Вопросы к экзамену по курсу «Диагностическое обеспечение образовательного процесса»



Дата21.05.2016
Размер29.6 Kb.
ТипВопросы к экзамену
Вопросы к экзамену по курсу

«Диагностическое обеспечение образовательного процесса»
1. Педагогическая диагностика как область педагогических знаний

2. Открытые формы тестовых заданий. Привести примеры

3. Диагностическая деятельность педагога профессионального обучения. Объект, предмет, цель диагностической деятельности

4. Задания в тестовой форме на соответствие, на установление правильной последовательности. Привести примеры

5. Задания в тестовой форме на количественное и логическое сравнение. Привести примеры

6. Тестовые задания с одним и несколькими правильными ответов. Построение базы тестовых заданий

7. Диагностические свойства тестовых заданий: предметная сложность, информационная мощность, содержательная валидность

8. Компьютерное макетирование тестовых заданий: шрифты, геометрическое расположение

9. Уровни измерительных шкал. Номинальная и рейтинговая шкалы

10. Уровни измерительных шкал. Интервальная и пропорциональная шкалы

11. Нормированные шкалы. Т, Z, Ш-шкалы и их получение

12. Предметная, индивидуальная, и социальная нормы оценивания

13. Надежность теста от угадывания. Вычисление границы угадывания теста

14. Классификация тестов. Гомогенные, гетерогенные, интегративные тесты. Тесты скорости, мощности, адаптивные тесты.

15. Информационные характеристики теста. Матрица покрытия учебных элементов заданиями теста

16. Типичные ошибки при разработке тестовых заданий открытой и закрытой форм

17. Базы тестовых заданий. Компьютерные программы генерации тестов

18. Структура и содержание обучающего модуля

19. Достоинства и недостатки закрытых форм тестовых заданий

20. Тест как система тестовых заданий

21. Формы тестовых заданий, используемые в тестах входного, текущего и итогового контроля

22. Этапы педагогического и психологического тестирования за рубежом

23. Этапы педагогического и психологического тестирования в России

24. Открытые формы тестовых заданий. Привести примеры

25. Количественные характеристики тестовых заданий: статистическая сложность, дискриминативность и больших и малых выборках

26. Нормирование теста на основе предметной и социальной соотносительной нормы

27. Виды валидности теста. Критериальная и конкурентная валидность

28. Виды валидности теста. Очевидная и конструктивная валидность

29. Виды валидности теста. Содержательная валидность

30. Этапы составления теста

31. Понятие «дистанционное обучение», предпосылки создания

32. Надежность теста. Виды надежности

33. Определение времени тестирования. Оптимальное время тестирования

34. Достоинства и недостатки открытых форм тестовых заданий

35. Источники неудовлетворительной надежности теста

36. Инструкции по проведению тестирования

37. Автоматизация ввода и обработки данных тестирования. Исходная матрица результатов тестирования

38. Бланковые и компьютерные технологии тестирования

39. Количественные характеристики тестовых заданий. Статистическая сложность

40. Классификация тестов по интерпретации результатов тестирования. Нормативно-ориентированные, критериально-ориентированные тесты

41. Количественные характеристики тестовых заданий. Дифференцирующая способность

42. Определение сложности теста на основе кривой распределения тестовых баллов

43. Надежность теста по внутренней согласованности

44. Ретестовая надежность теста. Методы определения ретестовой надежности

45. Валидность теста. Виды валидности

46. Тестовые задания закрытой формы с одним правильным вариантом ответа. Приведите примеры



47. Организация выборки тестируемых с использованием страт

48. Измерительные шкалы
Каталог: sites -> all -> files
sites -> 12 грудня 2014 р. ІV всеукраїнська науково-практична конференція “Андріївські читання”
sites -> Методичні рекомендації для проведення виховних заходів в загальноосвітніх навчальних закладах
sites -> Перечень вопросов, по которым участники образовательного процесса (дети, родители, педагоги) могут получить консультации
sites -> Что такое агрессивность?
files -> 1. Целевой раздел
files -> Серия Спортивная психология в трудах отечественных специалистов
files -> Тульской области «алексинская школа»
files -> Программа дисциплины «Психология профессионального обучения»
files -> Солодков А. С., Сологуб Е. Б. Физиология спорта


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2017
обратиться к администрации

    Главная страница