Виды и тематика письменных работ по дисциплине «Дифференциальная психология»



страница1/5
Дата11.05.2016
Размер1.07 Mb.
  1   2   3   4   5
Виды и тематика письменных работ

по дисциплине «Дифференциальная психология»

составитель Сазонова В.Н.



Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту)

Вид работы: контрольная работа

1

Универсальные дихотомии человекознания: дифференциально-психологический аспект: сходство-различие, формальное-содержательное, наследственное-приобретенное, детерминизм-индетерминизм, общее-единичное, идентификация-индивидуализация, физическое-социальное, сознательное-внесознательное, внешнее-внутренее

2

Иерархическая структура субъекта взаимодействия с миром: организм, индивид, личность, индивидуальность

3

Грани ментальной реальности: эмоциональные и регулятивные процессы, речь, сознание

4

Предметно-содержательные характеристики: психология черт личности

5

Стиль человека: способы взаимодействия с миром

6

Личностные различия: дифференциально-психологический аспект, корни человеческой личности, концепции личностных черт

7.

Стилевые особенности индивидуальности

8.

Человек в группе: групповой статус субъекта, Развивающаяся индивидуальность: возрастное измерение жизненного пространства

9.

Расы и этносы: кросс-культурные исследования

10

«Иные»: за границей обычного: умственная неполноценность

11

Теории, посвященные природе гениальности

12

Параметры индивидуального самосознания – способы интерпритации событий: личностные конструкты как пути предсказания событий, специфика личностных установок через призму ситуации

13

Субъективное истолкование жизненных событий: атрибутивные стили

14

Семья – друзья – школа: влияние референтной группы

15

Профессиональная компетентность и жизненная успешность


Виды и тематика письменных работ

по дисциплине «Когнитивная психология»

составитель Дибцева Л.Ю.



Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту)

1

«Китайская комната» Джона Сирла

2

Александр Романович Лурия и исследование когнитивных способностей

3

Внимание. Модели избирательного внимания.

4

Восприятие. Теории распознавания зрительной информации.

5

Восприятие. Теории распознавания паттернов.

6

Восприятие. Теории распознавания речи.

7.

Имплицитные теории личности как способ организации информации.

8.

Интеллект и когнитивные способности.

9.

Искусственный интеллект и научное исследование.

10

Искусственный интеллект и художественное творчество.

11

Искусственный интеллект и человеческое познание.

12

Использование Реп-тестов для детей.

13

Классификация эволюционных подвидов человека российских антропологов Поршнева Б. и Диденко Б.

14

Концепция модульного мозга в эволюционной антропологии.

15

Кросс-культурное исследование феноменов Жана Пиаже.

16

Культурно-историческая концепция развития высших психических функции Л.С. Выготского. Л.С. Выготский и Ж. Пиаже: сравнительный анализ взглядов.

17

Методики диагностики особенностей индивидуального конструирования субъектом реальности.

18

Модель параллельно-распределенной обработки информации (РДР) Дэвида Румельхарта и Джеймса Мак-Клелланда.

19

Мышление и творчество.

20

Нейробиологические модели познания.

21

Нейрокогнитивные методы.

22

Новейшие результаты исследования мозга.

23

Новейшие тенденции в развитии когнитивной психологии.

24

Память в повседневном контексте. Амнезии обыденной жизни.

25

Память. Модели памяти.

26

Половозрастные особенности развития когнитивных способностей.

27

Принятие решений в «реальном» мире.

28

Проблема обучения в теории Ж. Пиаже – недостатки и достоинства.

29

Программы распознавания языка и тест Тьюринга.

30

Псевдопамять.

31

Развитие когнитивных способностей.

32

Развитие навыков приобретения информации.

33

Репрезентации пространственного окружения

34

Символический, коннекциональный и экологический подходы в современной когнитивной психологии.

35

Скрипты как способ организации хранения информации.

36

Современные теории памяти (функциональная структура памяти, двойного кодирования, модель 2000+).

37

Специализация полушарий головного мозга в процессе профессиональной деятельности.

38

Теории лингвистической относительности.

39

Теории развития компетентности и их приложение в образовании.

40

Теории семантических сетей.

41

Теория перцептивных гипотез.

42

Теория Леона Фестингера.

43

Теория универсальной грамматики Ноама Хомского и ее критика.

44

Теория функциональной организации А.Р. Лурия.

45

Терапия фиксированной ролью.

46

Типичные ошибки каузальной атрибуции.

47

Градиенты эволюционного развития человеческого мозга.

48

Условные силлогизмы.

49

Эвристики и принятие решений.

50

Эксперименты Жана Пиаже по изучению мышления детей.

51

Эмоции и интеллект.


Виды и тематика письменных работ

по дисциплине «Общий психологический практикум»

составитель Сазонова В.Н.



Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту)

1

Характеристика методов психологического исследования.

2

Виды наблюдения в психологии и их характеристика.

3

Особенности включенного наблюдения.

4

Особенности ведения, обработки и интерпретации протокола наблюдения.

5

Особенности создания психологического и поведенческого портрета личности на основе наблюдения.

6

Особенности наблюдения за группой.

7.

Характеристика видов беседы в психологии.

8.

Особенности психологической беседы.

9.

Особенности применения техник ведения беседы.

10

Особенности подготовки и проведения частично стандартизированной беседы.

11

Построение субъективного семантического пространства личности посредством метода семантического дифференциала Ч.Осгуда.

12

Исследование неосознаваемых процессов при категоризации посредством метода семантического радикала А.Р.Лурия и О.С.Виноградовой.

13

Исследование индивидуально-личностных конструктов посредством метода репертуарных решеток Дж.Келли.

14

Измерение сходства самого себя со своей противоположностью посредством опросника биполярных измерений Ф.Фидлера.

15

Исследование субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности посредством метода каузометрия.

16

Разновидности эксперимента в различных психологических школах, представленные как типы исследования в психологии.

17

Особенности планирования эмпирических исследований.

18

Особенности применения системного подхода в психологических исследованиях.

19

Сбор и особенности описания эмпирических данных.

20

Элементы теории психологических измерений.

21

Психологические измерения: методы нольмерного, одномерного и многомерного шкалирования.

22

Типы и особенности шкал.

23

Процедуры получения и описания эмпирических данных.

24

Стандартные способы представления и обработки данных и анализа результатов.

25

Специфика составления научного отчета по результатам научного исследования.

26

Планирование и порядок осуществления корреляционных исследований.

27

Планирование и порядок осуществления корреляционных исследований в психогенетике и кросскультурной психологии.

28

Особенности использования квазиэкспериментальных планов в психологических исследованиях.

29

Особенности экспериментального исследования познавательных процессов.


Виды и тематика письменных работ

по дисциплине «Педагогическая психология»

составитель Сазонова В.Н.



Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту)

1

Методологические основы педагогической психологии.

2

Деятельностная теория формирования умственных действий и ее роль в управлении процессом знаний.

3

Сравнительный анализ эффективности различных типов учения.

4

Особенности традиционного и инновационного обучения.

5

Психологический анализ передового педагогического опыта.

6

Проблема формирования личности в педагогической, общей и социальной психо­логии.

7.

Проблема сознательности учения.

8.

Пути формирования познавательной мотивации.

9.

Развитие личности в ситуации современной продуктивной деятельности.

10

Формирование начальных логических приемов мышления.

11

Проблема обучения и развития.

12

Психологические методы изучения личности и пути их использования в учебно-воспитательном процессе.

13

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения.

14

Современный бихевиоризм: теория и практика.

15

Психологические барьеры в инновационной деятельности учителя.

16

Принцип наглядности и материализации в процессе обучения.

17

Гуманистическая направленность новых технологий обучения.

18

Развивающее обучение.

19

Развитие познавательной сферы и интеллекта.

20

Концепции развития и обучения Л.В.Выготского.

21

Теории обучения.

22

История становления отечественной педагогической психологии.

23

Студент как субъект учебной деятельности.

24

Взаимосвязь трех видов деятельности.

25

Самостоятельная работа как высшая форма учебной деятельности.

26

Диагностика интеллектуального развития.

27

Проектирование циклов обучения и диагностика познавательной деятельности.

28

Психологическое исследование готовности ребенка к школе.

29

Качество сформированных понятий при управлении процессом их усвоения

30

Методы общения детей младшего школьного возраста.

31

Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста.

32

Формирование творческого мышления у школьников.

33

Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников.

34

Способности и одаренность детей младшего школьного возраста.

35

Развитие личности дошкольника в игровой деятельности.

36

Методы повышения психологической компетентности учителя.

37

Роль психологии в развитии образования.

38

Ролевая теория личности в педагогическом воздействии.

39

Психологическое обеспечение воспитательного процесса.

40

Моральное развитие ребенка.

41

Игра и ее роль в развитии личности.

42

Психологическая сущность современных концепций обучения.

43

Психологические аспекты компьютеризации образования.

44

Конфликты в педагогическом общении.


Тематика курсовых работ

по дисциплине «Психология развития и возрастная психология»

составитель Сазонова В.Н.



Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту)

Вид работы: контрольная работа

1

Влияние стиля воспитания на готовность детей к школе

2

Детерминанты социально-педагогической запущенности детей

3

Проблема психологического неблагополучия детей младшего школьного возраста

4

Адаптация детей в дошкольных учреждениях.

5

Факторы психической депривации в детском возрасте.

6

Психологические особенности личности в старости

7.

Особенности самооценки в подростковом возрасте

8.

Особенности зрелой личности

9.

Развитие личности в юношеском возрасте

10

Психологическая готовность детей к школе.

11

Формирование личности подростка

12

Развитие личности младшего школьника

13

Основные факторы и процессы, способствующие моральному развитию и выбору ценностных ориентаций в подростковый и юношеский периоды.

14

Развитие акцентуаций характера в подростковом возрасте.

15

Делинквентность в подростковом и юношеском возрасте.

16

Девиантное поведение в подростковом возрасте

17

Развитие умственных способностей на различных возрастных этапах развития человека.

18

Родительство как один из важнейших этапов в личностном развитии взрослых.

19

Факторы, влияющие на выбор профессии.

20

Детская агрессивность как кризисная составляющая в жизни ребенка

21

Сходства и различия между работающими мужчиной и женщиной.

22

Отклоняющееся поведение ребенка как следствие неправильного воспитания в семье.

23

Социально-психологические особенности личности в зрелости

24

Социально-психологические особенности личности в старости

25

Ценностно-мотивационная сфера подростков.

26

Влияние акцентуаций характера на мотивацию учебной деятельности

27

Особенности межличностных отношений в группе детей младшего подросткового возраста

28

Особенности развития личности детей дошкольного возраста в игре

29

Влияние семейных установок на стили воспитания детей

30

Особенности конфликтного поведения в подростковом возрасте

31

Влияние темперамента на агрессивное поведение подростков

32

Эмоциональное состояние детей, переживших развод родителей

33

Влияние компьютерных игр на агрессивное поведение личности

34

Формирование личности в детском коллективе

35

Влияние мотивации учебной деятельности на профессионально-личностное самоопределение старшеклассников

36

Влияние социально-психологического тренинга на оптимизацию социально-психологического климата в коллективе подростков

37

Взаимодействие семьи и школы в процессе физического воспитания школьников

38

Влияния стиля воспитания на невротизацию детей дошкольного возраста

39

Особенности эмоционального неблагополучия младших школьников в учебной деятельности

40

Особенности эмоциональной сферы мужчин и женщин в период кризиса середины жизни

Тема курсовой работы выбирается студентами произвольно на основе личных предпочтений.



Студенты могут предложить собственную тему с обоснованием её целесообразности.

Виды и тематика письменных работ по дисциплине «Психология продаж»

Составитель Сазонова В.Н.



Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту)

Вид работы: Контрольная работа

1

Основы психологии продаж.

2

Психологические особенности процесса покупки-продажи.

3

Возражения покупателя и их обработка.

4

Конфликт продавцов и покупателей.

5

Способы развития конфликтов в коммерческой деятельности.

6

Специфика телефонных продаж.

7.

Специфика личных (персональных) продаж.

8.

Специфика продаж организационным клиентам.

9.

Межличностные коммуникации в профессиональной торговой деятельности.

10

Структура общения и психологические приемы формирования аттракции в профессиональной торговой деятельности.

11

Современная типология поведения клиентов.

12

Основные механизмы международных продаж.

13

Характеристика этапов персональных продаж.

14

Управление продажами через обучение персонала.

15

Эффективность деятельности продавца.

16

Формирование профессиональной компетентности продавца в современных российских условиях.

17

Современные стратегии продаж.

18

Продажи как элемент маркетинговой стратегии организации.


Темы контрольных работ по дисциплине «Психология рекламы»
Контрольная работа состоит из 2-х частей – теоретической и практической.
1 часть контрольной работы – теоретическая

Примерные темы

1. Использование детской психики в рекламе.

2. Структура, механизмы и характер рекламного воздействия. Принцип доминанты в рекламе.

3. Роль психических процессов, потребностей и мотивов в формировании рекламных образов.

4. Особенности рекламы для детской целевой аудитории.

5. Использование стратегий нейролингвистического программирования в рекламе.

6. Особенности продвижения продуктов в социальных медиа.

7. Реклама парфюмерии.

8. Особенности воздействия телевизионной рекламы на потребительское поведение.

9. Психологическая структура и основные психологические принципы рекламной деятельности.

10. Составление рекламных текстов: особенности и правила.

11. Установки и стереотипы в рекламной практике.

12. Целевая аудитория: определение, этапы, методы исследования.

Можно предложить собственную тему с обоснованием выбора.


2 часть контрольной работы – практическая.

В данной части необходимо разработать рекламу какой-нибудь торговой марки, продукта, услуги или фирмы и т.д. (возможно существующих, возможно вымышленных).

Сначала описывается сама фирма (компания), услуга или товар (что вы возьмете), что из себя представляет, когда была создана, цели, основной вид деятельности и задачи (если это фирма, компания и т.д.), основная группа целевого воздействия. Какие виды рекламы используются и чем обусловлен выбор именно этих видов рекламы.

Разрабатывается план рекламной кампании, обычно на 1 год, и оформляется в виде таблицы, где должно быть прописано следующее (возможны самостоятельные дополнения и изменения):

- Виды рекламных мероприятий.

- Намеченные сроки (время проведения).

- Ориентировочная стоимость, тыс. руб.

- Ответственный за исполнение.

Далее разрабатывается слоган, текст рекламной статьи для публикации в газете, сценарий теле-ролика, сценарий блиц радио-ролика.

В конце контрольной работы также пишется заключение по теоретической части (введение также пишется по теоретической части), список использованных источников.



Виды и тематика письменных работ

по дисциплине «Психология религии»

составитель Сазонова В.Н.



Перечень рекомендуемых тем (с последующим уточнением при выдаче задания конкретному студенту)

Вид работы: Контрольная работа

1

Социально-психологические истоки эволюции секстанства в современном обществе.

2

Особенности религиозной психологии сектантов.

3

Учет и использование чувств и эмоций в сектах.

4

Психологические особенности проповеди.

5

Массовый психоз как основа религиозных самоубийств.

6

Клятва и проклятие как элементы религиозного культа.

7.

«Темная ночь души» Станислава Грофа.

8.

Магия, наука и религия.

9.

Духовность и религия в современном обществе.

10

Религиозность и патологические психические состояния.

11

Психологические аспекты христианства

12

Психологические аспекты ислама

13

Психологические аспекты иудаизма

14

Психологические аспекты конфуцианства

15

Психологические аспекты буддизма

16

Психологические аспекты зороастризма

17

Психологические аспекты индуизма

18

Влияние пола на специфику Модели Мира

19

Вера и нормализация психики после криза

20

Влияние возрастной динамики на Модель Мира

21

Роль акцентуаций в нарушениях Модели Мира

22

Агрессивное разрушение личности тоталитарной сектой

23

Приемы изменения психики «обращенного»

24

Изменение смысла жизни под влиянием веры

25

Молитва как психотерапевтическая практика




Каталог: documents
documents -> Мета-аналитические исследования в психологии
documents -> -
documents -> 2012 Раздел Методология психологии, предмет и методы психологического исследования
documents -> В. Б. Борейша основы профориентологии учебное пособие
documents -> Практические рекомендации по снижению агрессии
documents -> Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы
documents -> Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы
documents -> Задание для подготовки к защите индивидуального аттестационного проекта


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница