Вопросы для самоконтроля



Дата20.05.2016
Размер38.5 Kb.
Вопросы для самоконтроля:


  1. Почему необходимо выделять в структуре педагогического знания такую отрасль, как юногогика?

  2. Каковы истоки возникновения юногогики как отрасли педагогического знания?

  3. Педагогические идеи каких ученых стали основой юногогики?

  4. Каков объект изучения юногогики?

  5. Что является предметом этой науки?

  6. Каковы функции юногогики?

  7. Какое место в профессиональной деятельности организатора работы с молодежью занимает педагогический компонент?

  8. Какие типовые педагогические задачи решает организатор?

  9. Каковы компоненты его педагогической деятельности?

  10. Что такое педагогическое явление?

  11. Что называется педагогическим фактом?

  12. Как возникает педагогическая ситуация?

  13. Как формулируется понятие «педагогическая задача»?

  14. Что такое личность?

  15. Как развивается индивидуальность человека?

  16. Как происходит процесс социализации, каковы его критерии?

  17. Какие факторы влияют на социализацию человека?

  18. Какова сущность образования человека?

  19. Что такое воспитание?

  20. Каковы цели воспитания?

  21. Какие подходы имеются к определению стратегии воспитания?

  22. Какие можно выделить модели воспитания молодежи?

  23. Как можно определить и классифицировать методы воспитания?

  24. Что такое воспитательная система и как она развивается?

  25. В чем сущность метода педагогического исследования?

  26. Какова классификация методов педагогических исследований?

  27. Какие методы относятся к теоретическим?

  28. Какие методы называют эмпирическими?

  29. В чем сущность педагогического эксперимента?

  30. Что такое социально-педагогическая деятельность?

  31. Кто реализует роль субъекта социально-педагогической деятельности с молодежью?

  32. Каково содержание этой деятельности?

  33. Каковы компоненты социально-педагогической деятельности с молодежью?

  34. На основе чего выделяются принципы социально-педагогической деятельности с молодежью?

  35. Как определяется каждый из принципов и какую смысловую нагрузку он несет в работе с молодежью?

  36. Что такое социальная компетентность молодежи?

  37. Каковы основные направления формирования социальной компетентности?

  38. Каковы функции процесса формирования социальной компетентности?

  39. Каковы стадии этого процесса?

  40. Что такое готовность к социальному самоопределению?

  41. Каковы направления реализации этой задачи?

  42. Какие функции реализуются в этом процессе?

  43. Каковы уровни сформированности готовности к социальному самоопределению?

  44. В чем смысл социально-педагогического сопровождения событий?

  45. Как можно классифицировать события в жизни молодых людей?

  46. Каковы функции социально-педагогического сопровождения?

  47. Каков алгоритм действий субъекта социально-педагогического сопровождения?

  48. Что такое социально-педагогическая инноватика?

  49. Каким образом может быть построена проектная деятельность молодежи?

  50. Каковы принципы организации проектной деятельности?

  51. Какие этапы должна включать проектная деятельность?

  52. Что такое девиантное поведение?

  53. Каковы причины девиантного поведения молодежи?

  54. В чем сущность процесса профилактики девиантного поведения?

  55. Каковы компоненты процесса профилактики девиантного поведения?

  56. Чем характеризуется молодежная субкультура?

  57. Какие группы или объединения молодежи можно назвать неформальными?

  58. В какие неформальные группы объединяется современная молодежь?

  59. Как оказывать влияние на неформальные молодежные группы?

  60. Каковы особенности организации работы со старшеклассниками?

  61. Каковы направления молодежной работы со старшеклассниками?

  62. Каковы особенности работы организатора работы с молодежью с учащимися и студентами профессиональных учебных заведений?

  63. Каковы особенности социально-педагогического сопровождения участников производства и молодых военнослужащих?

  64. Какую помощь организатор работы с молодежью может оказать молодой семье?

  65. Что можно назвать молодежным самоуправлением?

  66. Каковы критерии и принципы развития самоуправления?

  67. Какого человека можно назвать лидером?

  68. Какова структура процесса социально-педагогического сопровождения лидерства?

  69. Каковы принципы социально-педагогического сопровождения лидерства?

  70. Как проявляется толерантность в молодежной среде?

  71. Что такое межэтническая толерантность?

  72. Каковы основные направления по формированию толерантных отношений в молодежной среде?

  73. В чем особенности общения организатора работы с молодежью?

  74. Какие классы общения выделяют психологи?

  75. Каковы правила общения организатора?

  76. Как можно охарактеризовать современные молодежные организации и объединения?

  77. Какие задачи решаются в процессе социально-педагогического сопровождения молодежных организаций и объединений?

  78. Каковы компоненты деятельности руководителя детской общественной организации?

  79. Какова педагогическая составляющая в деятельности социальных служб для молодежи?

  80. Каковы компоненты социально-педагогической деятельности социальных служб для молодежи?

  81. В чем сущность профориентационной работы с молодежью?

  82. Какие профориентационные задачи решает организатор работы с молодежью?

  83. Что такое социально-ориентирующие игры и как они влияют на развитие молодых людей?

  84. Что такое массовые явления в молодежной среде?

  85. Как оказать социально-педагогическое влияние на молодежные массы?

Каталог: sites
sites -> Вопросы для вступительного экзамена в аспирантуру по специальности
sites -> Пояснительная записка Настоящая программа является программой вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 01. «Общая психология, психология личности, история психологии»
sites -> 1. Предмет философии и структура философского знани
sites -> Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год
sites -> Міністерство освіти і науки України Державний заклад „Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”
sites -> 12 грудня 2014 р. ІV всеукраїнська науково-практична конференція “Андріївські читання”
sites -> Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах
sites -> Перечень вопросов, по которым участники образовательного процесса (дети, родители, педагоги) могут получить консультации
sites -> Что такое агрессивность?


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница