М.В. ОлешкеВиЧ, МС. ЧиМбар. ОрГаНиЗаЦиЯ СОВМеСТНОЙ ВНеУрОЧНОЙ ДеЯТелЬНОСТи МлаДшиХ шкОлЬНикОВ



Pdf просмотр
страница3/5
Дата09.06.2018
Размер63 Kb.
1   2   3   4   5
М.В. ОлешкеВиЧ, МС. ЧиМбар. ОрГаНиЗаЦиЯ СОВМеСТНОЙ ВНеУрОЧНОЙ ДеЯТелЬНОСТи МлаДшиХ шкОлЬНикОВ
С СОХраННЫМ и НарУшеННЫМ СлУХОМ В ЦеНТре ТВОрЧеСкОГО ОбраЗОВаНиЯ


[ 64 ]
# СибирСкиЙ ВеСТНик СПеЦиалЬНОГО ОбраЗОВаНиЯ № 1 (19) 2017, www.SibSedu.kSpu.ru
зование в организациях (специальных коррекционных школах, где отсутствуют возможности для развития социально-коммуникативных навыков и совместного решения житейских задач со слышащими сверстниками [3]. Глухие и слабослышащие дети имеют низкий уровень устно-речевых навыков (коммуникативной компетентности, жестовый язык является их родными доступным языком общения и развития. В связи с замкнутостью отдельных организаций для детей с нарушением слуха возникла ситуация невозможности применять в жизни формируемые педагогами устно-речевые средства общения, что препятствовало их социальной адаптации и интеграции в сообщество слышащих [4]. В Красноярском крае, как и по всей стране, происходят активные организационные процессы развития инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов [1]. Следует отметить, что наш край имеет хорошую историю становления (запуска) инклюзивного образования, но, к сожалению, на сегодняшний день система социальной адаптации и социализации обучающихся отдельных организаций (бывших коррекционных школ) с нарушением слуха в сообщество слышащих сверстников не простроена [13]. Эта история имеет такое же положительное продолжение в настоящее время – время освоения новых образовательных стандартов обучающихся с нарушениями в развитии В 2016 г. в Центре творческого образования Престиж г. Красноярска был разработан и на сегодняшний день успешно реализуется проект Радость общения. Проектом охвачены глухие и слабослышащие дети младшего школьного возраста, слухопротезированные индивидуальными слуховыми аппаратами и кохлеарными имплантами, обучающиеся в Красноярской краевой общеобразовательной школе-интернате № 9 (не менее 60 человек в первый год реализации проекта, что составляет около 40 % от общего числа учеников данной школы. С позиции новых требований системы образования детей с ОВЗ проект является востребованными актуальным, так как ранее учреждениями дополнительного образования в Красноярске и Красноярском крае подобные проекты в отношении конкретной группы детей (с нарушениями слуха) не реализовывались. Идея проекта – создание для детей с нарушениями слуха условий для творческого развития и социальной адаптации через организацию и проведение серии инклюзивных (совместных со слышащими детьми) культурно-образовательных событий в учреждении дополнительного образования в рамках сетевого взаимодействия с краевыми и городскими образовательными организациями, в которых обучаются дети с нарушением слуха [9]. Основными партнерами Центра по реализации проекта являются Красноярская краевая общеобразовательная школа-интернат №9 (для детей с нарушением слуха Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, кафедра коррекционной педагогики краевая общественная организация инвалидов по слуху Всероссийское Общество глухих муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя школа № 17» г. Красноярска муниципальное автономное учреждение Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи “Эго”».
На сегодняшний день заключен договор о сотрудничестве и утвержден план работы, приобретены необходимые оборудование и материалы. Регулярно проводятся обучающие семинары для педагогов Центра для квалифицированной работы с детьми с нарушениями слуха Для достижения цели проекта, создания условий для социальной адаптации детей с нарушением слуха решаются следующие задачи. Разработка содержания инклюзивных культурно-образовательных событий для детей с сохранными нарушенным слухом. Включение родителей в процесс социальной адаптации детей с нарушениями слуха.


[ 65 СИБИРСКИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница