного из нас цвет волос не соответствует фамилии». Какой цвет волос у каждого из них, если брюнеты всегда говорят правду?





Блондин

Брюнет

Рыжий

Белов







+

Чернов

+







Рыжов




+




Ответ: Белов – рыжий, Чернов – блондин, Рыжов – брюнет.


Задача команде «желтых». «Четыре друга».


Четверо друзей – Алик, Володя, Миша и Юра – собрались в доме у Миши. Мальчики оживленно беседовали о том, как они провели лето.

  • Ну, Балашов, ты, наконец, научился плавать? – спросил Володя.

  • О, еще как, - ответил Балашов – могу теперь потягаться в плавании с тобой и Аликом.

  • Посмотрим, какой я гербарий собрал – сказал Петров, прерывая разговор друзей, и достал из шкафа большую папку.

Всем, особенно Лунину и Алику, гербарий очень понравился. А Симонов обещал показать товарищам собранную им коллекцию минералов. Назови имя и фамилию каждого мальчика?





Балашов

Лунин

Симонов

Петров

Алик







+




Володя




+







Миша










+

Юра

+













Ответ: Алик – Симонов, Володя – Лунин, Миша – Петров, Юра – Балашов.



Задача команды «Красных». «В рабочем поселке»



В рабочем поселке живут и работают девушки: Валя, Галя, Сима и Женя. Две из них - Валя и Галя – живут вместе и на работу утром тоже ходят вместе, так как места их работы расположены вблизи друг от друга? Специальности у девушек разные – ткачиха, врач, секретарь, шофер. Женя и Валя участвуют в хоре при Дворце культуры. Врач решила познакомить Галю со своей подругой, чудесной девушкой – шофером, с которой Галя раньше не встречалась. Девушка, которая работает секретаршей, на работу ходит одна. Она вообще любит уединение и книги, зато не любит музыку. Как оказалось Женя значительно старше ткачихи и врача. В задаче необходимо определить специальности каждой девушки?






ткачиха

врач

секретарь

Шофер

Валя




+







Галя

+










Сима







+




Женя










+





Ответ: Валя – врач, Галя – ткачиха, Сима – секретарь, Женя - шофер.

Учитель: Все команды справились с заданиями успешно и мы продолжаем наш путь. (на плакате фиксируем кораблями движение групп).

А сейчас мы приближаемся к загадочному мысу. И здесь нас поджидают морские пираты. Они нам ставят условие: «если мы решим задачи, которые они нам придумали, тогда можем плыть дальше, если нет, то останемся у них».



II тур.

Задача команды «Зеленых». «Попугай»




Лучший попугай капитана Флинта изучил 52 слова на разных языках. Он знал 35 слов на английском, а 23 на французском. 16 слов он знал и на французском и на английском. Остальные слова он почерпнул из могучего русского языка. Сколько слов попугай произносил из русского языка?




Ответ: 10 слов.


Задача команды «Желтых». «Сокровища Флинта»




Одноногий Сильвер со своей шайкой обнаружил клад, спрятанный самим Флинтом. Пираты были крайне нетерпеливы – всем хотелось скорее получить свою долю.

52 – достались настоящие пиастры, а 30 пиратов получили фальшивые. 12 – достались и фальшивые и настоящие.

Сколько всего пиратов нашло сокровища?





Ответ: 1)52-12=40 (только Н), 2) 30-12=18 (только Ф), 3)40+12+18=70 (всего пиратов).


Задача команды «Красных». «На бригантине»




На бригантине живут 60 пиратов. 37 из них вечером пьют чай. 33 – курят трубку, 42 – играют в кости. При этом 21 из них пьют чай и курят трубку. 23 – играют в кости и курят трубку, 22 – играют в кости и пьют чай. Только 20 пиратов занимаются одновременно тремя делами: пьют чай, играют в кости и курят трубку.

Так ли это. Сколько по - Вашему пиратов было на бригантине?








Ответ: 1)37-23=14 (только Ч), 2) 42-25=17 (только К), 3)33-24=9 (только Т), 4)14+2+20+1+17+3+9=66 (всего пиратов).
Учитель: Ну что ж мы все благополучно остановились в бухте Удача.

«Три пути ведут к знанию:

Путь размышления – самый благородный,

Путь подражания – самый легкий,

И путь опыта – это самый горький…» /Конфуций/

3. Итог урока

Ребята говорят о том, чему новому они научились на этом уроке. Всем учащимся выставляются оценки.


Литература





  1. Болховитинов В.Н., Колтовой Б.И., Лаговский И.К. Твое свободное время - «Детская литература», 1975 г.

  2. Володкович В.А. Сборник Логических задач – Москва: «Дом педагогики», 1996 г.

Каталог: articles
articles -> Наукометрия «психологии туризма» naukometriya of "tourism psychology"
articles -> Соционика, ментология и психология личности  2003
articles -> Пояснительная записка к программе Пояснительная записка Актуальность программы
articles -> Приложение I теоретические аспекты изучения агрессии и ценностных ориентаций в психологической науке. Агрессия подростков как социальная проблема современного общества
articles -> Жизнь без агрессии реальность или утопия?
articles -> Печатается по решению кафедры
articles -> Особенности введения вновь нанятого работника в организацию и в должность
articles -> Особенности адаптации первоклассников к школьной жизни


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница